二．填空題。（共15題，每題1分，根據(jù)所學(xué)知識(shí)將答案填在每題橫線(xiàn)上，本題總分15分。）
31．每個(gè)時(shí)代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關(guān)系，說(shuō)明教育具有 。
32．規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是 。
33．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是 。
34．我國(guó)隋唐時(shí)期選擇人才的主要制度是 。
35．基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是 。
36．與人的生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的連續(xù)性教育是 。
37．教育者與受教育者連接起來(lái)的中介是 。
38．評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方法是 。
39． 是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類(lèi)教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。
40．教師指導(dǎo)學(xué)生按一定規(guī)則制度練習(xí)，形成好習(xí)慣的方法是 。
41．美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出了 ，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用。
42．道德教育的 是當(dāng)代德育理論中流行為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)，
43．狹義的課程，是指學(xué)校開(kāi)設(shè)的教學(xué)科目的總和以及它們之間的開(kāi)設(shè)順序和時(shí)間 。
44． 是 進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
45．以敘事、講故事進(jìn)行教學(xué)的方法是 。
三．辨析題（共5題，每題5分，請(qǐng)先判斷正誤，然后說(shuō)明原因，本題總分25分。）
46．一方面，教育與社會(huì)其他因素的關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
47．一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
48．素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。
49．新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
50．德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。
四．簡(jiǎn)答題。（共4題，每題5分，本題總分20分。）
51．簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展順序性規(guī)律及對(duì)教育的要求。
52．簡(jiǎn)述備課的基本要求。
53．簡(jiǎn)述教師行動(dòng)研究的實(shí)施步驟。
54．簡(jiǎn)述一個(gè)好的班集體具有哪些特征。
五．論述題。（共2題，每題15分，本題總分30分。）
55．論述教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化應(yīng)做哪些主觀(guān)努力？
56．一位物理教師在課堂上問(wèn)學(xué)生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上?！薄盀槭裁茨?？”“因?yàn)殍F重?！薄岸撹F制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問(wèn)，學(xué)生的情緒一下子高漲起來(lái)，開(kāi)始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”，這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？你有什么感想？
31．每個(gè)時(shí)代教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)關(guān)系，說(shuō)明教育具有 。
32．規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是 。
33．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是 。
34．我國(guó)隋唐時(shí)期選擇人才的主要制度是 。
35．基礎(chǔ)教育新課程理論的基礎(chǔ)是 。
36．與人的生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的連續(xù)性教育是 。
37．教育者與受教育者連接起來(lái)的中介是 。
38．評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方法是 。
39． 是教育目的的具體化，它是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類(lèi)教育或?qū)I(yè)的培養(yǎng)要求。
40．教師指導(dǎo)學(xué)生按一定規(guī)則制度練習(xí)，形成好習(xí)慣的方法是 。
41．美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出了 ，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用。
42．道德教育的 是當(dāng)代德育理論中流行為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)，
43．狹義的課程，是指學(xué)校開(kāi)設(shè)的教學(xué)科目的總和以及它們之間的開(kāi)設(shè)順序和時(shí)間 。
44． 是 進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
45．以敘事、講故事進(jìn)行教學(xué)的方法是 。
三．辨析題（共5題，每題5分，請(qǐng)先判斷正誤，然后說(shuō)明原因，本題總分25分。）
46．一方面，教育與社會(huì)其他因素的關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
47．一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
48．素質(zhì)教育就是什么都學(xué)，什么都學(xué)好。
49．新課程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。
50．德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。
四．簡(jiǎn)答題。（共4題，每題5分，本題總分20分。）
51．簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展順序性規(guī)律及對(duì)教育的要求。
52．簡(jiǎn)述備課的基本要求。
53．簡(jiǎn)述教師行動(dòng)研究的實(shí)施步驟。
54．簡(jiǎn)述一個(gè)好的班集體具有哪些特征。
五．論述題。（共2題，每題15分，本題總分30分。）
55．論述教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化應(yīng)做哪些主觀(guān)努力？
56．一位物理教師在課堂上問(wèn)學(xué)生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生回答：“鐵塊下去，木塊浮在水面上?！薄盀槭裁茨?？”“因?yàn)殍F重?！薄岸撹F制的巨輪也很重，為什么卻浮在水面上呢？”這一問(wèn)，學(xué)生的情緒一下子高漲起來(lái)，開(kāi)始積極地思考，之后，教師再引出“阿基米德原理”，這一教學(xué)實(shí)例體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？你有什么感想？