抓住重點(diǎn)，突出主線(xiàn)，完善框架，科學(xué)復(fù)習(xí)
——2009年政法干警招錄考試《民法學(xué)》大綱解讀與備考指南
中公教育研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家 關(guān)強(qiáng)
2009年政法干警招錄考試即將開(kāi)考，本次考試的內(nèi)容和形式與去年試點(diǎn)考試相同，從考試大綱中可讀出若干同中有異的信息，對(duì)考生準(zhǔn)確有效備考具有指南意義。面對(duì)《民法學(xué)》單一科目，大部分法學(xué)背景的報(bào)考者已感受到一定的壓力。針對(duì)考生的困惑和壓力，中公教育專(zhuān)家第一時(shí)間對(duì)本次考試《民法學(xué)》大綱進(jìn)行詳細(xì)的解讀。
一、 大綱要求
大綱要求應(yīng)試人員應(yīng)分別從“比較準(zhǔn)確地理解”、“理解”、“運(yùn)用”等三個(gè)能力層次予以把握：
本次考試《民法學(xué)》大綱中明確指出了以下考查目標(biāo)：
1．能夠比較準(zhǔn)確地理解民法學(xué)基本概念的內(nèi)涵與外延，較為系統(tǒng)地掌握民法學(xué)的基本原理。
重點(diǎn)考查方式：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
2．能夠理解各種基本民事權(quán)利的得喪變更，具備在具體社會(huì)關(guān)系中識(shí)別各種民事法律關(guān)系的能力，能夠準(zhǔn)確地表述基本民事權(quán)利義務(wù)的內(nèi)容。
重點(diǎn)考查方式：判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題
3．具備運(yùn)用民法學(xué)理論分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體民事法律問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)考查方式：案例分析題
二、 考試特點(diǎn)
從這三個(gè)考查目標(biāo)我們可以看出本次考試是對(duì)掌握民法學(xué)基本知識(shí)以基本原理基礎(chǔ)上的綜合測(cè)試。結(jié)合以往的真題看，試題難度比司法考試低，與自學(xué)考試相當(dāng)，側(cè)重于對(duì)基本能力的考查?？陀^(guān)題相對(duì)簡(jiǎn)單，主觀(guān)題要求具備豐富的理論知識(shí)，并能夠活學(xué)活用。
下面，我們以以往的一道真題為例，來(lái)說(shuō)明這一考試的特點(diǎn)：
甲有三臺(tái)空調(diào)，A空調(diào)自用，B空調(diào)借給乙使用，C空調(diào)出租給丙。如今甲乙簽署買(mǎi)賣(mài)合同，由乙購(gòu)買(mǎi)這三臺(tái)空調(diào)，雙方約定：（1）A空調(diào)出賣(mài)給乙，但甲由于使用需要，承租該空調(diào)；（2）甲將對(duì)丙享有的C空調(diào)返還請(qǐng)求權(quán)讓與給乙，以代替交付。請(qǐng)問(wèn)以下說(shuō)法中不正確的是（ ）
A．關(guān)于A空調(diào)的交付為占有改定
B．關(guān)于B空調(diào)的交付為簡(jiǎn)易交付
C．關(guān)于C空調(diào)的交付為指示交付
D．三臺(tái)空調(diào)均未交付
【答案】D?？忌胍鰧?duì)這道題，就必須搞清楚占有改定、交易交付、指示交付這三種基本的觀(guān)念交付形式之間的區(qū)別，搞清楚每個(gè)概念的真正含義，理解他們之間的區(qū)別。要知道，交付并不是簡(jiǎn)單到只有一種我們經(jīng)常看見(jiàn)的甲把某物品直接交給乙的這種現(xiàn)實(shí)交付，還有觀(guān)念交付和擬制交付。觀(guān)念交付包括占有改定、簡(jiǎn)易交付、指示交付三種方式。那么，交付是為了解決什么問(wèn)題，實(shí)際上是在動(dòng)產(chǎn)物權(quán)變動(dòng)的過(guò)程中，也就是說(shuō)動(dòng)產(chǎn)在改變主人的過(guò)程中必備的一個(gè)物權(quán)生效要件。要想設(shè)立動(dòng)產(chǎn)物權(quán)，必須有有效的合同，之后有有效的交付。
那么，交付又是從屬于哪個(gè)理論？它實(shí)際上是物權(quán)公示的一種方式。我們知道，物權(quán)公示包括兩種基本方式，動(dòng)產(chǎn)的交付和不動(dòng)產(chǎn)的登記。我們?cè)賳?wèn)一個(gè)問(wèn)題，物權(quán)變動(dòng)為什么要公示？物權(quán)的公式原則就是為了解決物權(quán)作為一種絕對(duì)權(quán)、對(duì)世權(quán)的確權(quán)，公示了之后，物的主人的權(quán)利就得到了法律的確認(rèn)。
