杭州實施新課程標(biāo)準(zhǔn)已三年了，盡管今年是實施評價的第一年，但由于前幾年杭州就在新課程理念上下足了功夫，“軟著陸”應(yīng)該沒有問題。
也就是說，今年的考題和2005年的考題風(fēng)格不會有太大變化。值得大家注意的是，“中考”改為“學(xué)能考試”，名稱的改變會帶來一些變化，比如，“中考”主要是各類高中招收合格新生的選拔考試，而“學(xué)能考試”的主要目的是全面準(zhǔn)確地檢測學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平。
受其影響，本次考試的難度系數(shù)由過去的0.70左右降低到0.72左右，中考試卷難易度由基礎(chǔ)題：中檔題：較難題＝5：4：1，改為6：3：1.下面我從三個方面來說明考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
克服障礙 樹立信心
自信，這是重要的復(fù)習(xí)心理素質(zhì)，有了信心便成功了一半。要堅信“通過復(fù)習(xí)，我有把握在數(shù)學(xué)上超越其他同學(xué)”。
出彎彎繞的考卷，做彎彎繞的習(xí)題，從小到大，在數(shù)學(xué)上的失敗，嚴(yán)重挫傷了考生的自信心，同時也使考生誤認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門遠(yuǎn)離生活實際、抽象難懂的高深學(xué)問，這更使考生對數(shù)學(xué)有嚴(yán)重恐懼心理。
因此，在復(fù)習(xí)前，一定要首先研究一下《2006年杭州市初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)能力考試命題實施細(xì)則》，它在“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”，“統(tǒng)計與概率”，“實踐與綜合運用”四個領(lǐng)域分別提出了由低到高的a（辨認(rèn)）、b（描述）、c（運用）、d（綜合）四個層次，其中33個a類，68個b類，73個c 類，3個d類，大家可以看到a類、b類共101個，也就是試題中的基礎(chǔ)部分。
d類是難題部分。如果你再仔細(xì)研究一下，你平時畏懼的難題，是不是根本就不是知識點？也就是在中考中絕對不會出現(xiàn)。這時你有沒有發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實并不是你想像的那么困難？
夯實基礎(chǔ) 查漏補(bǔ)缺
基礎(chǔ)題在考題中幾乎占90%以上，因此，復(fù)習(xí)中首先要理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，建立較完整的知識系統(tǒng)。這一工作，一般要靠課堂上教師的講解，認(rèn)真聽講是必須的，切忌走馬觀花，或者另行一套。
在做配套練習(xí)時，重點要對那些對自己而言的錯題、難題加以標(biāo)記，這些就是我們通常所說的“漏”和“缺”。不同基礎(chǔ)類別的考生復(fù)習(xí)的側(cè)重點應(yīng)各有不同：基礎(chǔ)略差的同學(xué)應(yīng)更多關(guān)注基礎(chǔ)題，如《細(xì)則》樣題中，選擇題的1～9，填空題的11～15，解答題中17～22，23、24兩道綜合題的第一問；基礎(chǔ)好的考生的著力點應(yīng)該是在確保拿足基礎(chǔ)分值的同時，加大對d類題型的訓(xùn)練力度。
外地題型 模擬訓(xùn)練
在第一、二輪復(fù)習(xí)完畢后，往往要做模擬訓(xùn)練。學(xué)校組織的模擬考，不僅是查漏補(bǔ)缺的過程，更是一個調(diào)整考試心理的過程。在規(guī)定的時間完成規(guī)定的題目，對于一般考生來說，在家中是缺少大考?xì)夥盏?，對此大家一定要給予足夠的重視。
另外，近年來，各個課改試驗區(qū)涌現(xiàn)了大量形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在做時，希望各位考生仔細(xì)體會其中之三味，因為外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，常常是本地命題的借鑒。
克服定式 仔細(xì)審題
復(fù)習(xí)中應(yīng)該多注意數(shù)學(xué)方法，如字母替代，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)，轉(zhuǎn)化化歸，分類討論，運動變換等，要講究實踐探究。在經(jīng)過大量的訓(xùn)練后，考試中總會有些似曾相識或熟悉的題型，這時極易陷入思維定式，反而將簡單問題想復(fù)雜。
如2003年杭州市中考題中25題，本是函數(shù)（題目中要求用線段連接），但很多考生認(rèn)為這個位置的題型一定是二次函數(shù)，既浪費了大量的時間，又得不到分?jǐn)?shù)；或者審題不仔細(xì)，如2005年杭州市中考中26題，“動點P沿射線AB向B方向運動”，結(jié)果理解成“在線段上運動”，錯誤地舍去一解。
