一、單項(xiàng)選擇題
1.教育學(xué)的研究對(duì)象是( )
A.教育問題
B.教育價(jià)值
C.教育事實(shí)
D.教育規(guī)律
2.早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是( )
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
3.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是( )
A.赫爾巴特
B.康德
C.培根
D.夸美紐斯
4.教育學(xué)第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來(lái)認(rèn)識(shí)的是( ) A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動(dòng)起源說
5.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的方法是( )
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.做到因材施教
C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
6.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.六三三制
7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )
A.現(xiàn)實(shí)性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
9.中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)聘任由( )聘任。
A.國(guó)家教育部
B.省級(jí)教委
C.地市一級(jí)教育局
D.縣級(jí)教育局
10.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )
A.社會(huì)本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位價(jià)值取向
C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說
D.政治本位價(jià)值取向
1.教育學(xué)的研究對(duì)象是( )
A.教育問題
B.教育價(jià)值
C.教育事實(shí)
D.教育規(guī)律
2.早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是( )
A.康德
B.培根
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
3.被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是( )
A.赫爾巴特
B.康德
C.培根
D.夸美紐斯
4.教育學(xué)第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來(lái)認(rèn)識(shí)的是( ) A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動(dòng)起源說
5.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的方法是( )
A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.做到因材施教
C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
6.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.六三三制
7.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )
A.現(xiàn)實(shí)性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
8.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
9.中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)聘任由( )聘任。
A.國(guó)家教育部
B.省級(jí)教委
C.地市一級(jí)教育局
D.縣級(jí)教育局
10.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )
A.社會(huì)本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位價(jià)值取向
C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說
D.政治本位價(jià)值取向