經(jīng)過(guò)以上說(shuō)明大家應(yīng)該意識(shí)到，至少有兩點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該把握的：
（一） 厘清相似概念，在易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)上多下功夫，讀懂吃透，以不變應(yīng)萬(wàn)變
（二） 構(gòu)建完整科學(xué)的知識(shí)體系，他會(huì)讓你的學(xué)習(xí)效果事半功倍。
三、 民法復(fù)習(xí)要領(lǐng)
從整體上看，本次民法學(xué)考試總共由七大塊構(gòu)成，即民法總論部分、物權(quán)法部分、債權(quán)法部分、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法部分、婚姻家庭繼承部分、人身權(quán)部分以及民事責(zé)任部分。實(shí)際上，這七塊之間是有機(jī)聯(lián)系在一起的。
我們?nèi)砸砸粋€(gè)例子來(lái)說(shuō)明這些知識(shí)之間的聯(lián)系。以小明要買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)這件事情為例：
如果小明8周歲，他購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)的行為是否有效？如果他不是8周歲而是12周歲，那么他購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)這一行為的效力是無(wú)效還是效力待定？如果他今年17歲，雖然沒(méi)考上大學(xué)，但是在工廠(chǎng)上班，能夠自食其力，那這個(gè)行為是否有效？其實(shí)我們這一系列問(wèn)題圍繞的就是民事行為能力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在展開(kāi)。
如果小明委托別人去購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)，就會(huì)涉及到民法中的代理制度，如果小明是個(gè)成年人，具有完全民事行為能力，我們問(wèn)：這一臺(tái)電視機(jī)的物權(quán)何時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)移，是小明付錢(qián)的時(shí)候還是商家把電視機(jī)交給小明的時(shí)候？
如果小明不是買(mǎi)電視而是賣(mài)了一臺(tái)不屬于他的電視機(jī)，對(duì)方又是善意的，付了足夠的錢(qián)，電視也被對(duì)方搬走了，那目前電視的所有權(quán)歸誰(shuí)？
如果小明不是買(mǎi)電視，而是跟別人打架，砸壞了其他人的電視，侵權(quán)責(zé)任怎么承擔(dān)？
如果小明不是買(mǎi)電視，而是賣(mài)電視，在已經(jīng)收了甲的貨款，沒(méi)有交貨之前，又把電視高價(jià)賣(mài)給了乙，并且完成交付，那么現(xiàn)在物權(quán)歸誰(shuí)？甲是依據(jù)物權(quán)還是債權(quán)請(qǐng)求小馬小明賠償自己的損失？
這些例子都是來(lái)源于活生生的生活。如果大家能夠清楚地回答以上問(wèn)題，那么民法的學(xué)習(xí)將充滿(mǎn)樂(lè)趣。實(shí)際上，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的，所以我們要有一下幾種精神或稱(chēng)之為方法：
1.將法律與生活對(duì)照，做到從生活中來(lái)到生活中去。
2.找出快速有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)靈活處理問(wèn)題的能力。
3.先掌握重要的考點(diǎn)，再全盤(pán)攻破。
4．學(xué)會(huì)做題技巧，快速東西考試規(guī)律。
四、民法做題技巧
下面，就做題技巧總結(jié)以下幾點(diǎn)：
