網(wǎng)友：
1、我代替天津的一位家長(zhǎng)問，他的孩子高出一本線40分，是學(xué)理科的?，F(xiàn)在這個(gè)孩子緊張不起來，每天睡得很早，就是說怎樣能緊張起來？
2、我女兒最近的模擬考試成績(jī)明顯不如以前，特別是考文綜時(shí)覺得大腦有些模糊。而且在考試時(shí)，她以前緊張，現(xiàn)在也不緊張了。她前些日子吃了一些提高記憶力的藥，是不是由于吃藥引起的？這種狀態(tài)如何調(diào)整？
王金戰(zhàn)：這位學(xué)生家長(zhǎng)提的兩個(gè)問題就是我一開始講的，第一個(gè)考生是重點(diǎn)線以上高40分，學(xué)習(xí)緊張不起來了。第二個(gè)孩子也是緊張不起來了，我剛才談的第一個(gè)問題就是，越臨近高考，似乎所有考生按正常應(yīng)該緊張起來，但是恰好在這個(gè)時(shí)間大多數(shù)的考生是難以進(jìn)入狀態(tài)。所以我想說，這兩個(gè)考生是一個(gè)正常的狀態(tài)，不是什么缺點(diǎn)，不要拿所有考生固有的缺點(diǎn)來遷著你的學(xué)生，這是正常的。
就是說在這段時(shí)間，如何確定自己的優(yōu)勢(shì)呢？我剛才的開場(chǎng)白就是方法，要想讓你孩子緊張起來，不要以為給他施加壓力就可以，那是起反作用的，倒不如你減輕他的壓力，讓他從應(yīng)該干的事情開始干起，不要盲目地說自己要考一個(gè)什么大學(xué)，當(dāng)然現(xiàn)在是要填報(bào)志愿，但是就是說大體要達(dá)到多少分?jǐn)?shù)，具體到某個(gè)學(xué)科，分析一下為了得到這個(gè)分，像覺得數(shù)學(xué)應(yīng)該得到120分，而現(xiàn)在只有110分，你要分析這個(gè)差距到底在哪里？
第一就是找到突破口，第二就是覺得做起來比較容易。我的建議就是：
1、從覺得最容易干的事情干起
2、趕快行動(dòng)
這樣就可以不浮躁了，但是緊張起來要覺得有意義，有針對(duì)性的問題做，才能緊張起來。離開學(xué)習(xí)空談是否緊張是沒有意義的。另外，越是你感覺放松，家長(zhǎng)越不能給施加壓力。相反，你化解他的壓力，把這個(gè)目標(biāo)細(xì)細(xì)分析下來。
主持人：這位家長(zhǎng)說這個(gè)孩子緊張不起來，我覺得這個(gè)說法不完全正確，可能是心理是不緊張的，但是沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，事實(shí)上壓力不像表面上看的壓力不大，可能是壓力太大反而這樣的。
王金戰(zhàn)：就是說心理壓力過大，然后使學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，其實(shí)是緊張過度。其實(shí)寧靜致遠(yuǎn)，越是現(xiàn)在，心態(tài)越要保持一種寧靜。所以我們現(xiàn)在的學(xué)生是完全可以做到寧靜的，但是收到學(xué)習(xí)以外的干擾太大，所以反而使他的學(xué)習(xí)進(jìn)入不了狀態(tài)，那是由于學(xué)習(xí)之外的壓力太大、干擾太多。比如填報(bào)志愿、體檢、家長(zhǎng)的唉聲嘆氣、老師的倒計(jì)時(shí)，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理浮躁，這是與學(xué)習(xí)無關(guān)的壓力太多，反而沖淡了學(xué)習(xí)。因此這個(gè)時(shí)候，更需要每個(gè)考生，特別是每個(gè)家長(zhǎng)一定要做學(xué)生心理的導(dǎo)師，幫他們化解與學(xué)習(xí)無關(guān)的壓力，這樣就會(huì)漸入佳境了。
網(wǎng)友：我家的孩子是個(gè)女孩，她現(xiàn)在學(xué)習(xí)總是不在狀態(tài)，總擔(dān)心自己考不好，或者擔(dān)心上不了好學(xué)校之類的，心理壓力很大。如何解決呢？而且她現(xiàn)在不知道想學(xué)什么，怎么辦呢？
