離2009年高考只剩一個(gè)月的時(shí)間了，這段時(shí)間考生該怎么復(fù)習(xí)，怎樣才能提高復(fù)習(xí)效率？昨日，本報(bào)采訪福州高三一線及教育部門權(quán)威專家，針對(duì)省質(zhì)檢成績(jī)及考生存在缺漏知識(shí)，為考生指點(diǎn)迷津。
文：重積累整合 強(qiáng)化動(dòng)筆訓(xùn)練
考生后階段重要的還是要進(jìn)行歸類、整合和積累，進(jìn)行必要且盡可能豐富的儲(chǔ)備。比如名句名篇的積累，文學(xué)名著的積累，作文素材的積累等等。只有不斷地歸類、整合和積累，才能提高復(fù)習(xí)的整體意識(shí)與層次，才能解決文本看不懂和文章無內(nèi)容等問題。
不管是古詩(shī)文閱讀，還是現(xiàn)代文閱讀，關(guān)鍵在讀懂文本，特別是對(duì)文本的細(xì)讀?？忌挥兄匾暥嘧x、精講、精練，才能真正提升閱讀能力。
時(shí)文短評(píng)復(fù)習(xí)，重在掌握概括的方法和簡(jiǎn)述觀點(diǎn)、理由的方法。評(píng)述要評(píng)在點(diǎn)上，不要泛泛而談。語(yǔ)言要精練、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)要小巧完整。
后階段一定要強(qiáng)化動(dòng)筆的訓(xùn)練，提高答題速度和答題質(zhì)量。學(xué)生只有動(dòng)筆寫了，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，特別是一些基礎(chǔ)性的問題，比如錯(cuò)別字和病句；如果不寫，這些問題就會(huì)被遮蔽。
寫作要注重真實(shí)性和有個(gè)性特征。抒情要抒真情實(shí)感，不為文造情；記敘要記真實(shí)見聞，不虛假編造：議論要議自己的所思所想，不人云亦云。倡導(dǎo)樸實(shí)的文風(fēng)，力戒浮夸的文風(fēng)。
數(shù)學(xué)：抓住六大內(nèi)容 進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
考生要明確高考試題的命題要求、范圍及其規(guī)律，弄清重、難、熱點(diǎn)問題。重點(diǎn)放在對(duì)基本概念的理解與應(yīng)用、提高分析問題和解決問題的能力上。
考生對(duì)偏、難、怪題，應(yīng)堅(jiān)決放棄，決不猶豫，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，切忌陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”的誤區(qū)。
高考六個(gè)大題考查的內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)合《考試大綱》，通過分析歷年高考真題，不難發(fā)現(xiàn)：主干內(nèi)容——函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角、立體幾何、解析幾何、概率等六大板塊內(nèi)容都是每年高考的必考點(diǎn)。要注意突出這些重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對(duì)這些板塊要有計(jì)劃地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，不但要熟悉這些知識(shí)點(diǎn)，更要研究這些板塊的?？键c(diǎn)，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。專題復(fù)習(xí)不應(yīng)再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)該以解決問題為目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。
臨考前的模擬訓(xùn)練是十分必要的。學(xué)生通過練習(xí)，不但訓(xùn)練解題技能，而且要從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏和方法欠缺，并有目的地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。同時(shí)，每次練習(xí)后應(yīng)讓要適當(dāng)?shù)胤此蓟匚?，體會(huì)這些內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法。
英語(yǔ)：掌握2500個(gè)單詞 選擇有針對(duì)性試題
夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，掌握基本技能和基本方法，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力仍應(yīng)貫穿后階段的復(fù)習(xí)教學(xué)全過程。
從質(zhì)檢考試分析表明，不少學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，與高考的能力要求還有較大的差距。主要體現(xiàn)在詞匯量小，常用詞匯的運(yùn)用和拼寫困難，基礎(chǔ)語(yǔ)法未過關(guān)，運(yùn)用中失誤較多。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和能力提高重要的基礎(chǔ)之一。從應(yīng)對(duì)高考來說，學(xué)生仍應(yīng)把掌握《考試說明》附錄詞匯表I和表Ⅱ中約2500個(gè)要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。如掌握常見常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等的詞組、短語(yǔ)、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等。
