教育技術學專業(yè)
教育技術學（師范）
一、專業(yè)介紹
教育技術學是隨著信息技術和現(xiàn)代教育理論的發(fā)展而產(chǎn)生的一門新興學科，是教育科學的一個分支。它是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，對教學過程和教學資源進行設計、開發(fā)、應用、管理和評價，實現(xiàn)有效學習的理論與實踐。我校教育技術學本科專業(yè)自開辦以來，堅持正確的專業(yè)辦學指導思想，堅持拓寬專業(yè)口徑，注重能力培養(yǎng)，以增強學生適應社會的能力。
本專業(yè)具有理論與實踐結合、文理藝兼容、師范性與技術性并存的特征，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育理論和數(shù)字媒體技術，具有教學資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價能力，能從事各級各類學校和職業(yè)培訓機構的教學與研究工作，也可從事教育信息化管理工作的應用型人才。
二、主干課程
教育技術學導論、教學系統(tǒng)設計、電視節(jié)目制作、遠程教育、信息技術教學法、數(shù)據(jù)庫原理與應用、多媒體技術、計算機網(wǎng)絡、多媒體教學軟件設計與開發(fā)、網(wǎng)頁設計與制作。
三、就業(yè)趨向
教育技術學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是中小學、職業(yè)中學、技工學校、各級職業(yè)培訓中心、公司、企業(yè)等，畢業(yè)生應該能適應與以上就業(yè)方向相關的多個職業(yè)崗位,從而形成了一個崗位群。
這些崗位分別為:
（1）小學、中學（普中、職中）信息技術課教學；
（2）教學媒體和設備的管理和使用；
（3）與學科教師合作開發(fā)課件；
（4）信息技術與課程整合的技術支持；
（5）面向校內(nèi)教師教育技術的培訓和媒體技術的推廣使用；
（6）教學網(wǎng)站的開發(fā)和維護；
（7）計算機實驗室的管理和維護；
（8）影像制作、平面設計；
（9）公司局域網(wǎng)絡以及設備的保養(yǎng)、維護；
（10）教育技術資源開發(fā)、生產(chǎn)、營銷、維護、管理；
（11）公司的技能培訓、設計。
信息技術教育（非師范）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)基礎扎實、特長鮮明、知識結構合理、適應性廣、競爭力強、善于團隊合作，掌握數(shù)字媒體核心技術（圖形圖像的處理、動畫制作、多媒體軟件的應用、視頻、音頻制作技術等），具有一定的藝術創(chuàng)意能力，能夠從事數(shù)字媒體產(chǎn)品開發(fā)、設計、制作、管理等工作，適應數(shù)字音視頻合成與創(chuàng)作、網(wǎng)絡媒體設計與開發(fā)、虛擬現(xiàn)實與游戲開發(fā)、信息服務及管理以及其它與計算機、傳播媒體和網(wǎng)絡相關的崗位需求的復合型應用人才。
二、專業(yè)主干課程
數(shù)字媒體技術概論、攝影攝像技術、藝術設計基礎、程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫設計、網(wǎng)頁設計與制作、多媒體技術、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計(java)、圖形圖像技術、人機交互技術、動畫設計與制作、電視節(jié)目編導與制作、音視頻信息處理、數(shù)字視頻技術。
三、就業(yè)趨向
信息技術教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是廣告?zhèn)髅?、影視制作、軟件開發(fā)、職業(yè)培訓及教育機構等行業(yè)，畢業(yè)生應該能適應與以上就業(yè)方向相關的多個職業(yè)崗位,從而形成了一個崗位群。
這些崗位分別為:
（1）影視攝像技術；
（2）影視編輯和后期合成；
（3）多媒體軟件開發(fā)；
（4）動畫及游戲開發(fā)；
（5）教育軟件開發(fā)；
（6）網(wǎng)站設計與開發(fā)；
（7）平面設計和數(shù)碼影像處理；
（8）公司局域網(wǎng)絡以及設備的保養(yǎng)、維護；