王金戰(zhàn)：第二個(gè)問題我剛才已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了。第一個(gè)問題，就是覺得考不好怎么辦，這是一個(gè)很虛的問題，究竟考的多好才好，這個(gè)問題太寬泛了。有的家長(zhǎng)一談，我的孩子考不上大學(xué)，現(xiàn)在這個(gè)大學(xué)差異很大，一、二、三本，一本里面還有清華、北大等等。現(xiàn)在對(duì)于這個(gè)女孩，最重要的就是以退為進(jìn)，就是說你給自己確定一個(gè)跳起來摸得到的目標(biāo)，這是的目標(biāo)。你降低一個(gè)目標(biāo)，是退一步海闊天空，這樣你的壓力一旦得到緩解，那么可能產(chǎn)生的反彈力將會(huì)是意想不到的。只要做到這一點(diǎn)，就可以了。
主持人：我們上半場(chǎng)先到這兒，下半場(chǎng)我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。
主持人：各位觀眾朋友、各位網(wǎng)友，歡迎您繼續(xù)收看《高考在線答疑》。我們今天的嘉賓是來自中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)數(shù)學(xué)教師，人大附中副校長(zhǎng)王金戰(zhàn)老師。我們今天的話題是“高考最后沖刺階段考生應(yīng)該怎么做？”歡迎您與我們交流。下面我們直接接進(jìn)網(wǎng)友提問。
網(wǎng)友：主持人好，老師好。預(yù)測(cè)中今年的考試是較難的一年，且普遍反映說摸底考試也比較難，學(xué)生都有不同程度的滑坡，所以請(qǐng)老師給我們家長(zhǎng)或?qū)W生支幾招，一個(gè)是如何看待預(yù)測(cè)中較難的考試？我們現(xiàn)在如果滑坡了，應(yīng)該怎么辦？
主持人：不知道您今年是否預(yù)測(cè)過高考的情況？
王金戰(zhàn)：全國(guó)的高考不是一卷通天下，基本是一個(gè)省一份試卷，所以不知道這位家長(zhǎng)是哪里的。就北京來看，北京是2006年考題偏簡(jiǎn)單，從清華、北大錄取線看，2005年是620分，2006年上升到了670分，提高了將近50分，這不是學(xué)生水平突然提高多少，而是試題簡(jiǎn)單了。從人大附中的學(xué)生考完出來，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生情緒越大，因?yàn)檫@些題對(duì)于好學(xué)生來講就太簡(jiǎn)單了，他們準(zhǔn)備通過考試?yán)_與別的學(xué)生的檔次。其實(shí)高考是一個(gè)選拔性考試，是想讓前20%的人與其他學(xué)生拉開檔次，這個(gè)檔次如果拉不開，就在一定程度上失去了選拔功能，因?yàn)檫@樣對(duì)秀的學(xué)生也是不公平。
2006年北京的考卷是這樣。那么為了體現(xiàn)考試的選拔功能，應(yīng)該吸取2006年來自于特別優(yōu)秀學(xué)生的信息反饋。所以相對(duì)來講，2007年的題目會(huì)稍微難一點(diǎn)，但是我覺得是正常的，這是一種調(diào)整，但是高考題不可能出得過難。至于一模、二模、三模，正常情況下，一模稍微難一點(diǎn)，二模和高考吻合度會(huì)更高一些，三模是高考之前的最后一次考試，一般是比較容易，就是為了給考生一些信心。所以就北京的三次模擬考試是以這樣一個(gè)基本思路操作的，這位家長(zhǎng)的第一個(gè)問題可以這樣解釋。
主持人：通過您的解釋，馬上就清晰多了。而且一、二、三模對(duì)考生的意義也確實(shí)不一樣。