考生要選擇一些有代表性的試題進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)歷年高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)易混點(diǎn)、“知識(shí)陷阱”題等命題意圖、解題思路、解題規(guī)律有清晰地了解和把握，提高分析問題和解決問題的能力。不要以“題?！碧娲箅A段的復(fù)習(xí)。對(duì)粗制濫造的及偏、難、怪、異的題目堅(jiān)決不做。
后階段，學(xué)生要重點(diǎn)提高自主學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)策略。掌握解題中的先易后難、認(rèn)真審題、預(yù)測(cè)信息、猜測(cè)詞義、列出要點(diǎn)等技巧。
文綜
政治：理解時(shí)事大事 “以小見大”
學(xué)生要在理解基礎(chǔ)上概括和抽象，簡(jiǎn)化后記憶。在熟悉各個(gè)知識(shí)塊的基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
考生要加強(qiáng)讀題方法和答題思路的訓(xùn)練。審題時(shí)小心謹(jǐn)慎，把握立意。在閱讀量和題量都較大的文綜卷中，題中的每個(gè)字句一般都是與審題和答題有關(guān)的，閱讀時(shí)不得馬虎。
選擇題，要根據(jù)題目不同形式掌握多種判斷的方法，如關(guān)聯(lián)法、排異法、類比法、推理法等。主觀題加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從情境材料中提取有用信息，尋找答題思路。
題型訓(xùn)練是提高考生答題能力的重要渠道。但訓(xùn)練一定要少而精。練習(xí)還要講究速度，在答題中合理安排答題順序，適當(dāng)調(diào)整答題時(shí)間，爭(zhēng)取做到先易后難，作答。
在時(shí)事熱點(diǎn)掌握中，考生不要大量地死記大事要事，要正確地理解大事，將熱點(diǎn)大事與身邊的生活小事，自己的社會(huì)生活參與結(jié)合起來，“大事化小”“以小見大”。學(xué)會(huì)對(duì)熱點(diǎn)問題的思考與分析，運(yùn)用熱點(diǎn)問題來論證和探究問題。
歷史：查缺補(bǔ)漏 進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練
考生要查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。從省質(zhì)檢中暴露的問題是“高不成低不就”現(xiàn)象，即忽視教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力以及史學(xué)方法，而熱衷于背誦加題海練習(xí)，造成基礎(chǔ)不扎實(shí)而能力提不高現(xiàn)象。
考生必須以基礎(chǔ)知識(shí)的把握促學(xué)科能力的提高；對(duì)課程內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行分類匯總，明確知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)歷史概念、階段特征、文明演進(jìn)（歷史線索）的準(zhǔn)確理解，對(duì)重大歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，以及對(duì)歷史發(fā)展過程的規(guī)律性總結(jié)?？忌ㄊ芬庾R(shí)差、時(shí)代感欠缺，閱讀與表達(dá)能力不足等暴露的問題，在后階段應(yīng)回歸教材，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
考生在訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)審題、解題的規(guī)范化， 在審題、解題訓(xùn)練中，找出問題的關(guān)鍵詞、按照設(shè)問的程序、結(jié)合所學(xué)知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)、條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)出來。這樣的規(guī)范化訓(xùn)練對(duì)于提高和鞏固復(fù)習(xí)的成效至關(guān)重要，不可或缺。
地理：頭腦中要有重要的思維地圖
省質(zhì)檢中，部分學(xué)生暴露的一個(gè)突出問題是“雙基”不夠扎實(shí)，無法靈活地對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移與應(yīng)用。后階段的復(fù)習(xí)中學(xué)生要拾遺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干。
學(xué)生要將理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐一排查易錯(cuò)易混點(diǎn)。注意知識(shí)的歸納與整理，構(gòu)建有利于解題的知識(shí)體系，掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別要加強(qiáng)對(duì)地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容的訓(xùn)練。
考生要掌握地理圖表的學(xué)習(xí)方法。在頭腦中形成“中國(guó)地形圖”“中國(guó)政區(qū)圖”“東西半球及大洲、大洋分布圖”“世界氣候類型分布圖”“世界政區(qū)圖”等重要的思維地圖，熟悉中國(guó)分區(qū)圖、世界各大洲圖及經(jīng)緯線與大洲和中國(guó)的關(guān)系。
學(xué)生要重視地理能力的訓(xùn)練。提高解答綜合分析問題的能力，要從自然及人文、社會(huì)因素入手，應(yīng)用多種分析思路與方法去解決問題，用地理視角去觀察社會(huì)、自然中復(fù)雜的地理現(xiàn)象，并養(yǎng)成綜合全面解釋這些問題的習(xí)慣與思維方法，還要構(gòu)建解決綜合性問題的知識(shí)體系與解題技巧。