（1）找準(zhǔn)“題眼”，提取信息，縝密分析，構(gòu)建民事法律關(guān)系。找準(zhǔn)“題眼”即所謂確定該題所考的知識(shí)點(diǎn)，或者是民事法律制度。考生應(yīng)注意，近年考題中直接考查知識(shí)點(diǎn)或簡(jiǎn)單的考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目已經(jīng)較少，更多的是繞個(gè)圈子命題，而且一個(gè)題目往往涉及幾個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。找準(zhǔn)“題眼”，就等于作對(duì)該題的一半，避免全盤(pán)皆輸?shù)摹氨瘎 卑l(fā)生。提取信息，即善于從題干中發(fā)現(xiàn)與“題眼”相關(guān)聯(lián)的法律信息，這些信息往往涉及所考法律制度的定義、典型特征、構(gòu)成要件等。找準(zhǔn)“題眼”與提取信息是兩個(gè)相輔相成、難以分開(kāi)的過(guò)程，但卻又不完全相同：找準(zhǔn)“題眼”是根據(jù)所提取信息進(jìn)行的初步判斷，而對(duì)問(wèn)題的終解決尚需進(jìn)一步提取更詳盡的信息。填密分析、構(gòu)建民事法律關(guān)系，該過(guò)程就是根據(jù)所考的“題眼”，考查民事法律制度，全面收集對(duì)該制度有意義的法律信息，運(yùn)用已掌握的法理知識(shí)，構(gòu)建民事法律關(guān)系，進(jìn)而把握當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)。上述思維過(guò)程對(duì)于案例題的作答更有意義。
（2）解答民法案例分析題時(shí)，一定要理清思路，通盤(pán)考慮后再統(tǒng)一答題。案例分析題要求考生自己給出問(wèn)題的答案，而不是讓考生去選擇問(wèn)題的答案。許多考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，往往是在頭腦中一形成抽象、模糊的大致答案后，就急于翻看參考答案，而且基本上沒(méi)有動(dòng)筆的習(xí)慣，所以導(dǎo)致大多數(shù)考生在考場(chǎng)上答題時(shí)眼高手低，對(duì)問(wèn)題似是而非、思路不清，結(jié)果在試卷上前涂后改，大大降低了主觀(guān)題得分。正確的做法應(yīng)該是先理清思路，對(duì)所考間題通盤(pán)考慮后再一并解答，避免思維閃爍不定，搞得一團(tuán)糟。而這一做題思路與習(xí)慣的形成卻有待于平時(shí)練習(xí)時(shí)的嚴(yán)格的自我要求，練習(xí)時(shí)要事必躬親、勤于動(dòng)筆。
這世界，每個(gè)人都是不同的，學(xué)習(xí)方法也千差萬(wàn)別，但是找到適合自己的是需要探索的，正確的方法可提高備考的效率，提高應(yīng)試的成功率；但“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，一切成功終源于努力，考生除了踏踏實(shí)實(shí)地努力備考，沒(méi)有別的更好的“方法”，此點(diǎn)必須在應(yīng)對(duì)一切考試中牢記。
——2009年政法干警招錄考試《民法學(xué)》大綱解讀與備考指南
中公教育研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家 關(guān)強(qiáng)
2009年政法干警招錄考試即將開(kāi)考，本次考試的內(nèi)容和形式與去年試點(diǎn)考試相同，從考試大綱中可讀出若干同中有異的信息，對(duì)考生準(zhǔn)確有效備考具有指南意義。面對(duì)《民法學(xué)》單一科目，大部分法學(xué)背景的報(bào)考者已感受到一定的壓力。針對(duì)考生的困惑和壓力，中公教育專(zhuān)家第一時(shí)間對(duì)本次考試《民法學(xué)》大綱進(jìn)行詳細(xì)的解讀。
一、 大綱要求
大綱要求應(yīng)試人員應(yīng)分別從“比較準(zhǔn)確地理解”、“理解”、“運(yùn)用”等三個(gè)能力層次予以把握：
本次考試《民法學(xué)》大綱中明確指出了以下考查目標(biāo)：
1．能夠比較準(zhǔn)確地理解民法學(xué)基本概念的內(nèi)涵與外延，較為系統(tǒng)地掌握民法學(xué)的基本原理。
重點(diǎn)考查方式：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
2．能夠理解各種基本民事權(quán)利的得喪變更，具備在具體社會(huì)關(guān)系中識(shí)別各種民事法律關(guān)系的能力，能夠準(zhǔn)確地表述基本民事權(quán)利義務(wù)的內(nèi)容。
重點(diǎn)考查方式：判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題
3．具備運(yùn)用民法學(xué)理論分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體民事法律問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)考查方式：案例分析題
二、 考試特點(diǎn)
從這三個(gè)考查目標(biāo)我們可以看出本次考試是對(duì)掌握民法學(xué)基本知識(shí)以基本原理基礎(chǔ)上的綜合測(cè)試。結(jié)合以往的真題看，試題難度比司法考試低，與自學(xué)考試相當(dāng)，側(cè)重于對(duì)基本能力的考查?？陀^(guān)題相對(duì)簡(jiǎn)單，主觀(guān)題要求具備豐富的理論知識(shí)，并能夠活學(xué)活用。