王金戰(zhàn)：另外一個(gè)問題，就是成績(jī)滑坡該怎么處理。我覺得離高考還有這么長(zhǎng)的時(shí)間，不會(huì)的問題要想出來，而且這個(gè)問題是客觀存在的，就是這個(gè)題不會(huì)的話，你說考這個(gè)題不考這個(gè)題，你都不會(huì)。那么在不會(huì)的問題已經(jīng)確定的情況下，就是高考之前暴露問題越多越好，所以說一個(gè)心態(tài)比較好的學(xué)生，應(yīng)該希望高考之前，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧，應(yīng)該有這種心態(tài)。這個(gè)問題如何暴露呢？就是通過考試、做卷子來暴露，所以你參加一些正式的考試，比如數(shù)學(xué)可以得130，可以某次考試只得了110分，這就說明你的問題得到了更多的暴露，然后你抓緊采取措施，也許這次失敗就是你下一次成功的基礎(chǔ)。
我孩子去年寒假數(shù)學(xué)考了108，回家跟我說這次沒考好。我說你正常能考多少分？他說可以考130分。我說那你這次考的很好，我的孩子還很奇怪，我就給他分析了一下。正常情況考130，現(xiàn)在考108分，就是22分丟在哪里，就是在試卷上。那么你好好分析一下這22分丟在哪，在寒假當(dāng)中搞定它，那么開學(xué)之后的第一次考試一定會(huì)考得好。如果這次失敗可以注定下一次的成功，那么這個(gè)失敗是很好的，我所說的“好”就這里。所以他在寒假當(dāng)中就和22分的問題干上了，結(jié)果在開學(xué)第一次考試當(dāng)中就有了大幅度的提升。正所謂“塞翁失馬、焉知非?！?，就是這個(gè)道理。其實(shí)問題暴露的越多，就是上帝給了你更多的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你解決這些問題。所以從這個(gè)角度上，你就應(yīng)該高興，當(dāng)你遇到問題覺得是一個(gè)機(jī)會(huì)，那么就會(huì)成功了。
網(wǎng)友：我是河北考生的家長(zhǎng)，孩子上學(xué)比較早，是學(xué)文科的。通過一模、二模，一?？剂?20分、二模考了560分，考的不好，她的情緒相當(dāng)?shù)吐?。因?yàn)轳R上要面臨高考了，我不知道怎么和孩子說，又怕給她增加壓力，給她打電話也不知道說什么，摸不清她的思想情緒。請(qǐng)老師支一招，怎么給孩子做思想工作，如何引導(dǎo)她？
王金戰(zhàn)：我估計(jì)這不是學(xué)生著急，是這位學(xué)生家長(zhǎng)著急。家長(zhǎng)說學(xué)生很著急，她是天天住校，家長(zhǎng)怎么知道學(xué)生很著急，我感覺是家長(zhǎng)著急。所以我想說，學(xué)生十年寒窗之苦、家長(zhǎng)十年陪讀之苦，其實(shí)家長(zhǎng)更著急。這時(shí)家長(zhǎng)一定要注意，千萬不要把你著急的心態(tài)變成一種壓力而施加給孩子，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力已經(jīng)很大了，如果孩子把自己的焦慮強(qiáng)加給孩子，這個(gè)孩子可能就承受不了了。
因?yàn)槲医虒W(xué)20多年，我通過剛才這位家長(zhǎng)的判斷，我覺得這位家長(zhǎng)是很著急，如果您可以很坦然，像你不知道打電話說什么，那就不打?；蛘叽虻臅r(shí)候不要談學(xué)習(xí)，我覺得一個(gè)女孩到了這個(gè)時(shí)候是很自覺、很主動(dòng)地學(xué)習(xí)的，而且學(xué)校在這個(gè)時(shí)候也會(huì)有很多的方法。這個(gè)時(shí)候，這位家長(zhǎng)能夠做的就是怎樣減輕孩子的壓力，不要和孩子通電話，或者說通電話的時(shí)候，不談學(xué)習(xí)，幫助孩子減輕壓力。那么孩子來自于家長(zhǎng)的孩子沒了，來自于本身的壓力在家長(zhǎng)這兒又得到化解，那么效率就高了。
另外，我給這個(gè)家長(zhǎng)提一個(gè)建議。說520分考得不好，560分有個(gè)回升，其實(shí)不要看分?jǐn)?shù)。我覺得相對(duì)的排名更能代表一個(gè)學(xué)生的起伏水平。