事實告訴我們，在復(fù)習(xí)過程中要多注意數(shù)學(xué)方法，而不是題目本身，更不是去背一些典型例題。這樣，我們在答題時才會更加理性，避免“一失足成千古恨”。
也就是說，今年的考題和2005年的考題風(fēng)格不會有太大變化。值得大家注意的是，“中考”改為“學(xué)能考試”，名稱的改變會帶來一些變化，比如，“中考”主要是各類高中招收合格新生的選拔考試，而“學(xué)能考試”的主要目的是全面準(zhǔn)確地檢測學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面達(dá)到的水平。
受其影響，本次考試的難度系數(shù)由過去的0.70左右降低到0.72左右，中考試卷難易度由基礎(chǔ)題：中檔題：較難題＝5：4：1，改為6：3：1.下面我從三個方面來說明考生在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意的問題。
克服障礙 樹立信心
自信，這是重要的復(fù)習(xí)心理素質(zhì)，有了信心便成功了一半。要堅信“通過復(fù)習(xí)，我有把握在數(shù)學(xué)上超越其他同學(xué)”。
出彎彎繞的考卷，做彎彎繞的習(xí)題，從小到大，在數(shù)學(xué)上的失敗，嚴(yán)重挫傷了考生的自信心，同時也使考生誤認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門遠(yuǎn)離生活實際、抽象難懂的高深學(xué)問，這更使考生對數(shù)學(xué)有嚴(yán)重恐懼心理。
因此，在復(fù)習(xí)前，一定要首先研究一下《2006年杭州市初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)能力考試命題實施細(xì)則》，它在“數(shù)與代數(shù)”，“空間與圖形”，“統(tǒng)計與概率”，“實踐與綜合運用”四個領(lǐng)域分別提出了由低到高的a（辨認(rèn)）、b（描述）、c（運用）、d（綜合）四個層次，其中33個a類，68個b類，73個c 類，3個d類，大家可以看到a類、b類共101個，也就是試題中的基礎(chǔ)部分。
d類是難題部分。如果你再仔細(xì)研究一下，你平時畏懼的難題，是不是根本就不是知識點？也就是在中考中絕對不會出現(xiàn)。這時你有沒有發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實并不是你想像的那么困難？
夯實基礎(chǔ) 查漏補(bǔ)缺
基礎(chǔ)題在考題中幾乎占90%以上，因此，復(fù)習(xí)中首先要理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，建立較完整的知識系統(tǒng)。這一工作，一般要靠課堂上教師的講解，認(rèn)真聽講是必須的，切忌走馬觀花，或者另行一套。
在做配套練習(xí)時，重點要對那些對自己而言的錯題、難題加以標(biāo)記，這些就是我們通常所說的“漏”和“缺”。不同基礎(chǔ)類別的考生復(fù)習(xí)的側(cè)重點應(yīng)各有不同：基礎(chǔ)略差的同學(xué)應(yīng)更多關(guān)注基礎(chǔ)題，如《細(xì)則》樣題中，選擇題的1～9，填空題的11～15，解答題中17～22，23、24兩道綜合題的第一問；基礎(chǔ)好的考生的著力點應(yīng)該是在確保拿足基礎(chǔ)分值的同時，加大對d類題型的訓(xùn)練力度。
外地題型 模擬訓(xùn)練
在第一、二輪復(fù)習(xí)完畢后，往往要做模擬訓(xùn)練。學(xué)校組織的模擬考，不僅是查漏補(bǔ)缺的過程，更是一個調(diào)整考試心理的過程。在規(guī)定的時間完成規(guī)定的題目，對于一般考生來說，在家中是缺少大考?xì)夥盏?，對此大家一定要給予足夠的重視。
另外，近年來，各個課改試驗區(qū)涌現(xiàn)了大量形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在做時，希望各位考生仔細(xì)體會其中之三味，因為外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，常常是本地命題的借鑒。
克服定式 仔細(xì)審題
復(fù)習(xí)中應(yīng)該多注意數(shù)學(xué)方法，如字母替代，數(shù)形結(jié)合，函數(shù)，轉(zhuǎn)化化歸，分類討論，運動變換等，要講究實踐探究。在經(jīng)過大量的訓(xùn)練后，考試中總會有些似曾相識或熟悉的題型，這時極易陷入思維定式，反而將簡單問題想復(fù)雜。
如2003年杭州市中考題中25題，本是函數(shù)（題目中要求用線段連接），但很多考生認(rèn)為這個位置的題型一定是二次函數(shù)，既浪費了大量的時間，又得不到分?jǐn)?shù)；或者審題不仔細(xì)，如2005年杭州市中考中26題，“動點P沿射線AB向B方向運動”，結(jié)果理解成“在線段上運動”，錯誤地舍去一解。
事實告訴我們，在復(fù)習(xí)過程中要多注意數(shù)學(xué)方法，而不是題目本身，更不是去背一些典型例題。這樣，我們在答題時才會更加理性，避免“一失足成千古恨”。