下面，我們以以往的一道真題為例，來(lái)說(shuō)明這一考試的特點(diǎn)：
甲有三臺(tái)空調(diào)，A空調(diào)自用，B空調(diào)借給乙使用，C空調(diào)出租給丙。如今甲乙簽署買(mǎi)賣(mài)合同，由乙購(gòu)買(mǎi)這三臺(tái)空調(diào)，雙方約定：（1）A空調(diào)出賣(mài)給乙，但甲由于使用需要，承租該空調(diào)；（2）甲將對(duì)丙享有的C空調(diào)返還請(qǐng)求權(quán)讓與給乙，以代替交付。請(qǐng)問(wèn)以下說(shuō)法中不正確的是（ ）
A．關(guān)于A空調(diào)的交付為占有改定
B．關(guān)于B空調(diào)的交付為簡(jiǎn)易交付
C．關(guān)于C空調(diào)的交付為指示交付
D．三臺(tái)空調(diào)均未交付
【答案】D?？忌胍鰧?duì)這道題，就必須搞清楚占有改定、交易交付、指示交付這三種基本的觀(guān)念交付形式之間的區(qū)別，搞清楚每個(gè)概念的真正含義，理解他們之間的區(qū)別。要知道，交付并不是簡(jiǎn)單到只有一種我們經(jīng)常看見(jiàn)的甲把某物品直接交給乙的這種現(xiàn)實(shí)交付，還有觀(guān)念交付和擬制交付。觀(guān)念交付包括占有改定、簡(jiǎn)易交付、指示交付三種方式。那么，交付是為了解決什么問(wèn)題，實(shí)際上是在動(dòng)產(chǎn)物權(quán)變動(dòng)的過(guò)程中，也就是說(shuō)動(dòng)產(chǎn)在改變主人的過(guò)程中必備的一個(gè)物權(quán)生效要件。要想設(shè)立動(dòng)產(chǎn)物權(quán)，必須有有效的合同，之后有有效的交付。
那么，交付又是從屬于哪個(gè)理論？它實(shí)際上是物權(quán)公示的一種方式。我們知道，物權(quán)公示包括兩種基本方式，動(dòng)產(chǎn)的交付和不動(dòng)產(chǎn)的登記。我們?cè)賳?wèn)一個(gè)問(wèn)題，物權(quán)變動(dòng)為什么要公示？物權(quán)的公式原則就是為了解決物權(quán)作為一種絕對(duì)權(quán)、對(duì)世權(quán)的確權(quán)，公示了之后，物的主人的權(quán)利就得到了法律的確認(rèn)。
經(jīng)過(guò)以上說(shuō)明大家應(yīng)該意識(shí)到，至少有兩點(diǎn)是我們學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該把握的：
（一） 厘清相似概念，在易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)上多下功夫，讀懂吃透，以不變應(yīng)萬(wàn)變
（二） 構(gòu)建完整科學(xué)的知識(shí)體系，他會(huì)讓你的學(xué)習(xí)效果事半功倍。
三、 民法復(fù)習(xí)要領(lǐng)
從整體上看，本次民法學(xué)考試總共由七大塊構(gòu)成，即民法總論部分、物權(quán)法部分、債權(quán)法部分、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法部分、婚姻家庭繼承部分、人身權(quán)部分以及民事責(zé)任部分。實(shí)際上，這七塊之間是有機(jī)聯(lián)系在一起的。
我們?nèi)砸砸粋€(gè)例子來(lái)說(shuō)明這些知識(shí)之間的聯(lián)系。以小明要買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)這件事情為例：
如果小明8周歲，他購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)的行為是否有效？如果他不是8周歲而是12周歲，那么他購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)這一行為的效力是無(wú)效還是效力待定？如果他今年17歲，雖然沒(méi)考上大學(xué)，但是在工廠(chǎng)上班，能夠自食其力，那這個(gè)行為是否有效？其實(shí)我們這一系列問(wèn)題圍繞的就是民事行為能力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在展開(kāi)。
如果小明委托別人去購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)，就會(huì)涉及到民法中的代理制度，如果小明是個(gè)成年人，具有完全民事行為能力，我們問(wèn)：這一臺(tái)電視機(jī)的物權(quán)何時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)移，是小明付錢(qián)的時(shí)候還是商家把電視機(jī)交給小明的時(shí)候？