（9）企業(yè)信息化建設；
教育技術學（師范）
一、專業(yè)介紹
教育技術學是隨著信息技術和現(xiàn)代教育理論的發(fā)展而產(chǎn)生的一門新興學科，是教育科學的一個分支。它是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，對教學過程和教學資源進行設計、開發(fā)、應用、管理和評價，實現(xiàn)有效學習的理論與實踐。我校教育技術學本科專業(yè)自開辦以來，堅持正確的專業(yè)辦學指導思想，堅持拓寬專業(yè)口徑，注重能力培養(yǎng)，以增強學生適應社會的能力。
本專業(yè)具有理論與實踐結合、文理藝兼容、師范性與技術性并存的特征，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育理論和數(shù)字媒體技術，具有教學資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價能力，能從事各級各類學校和職業(yè)培訓機構的教學與研究工作，也可從事教育信息化管理工作的應用型人才。
二、主干課程
教育技術學導論、教學系統(tǒng)設計、電視節(jié)目制作、遠程教育、信息技術教學法、數(shù)據(jù)庫原理與應用、多媒體技術、計算機網(wǎng)絡、多媒體教學軟件設計與開發(fā)、網(wǎng)頁設計與制作。
三、就業(yè)趨向
教育技術學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是中小學、職業(yè)中學、技工學校、各級職業(yè)培訓中心、公司、企業(yè)等，畢業(yè)生應該能適應與以上就業(yè)方向相關的多個職業(yè)崗位,從而形成了一個崗位群。
這些崗位分別為:
（1）小學、中學（普中、職中）信息技術課教學；
（2）教學媒體和設備的管理和使用；
（3）與學科教師合作開發(fā)課件；
（4）信息技術與課程整合的技術支持；
（5）面向校內(nèi)教師教育技術的培訓和媒體技術的推廣使用；
（6）教學網(wǎng)站的開發(fā)和維護；
（7）計算機實驗室的管理和維護；
（8）影像制作、平面設計；
（9）公司局域網(wǎng)絡以及設備的保養(yǎng)、維護；
（10）教育技術資源開發(fā)、生產(chǎn)、營銷、維護、管理；
（11）公司的技能培訓、設計。
信息技術教育（非師范）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)基礎扎實、特長鮮明、知識結構合理、適應性廣、競爭力強、善于團隊合作，掌握數(shù)字媒體核心技術（圖形圖像的處理、動畫制作、多媒體軟件的應用、視頻、音頻制作技術等），具有一定的藝術創(chuàng)意能力，能夠從事數(shù)字媒體產(chǎn)品開發(fā)、設計、制作、管理等工作，適應數(shù)字音視頻合成與創(chuàng)作、網(wǎng)絡媒體設計與開發(fā)、虛擬現(xiàn)實與游戲開發(fā)、信息服務及管理以及其它與計算機、傳播媒體和網(wǎng)絡相關的崗位需求的復合型應用人才。
二、專業(yè)主干課程
數(shù)字媒體技術概論、攝影攝像技術、藝術設計基礎、程序設計基礎、數(shù)據(jù)庫設計、網(wǎng)頁設計與制作、多媒體技術、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計(java)、圖形圖像技術、人機交互技術、動畫設計與制作、電視節(jié)目編導與制作、音視頻信息處理、數(shù)字視頻技術。
三、就業(yè)趨向
信息技術教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是廣告?zhèn)髅?、影視制作、軟件開發(fā)、職業(yè)培訓及教育機構等行業(yè)，畢業(yè)生應該能適應與以上就業(yè)方向相關的多個職業(yè)崗位,從而形成了一個崗位群。
這些崗位分別為:
（1）影視攝像技術；
（2）影視編輯和后期合成；
（3）多媒體軟件開發(fā)；
（4）動畫及游戲開發(fā)；
（5）教育軟件開發(fā)；
（6）網(wǎng)站設計與開發(fā)；
（7）平面設計和數(shù)碼影像處理；
（8）公司局域網(wǎng)絡以及設備的保養(yǎng)、維護；
（9）企業(yè)信息化建設；