此外，考生重視地理審題能力的訓(xùn)練，答題時(shí)要反思解題思路是否正確。
文：重積累整合 強(qiáng)化動(dòng)筆訓(xùn)練
考生后階段重要的還是要進(jìn)行歸類、整合和積累，進(jìn)行必要且盡可能豐富的儲(chǔ)備。比如名句名篇的積累，文學(xué)名著的積累，作文素材的積累等等。只有不斷地歸類、整合和積累，才能提高復(fù)習(xí)的整體意識(shí)與層次，才能解決文本看不懂和文章無內(nèi)容等問題。
不管是古詩(shī)文閱讀，還是現(xiàn)代文閱讀，關(guān)鍵在讀懂文本，特別是對(duì)文本的細(xì)讀?？忌挥兄匾暥嘧x、精講、精練，才能真正提升閱讀能力。
時(shí)文短評(píng)復(fù)習(xí)，重在掌握概括的方法和簡(jiǎn)述觀點(diǎn)、理由的方法。評(píng)述要評(píng)在點(diǎn)上，不要泛泛而談。語(yǔ)言要精練、嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)要小巧完整。
后階段一定要強(qiáng)化動(dòng)筆的訓(xùn)練，提高答題速度和答題質(zhì)量。學(xué)生只有動(dòng)筆寫了，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，特別是一些基礎(chǔ)性的問題，比如錯(cuò)別字和病句；如果不寫，這些問題就會(huì)被遮蔽。
寫作要注重真實(shí)性和有個(gè)性特征。抒情要抒真情實(shí)感，不為文造情；記敘要記真實(shí)見聞，不虛假編造：議論要議自己的所思所想，不人云亦云。倡導(dǎo)樸實(shí)的文風(fēng)，力戒浮夸的文風(fēng)。
數(shù)學(xué)：抓住六大內(nèi)容 進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
考生要明確高考試題的命題要求、范圍及其規(guī)律，弄清重、難、熱點(diǎn)問題。重點(diǎn)放在對(duì)基本概念的理解與應(yīng)用、提高分析問題和解決問題的能力上。
考生對(duì)偏、難、怪題，應(yīng)堅(jiān)決放棄，決不猶豫，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，切忌陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”的誤區(qū)。
高考六個(gè)大題考查的內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)合《考試大綱》，通過分析歷年高考真題，不難發(fā)現(xiàn)：主干內(nèi)容——函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角、立體幾何、解析幾何、概率等六大板塊內(nèi)容都是每年高考的必考點(diǎn)。要注意突出這些重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對(duì)這些板塊要有計(jì)劃地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，不但要熟悉這些知識(shí)點(diǎn)，更要研究這些板塊的?？键c(diǎn)，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合。專題復(fù)習(xí)不應(yīng)再注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)該以解決問題為目的，將知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。
臨考前的模擬訓(xùn)練是十分必要的。學(xué)生通過練習(xí)，不但訓(xùn)練解題技能，而且要從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏和方法欠缺，并有目的地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。同時(shí)，每次練習(xí)后應(yīng)讓要適當(dāng)?shù)胤此蓟匚?，體會(huì)這些內(nèi)容反映的數(shù)學(xué)思想方法。
英語(yǔ)：掌握2500個(gè)單詞 選擇有針對(duì)性試題
夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，掌握基本技能和基本方法，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力仍應(yīng)貫穿后階段的復(fù)習(xí)教學(xué)全過程。
從質(zhì)檢考試分析表明，不少學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，與高考的能力要求還有較大的差距。主要體現(xiàn)在詞匯量小，常用詞匯的運(yùn)用和拼寫困難，基礎(chǔ)語(yǔ)法未過關(guān)，運(yùn)用中失誤較多。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和能力提高重要的基礎(chǔ)之一。從應(yīng)對(duì)高考來說，學(xué)生仍應(yīng)把掌握《考試說明》附錄詞匯表I和表Ⅱ中約2500個(gè)要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。如掌握常見常用的動(dòng)詞、名詞、形容詞等的詞組、短語(yǔ)、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等。