如果小明不是買(mǎi)電視而是賣(mài)了一臺(tái)不屬于他的電視機(jī)，對(duì)方又是善意的，付了足夠的錢(qián)，電視也被對(duì)方搬走了，那目前電視的所有權(quán)歸誰(shuí)？
如果小明不是買(mǎi)電視，而是跟別人打架，砸壞了其他人的電視，侵權(quán)責(zé)任怎么承擔(dān)？
如果小明不是買(mǎi)電視，而是賣(mài)電視，在已經(jīng)收了甲的貨款，沒(méi)有交貨之前，又把電視高價(jià)賣(mài)給了乙，并且完成交付，那么現(xiàn)在物權(quán)歸誰(shuí)？甲是依據(jù)物權(quán)還是債權(quán)請(qǐng)求小馬小明賠償自己的損失？
這些例子都是來(lái)源于活生生的生活。如果大家能夠清楚地回答以上問(wèn)題，那么民法的學(xué)習(xí)將充滿(mǎn)樂(lè)趣。實(shí)際上，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立的，所以我們要有一下幾種精神或稱(chēng)之為方法：
1.將法律與生活對(duì)照，做到從生活中來(lái)到生活中去。
2.找出快速有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)靈活處理問(wèn)題的能力。
3.先掌握重要的考點(diǎn)，再全盤(pán)攻破。
4．學(xué)會(huì)做題技巧，快速東西考試規(guī)律。
四、民法做題技巧
下面，就做題技巧總結(jié)以下幾點(diǎn)：
（1）找準(zhǔn)“題眼”，提取信息，縝密分析，構(gòu)建民事法律關(guān)系。找準(zhǔn)“題眼”即所謂確定該題所考的知識(shí)點(diǎn)，或者是民事法律制度。考生應(yīng)注意，近年考題中直接考查知識(shí)點(diǎn)或簡(jiǎn)單的考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目已經(jīng)較少，更多的是繞個(gè)圈子命題，而且一個(gè)題目往往涉及幾個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。找準(zhǔn)“題眼”，就等于作對(duì)該題的一半，避免全盤(pán)皆輸?shù)摹氨瘎 卑l(fā)生。提取信息，即善于從題干中發(fā)現(xiàn)與“題眼”相關(guān)聯(lián)的法律信息，這些信息往往涉及所考法律制度的定義、典型特征、構(gòu)成要件等。找準(zhǔn)“題眼”與提取信息是兩個(gè)相輔相成、難以分開(kāi)的過(guò)程，但卻又不完全相同：找準(zhǔn)“題眼”是根據(jù)所提取信息進(jìn)行的初步判斷，而對(duì)問(wèn)題的終解決尚需進(jìn)一步提取更詳盡的信息。填密分析、構(gòu)建民事法律關(guān)系，該過(guò)程就是根據(jù)所考的“題眼”，考查民事法律制度，全面收集對(duì)該制度有意義的法律信息，運(yùn)用已掌握的法理知識(shí)，構(gòu)建民事法律關(guān)系，進(jìn)而把握當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)。上述思維過(guò)程對(duì)于案例題的作答更有意義。
（2）解答民法案例分析題時(shí)，一定要理清思路，通盤(pán)考慮后再統(tǒng)一答題。案例分析題要求考生自己給出問(wèn)題的答案，而不是讓考生去選擇問(wèn)題的答案。許多考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，往往是在頭腦中一形成抽象、模糊的大致答案后，就急于翻看參考答案，而且基本上沒(méi)有動(dòng)筆的習(xí)慣，所以導(dǎo)致大多數(shù)考生在考場(chǎng)上答題時(shí)眼高手低，對(duì)問(wèn)題似是而非、思路不清，結(jié)果在試卷上前涂后改，大大降低了主觀(guān)題得分。正確的做法應(yīng)該是先理清思路，對(duì)所考間題通盤(pán)考慮后再一并解答，避免思維閃爍不定，搞得一團(tuán)糟。而這一做題思路與習(xí)慣的形成卻有待于平時(shí)練習(xí)時(shí)的嚴(yán)格的自我要求，練習(xí)時(shí)要事必躬親、勤于動(dòng)筆。
這世界，每個(gè)人都是不同的，學(xué)習(xí)方法也千差萬(wàn)別，但是找到適合自己的是需要探索的，正確的方法可提高備考的效率，提高應(yīng)試的成功率；但“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，一切成功終源于努力，考生除了踏踏實(shí)實(shí)地努力備考，沒(méi)有別的更好的“方法”，此點(diǎn)必須在應(yīng)對(duì)一切考試中牢記。