1、我代替天津的一位家長(zhǎng)問，他的孩子高出一本線40分，是學(xué)理科的?，F(xiàn)在這個(gè)孩子緊張不起來，每天睡得很早，就是說怎樣能緊張起來？
2、我女兒最近的模擬考試成績(jī)明顯不如以前，特別是考文綜時(shí)覺得大腦有些模糊。而且在考試時(shí)，她以前緊張，現(xiàn)在也不緊張了。她前些日子吃了一些提高記憶力的藥，是不是由于吃藥引起的？這種狀態(tài)如何調(diào)整？
王金戰(zhàn)：這位學(xué)生家長(zhǎng)提的兩個(gè)問題就是我一開始講的，第一個(gè)考生是重點(diǎn)線以上高40分，學(xué)習(xí)緊張不起來了。第二個(gè)孩子也是緊張不起來了，我剛才談的第一個(gè)問題就是，越臨近高考，似乎所有考生按正常應(yīng)該緊張起來，但是恰好在這個(gè)時(shí)間大多數(shù)的考生是難以進(jìn)入狀態(tài)。所以我想說，這兩個(gè)考生是一個(gè)正常的狀態(tài)，不是什么缺點(diǎn)，不要拿所有考生固有的缺點(diǎn)來遷著你的學(xué)生，這是正常的。
就是說在這段時(shí)間，如何確定自己的優(yōu)勢(shì)呢？我剛才的開場(chǎng)白就是方法，要想讓你孩子緊張起來，不要以為給他施加壓力就可以，那是起反作用的，倒不如你減輕他的壓力，讓他從應(yīng)該干的事情開始干起，不要盲目地說自己要考一個(gè)什么大學(xué)，當(dāng)然現(xiàn)在是要填報(bào)志愿，但是就是說大體要達(dá)到多少分?jǐn)?shù)，具體到某個(gè)學(xué)科，分析一下為了得到這個(gè)分，像覺得數(shù)學(xué)應(yīng)該得到120分，而現(xiàn)在只有110分，你要分析這個(gè)差距到底在哪里？
第一就是找到突破口，第二就是覺得做起來比較容易。我的建議就是：
1、從覺得最容易干的事情干起
2、趕快行動(dòng)
這樣就可以不浮躁了，但是緊張起來要覺得有意義，有針對(duì)性的問題做，才能緊張起來。離開學(xué)習(xí)空談是否緊張是沒有意義的。另外，越是你感覺放松，家長(zhǎng)越不能給施加壓力。相反，你化解他的壓力，把這個(gè)目標(biāo)細(xì)細(xì)分析下來。
主持人：這位家長(zhǎng)說這個(gè)孩子緊張不起來，我覺得這個(gè)說法不完全正確，可能是心理是不緊張的，但是沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，事實(shí)上壓力不像表面上看的壓力不大，可能是壓力太大反而這樣的。
王金戰(zhàn)：就是說心理壓力過大，然后使學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，其實(shí)是緊張過度。其實(shí)寧靜致遠(yuǎn)，越是現(xiàn)在，心態(tài)越要保持一種寧靜。所以我們現(xiàn)在的學(xué)生是完全可以做到寧靜的，但是收到學(xué)習(xí)以外的干擾太大，所以反而使他的學(xué)習(xí)進(jìn)入不了狀態(tài)，那是由于學(xué)習(xí)之外的壓力太大、干擾太多。比如填報(bào)志愿、體檢、家長(zhǎng)的唉聲嘆氣、老師的倒計(jì)時(shí)，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理浮躁，這是與學(xué)習(xí)無關(guān)的壓力太多，反而沖淡了學(xué)習(xí)。因此這個(gè)時(shí)候，更需要每個(gè)考生，特別是每個(gè)家長(zhǎng)一定要做學(xué)生心理的導(dǎo)師，幫他們化解與學(xué)習(xí)無關(guān)的壓力，這樣就會(huì)漸入佳境了。
網(wǎng)友：我家的孩子是個(gè)女孩，她現(xiàn)在學(xué)習(xí)總是不在狀態(tài)，總擔(dān)心自己考不好，或者擔(dān)心上不了好學(xué)校之類的，心理壓力很大。如何解決呢？而且她現(xiàn)在不知道想學(xué)什么，怎么辦呢？