考生要選擇一些有代表性的試題進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)歷年高考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)易混點(diǎn)、“知識(shí)陷阱”題等命題意圖、解題思路、解題規(guī)律有清晰地了解和把握，提高分析問題和解決問題的能力。不要以“題?！碧娲箅A段的復(fù)習(xí)。對(duì)粗制濫造的及偏、難、怪、異的題目堅(jiān)決不做。
后階段，學(xué)生要重點(diǎn)提高自主學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)策略。掌握解題中的先易后難、認(rèn)真審題、預(yù)測(cè)信息、猜測(cè)詞義、列出要點(diǎn)等技巧。
文綜
政治：理解時(shí)事大事 “以小見大”
學(xué)生要在理解基礎(chǔ)上概括和抽象，簡(jiǎn)化后記憶。在熟悉各個(gè)知識(shí)塊的基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
考生要加強(qiáng)讀題方法和答題思路的訓(xùn)練。審題時(shí)小心謹(jǐn)慎，把握立意。在閱讀量和題量都較大的文綜卷中，題中的每個(gè)字句一般都是與審題和答題有關(guān)的，閱讀時(shí)不得馬虎。
選擇題，要根據(jù)題目不同形式掌握多種判斷的方法，如關(guān)聯(lián)法、排異法、類比法、推理法等。主觀題加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從情境材料中提取有用信息，尋找答題思路。
題型訓(xùn)練是提高考生答題能力的重要渠道。但訓(xùn)練一定要少而精。練習(xí)還要講究速度，在答題中合理安排答題順序，適當(dāng)調(diào)整答題時(shí)間，爭(zhēng)取做到先易后難，作答。
在時(shí)事熱點(diǎn)掌握中，考生不要大量地死記大事要事，要正確地理解大事，將熱點(diǎn)大事與身邊的生活小事，自己的社會(huì)生活參與結(jié)合起來，“大事化小”“以小見大”。學(xué)會(huì)對(duì)熱點(diǎn)問題的思考與分析，運(yùn)用熱點(diǎn)問題來論證和探究問題。
歷史：查缺補(bǔ)漏 進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練
考生要查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。從省質(zhì)檢中暴露的問題是“高不成低不就”現(xiàn)象，即忽視教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力以及史學(xué)方法，而熱衷于背誦加題海練習(xí)，造成基礎(chǔ)不扎實(shí)而能力提不高現(xiàn)象。
考生必須以基礎(chǔ)知識(shí)的把握促學(xué)科能力的提高；對(duì)課程內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行分類匯總，明確知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)歷史概念、階段特征、文明演進(jìn)（歷史線索）的準(zhǔn)確理解，對(duì)重大歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，以及對(duì)歷史發(fā)展過程的規(guī)律性總結(jié)?？忌ㄊ芬庾R(shí)差、時(shí)代感欠缺，閱讀與表達(dá)能力不足等暴露的問題，在后階段應(yīng)回歸教材，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
考生在訓(xùn)練時(shí)要加強(qiáng)審題、解題的規(guī)范化， 在審題、解題訓(xùn)練中，找出問題的關(guān)鍵詞、按照設(shè)問的程序、結(jié)合所學(xué)知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)、條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)出來。這樣的規(guī)范化訓(xùn)練對(duì)于提高和鞏固復(fù)習(xí)的成效至關(guān)重要，不可或缺。
地理：頭腦中要有重要的思維地圖
省質(zhì)檢中，部分學(xué)生暴露的一個(gè)突出問題是“雙基”不夠扎實(shí)，無法靈活地對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移與應(yīng)用。后階段的復(fù)習(xí)中學(xué)生要拾遺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干。
學(xué)生要將理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐一排查易錯(cuò)易混點(diǎn)。注意知識(shí)的歸納與整理，構(gòu)建有利于解題的知識(shí)體系，掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別要加強(qiáng)對(duì)地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換等內(nèi)容的訓(xùn)練。
考生要掌握地理圖表的學(xué)習(xí)方法。在頭腦中形成“中國(guó)地形圖”“中國(guó)政區(qū)圖”“東西半球及大洲、大洋分布圖”“世界氣候類型分布圖”“世界政區(qū)圖”等重要的思維地圖，熟悉中國(guó)分區(qū)圖、世界各大洲圖及經(jīng)緯線與大洲和中國(guó)的關(guān)系。
學(xué)生要重視地理能力的訓(xùn)練。提高解答綜合分析問題的能力，要從自然及人文、社會(huì)因素入手，應(yīng)用多種分析思路與方法去解決問題，用地理視角去觀察社會(huì)、自然中復(fù)雜的地理現(xiàn)象，并養(yǎng)成綜合全面解釋這些問題的習(xí)慣與思維方法，還要構(gòu)建解決綜合性問題的知識(shí)體系與解題技巧。
此外，考生重視地理審題能力的訓(xùn)練，答題時(shí)要反思解題思路是否正確。