王金戰(zhàn)：第二個(gè)問題我剛才已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了。第一個(gè)問題，就是覺得考不好怎么辦，這是一個(gè)很虛的問題，究竟考的多好才好，這個(gè)問題太寬泛了。有的家長(zhǎng)一談，我的孩子考不上大學(xué)，現(xiàn)在這個(gè)大學(xué)差異很大，一、二、三本，一本里面還有清華、北大等等。現(xiàn)在對(duì)于這個(gè)女孩，最重要的就是以退為進(jìn)，就是說你給自己確定一個(gè)跳起來摸得到的目標(biāo)，這是的目標(biāo)。你降低一個(gè)目標(biāo)，是退一步海闊天空，這樣你的壓力一旦得到緩解，那么可能產(chǎn)生的反彈力將會(huì)是意想不到的。只要做到這一點(diǎn)，就可以了。
主持人：我們上半場(chǎng)先到這兒，下半場(chǎng)我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。
主持人：各位觀眾朋友、各位網(wǎng)友，歡迎您繼續(xù)收看《高考在線答疑》。我們今天的嘉賓是來自中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)數(shù)學(xué)教師，人大附中副校長(zhǎng)王金戰(zhàn)老師。我們今天的話題是“高考最后沖刺階段考生應(yīng)該怎么做？”歡迎您與我們交流。下面我們直接接進(jìn)網(wǎng)友提問。
網(wǎng)友：主持人好，老師好。預(yù)測(cè)中今年的考試是較難的一年，且普遍反映說摸底考試也比較難，學(xué)生都有不同程度的滑坡，所以請(qǐng)老師給我們家長(zhǎng)或?qū)W生支幾招，一個(gè)是如何看待預(yù)測(cè)中較難的考試？我們現(xiàn)在如果滑坡了，應(yīng)該怎么辦？
主持人：不知道您今年是否預(yù)測(cè)過高考的情況？
王金戰(zhàn)：全國(guó)的高考不是一卷通天下，基本是一個(gè)省一份試卷，所以不知道這位家長(zhǎng)是哪里的。就北京來看，北京是2006年考題偏簡(jiǎn)單，從清華、北大錄取線看，2005年是620分，2006年上升到了670分，提高了將近50分，這不是學(xué)生水平突然提高多少，而是試題簡(jiǎn)單了。從人大附中的學(xué)生考完出來，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生情緒越大，因?yàn)檫@些題對(duì)于好學(xué)生來講就太簡(jiǎn)單了，他們準(zhǔn)備通過考試?yán)_與別的學(xué)生的檔次。其實(shí)高考是一個(gè)選拔性考試，是想讓前20%的人與其他學(xué)生拉開檔次，這個(gè)檔次如果拉不開，就在一定程度上失去了選拔功能，因?yàn)檫@樣對(duì)秀的學(xué)生也是不公平。
2006年北京的考卷是這樣。那么為了體現(xiàn)考試的選拔功能，應(yīng)該吸取2006年來自于特別優(yōu)秀學(xué)生的信息反饋。所以相對(duì)來講，2007年的題目會(huì)稍微難一點(diǎn)，但是我覺得是正常的，這是一種調(diào)整，但是高考題不可能出得過難。至于一模、二模、三模，正常情況下，一模稍微難一點(diǎn)，二模和高考吻合度會(huì)更高一些，三模是高考之前的最后一次考試，一般是比較容易，就是為了給考生一些信心。所以就北京的三次模擬考試是以這樣一個(gè)基本思路操作的，這位家長(zhǎng)的第一個(gè)問題可以這樣解釋。
主持人：通過您的解釋，馬上就清晰多了。而且一、二、三模對(duì)考生的意義也確實(shí)不一樣。
王金戰(zhàn)：另外一個(gè)問題，就是成績(jī)滑坡該怎么處理。我覺得離高考還有這么長(zhǎng)的時(shí)間，不會(huì)的問題要想出來，而且這個(gè)問題是客觀存在的，就是這個(gè)題不會(huì)的話，你說考這個(gè)題不考這個(gè)題，你都不會(huì)。那么在不會(huì)的問題已經(jīng)確定的情況下，就是高考之前暴露問題越多越好，所以說一個(gè)心態(tài)比較好的學(xué)生，應(yīng)該希望高考之前，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧，應(yīng)該有這種心態(tài)。這個(gè)問題如何暴露呢？就是通過考試、做卷子來暴露，所以你參加一些正式的考試，比如數(shù)學(xué)可以得130，可以某次考試只得了110分，這就說明你的問題得到了更多的暴露，然后你抓緊采取措施，也許這次失敗就是你下一次成功的基礎(chǔ)。
我孩子去年寒假數(shù)學(xué)考了108，回家跟我說這次沒考好。我說你正常能考多少分？他說可以考130分。我說那你這次考的很好，我的孩子還很奇怪，我就給他分析了一下。正常情況考130，現(xiàn)在考108分，就是22分丟在哪里，就是在試卷上。那么你好好分析一下這22分丟在哪，在寒假當(dāng)中搞定它，那么開學(xué)之后的第一次考試一定會(huì)考得好。如果這次失敗可以注定下一次的成功，那么這個(gè)失敗是很好的，我所說的“好”就這里。所以他在寒假當(dāng)中就和22分的問題干上了，結(jié)果在開學(xué)第一次考試當(dāng)中就有了大幅度的提升。正所謂“塞翁失馬、焉知非?！?，就是這個(gè)道理。其實(shí)問題暴露的越多，就是上帝給了你更多的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你解決這些問題。所以從這個(gè)角度上，你就應(yīng)該高興，當(dāng)你遇到問題覺得是一個(gè)機(jī)會(huì)，那么就會(huì)成功了。
網(wǎng)友：我是河北考生的家長(zhǎng)，孩子上學(xué)比較早，是學(xué)文科的。通過一模、二模，一?？剂?20分、二模考了560分，考的不好，她的情緒相當(dāng)?shù)吐?。因?yàn)轳R上要面臨高考了，我不知道怎么和孩子說，又怕給她增加壓力，給她打電話也不知道說什么，摸不清她的思想情緒。請(qǐng)老師支一招，怎么給孩子做思想工作，如何引導(dǎo)她？
王金戰(zhàn)：我估計(jì)這不是學(xué)生著急，是這位學(xué)生家長(zhǎng)著急。家長(zhǎng)說學(xué)生很著急，她是天天住校，家長(zhǎng)怎么知道學(xué)生很著急，我感覺是家長(zhǎng)著急。所以我想說，學(xué)生十年寒窗之苦、家長(zhǎng)十年陪讀之苦，其實(shí)家長(zhǎng)更著急。這時(shí)家長(zhǎng)一定要注意，千萬不要把你著急的心態(tài)變成一種壓力而施加給孩子，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力已經(jīng)很大了，如果孩子把自己的焦慮強(qiáng)加給孩子，這個(gè)孩子可能就承受不了了。
因?yàn)槲医虒W(xué)20多年，我通過剛才這位家長(zhǎng)的判斷，我覺得這位家長(zhǎng)是很著急，如果您可以很坦然，像你不知道打電話說什么，那就不打?；蛘叽虻臅r(shí)候不要談學(xué)習(xí)，我覺得一個(gè)女孩到了這個(gè)時(shí)候是很自覺、很主動(dòng)地學(xué)習(xí)的，而且學(xué)校在這個(gè)時(shí)候也會(huì)有很多的方法。這個(gè)時(shí)候，這位家長(zhǎng)能夠做的就是怎樣減輕孩子的壓力，不要和孩子通電話，或者說通電話的時(shí)候，不談學(xué)習(xí)，幫助孩子減輕壓力。那么孩子來自于家長(zhǎng)的孩子沒了，來自于本身的壓力在家長(zhǎng)這兒又得到化解，那么效率就高了。
另外，我給這個(gè)家長(zhǎng)提一個(gè)建議。說520分考得不好，560分有個(gè)回升，其實(shí)不要看分?jǐn)?shù)。我覺得相對(duì)的排名更能代表一個(gè)學(xué)生的起伏水平。