33.2009年浙江高考模擬試卷
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
三只螞蟻先后遇到同一塊極其陡峭的石頭。甲螞蟻勇往直上，一會(huì)掉下，再爬再掉，爬而又掉，掉而又爬，最后爬過(guò)石頭；乙螞蟻則繞過(guò)石頭，到達(dá)目的地；丙螞蟻則望石而轉(zhuǎn)，也找到豐富的食物。
生活如螞蟻前行，有時(shí)需直行，有時(shí)需要轉(zhuǎn)向……但無(wú)論如何都要實(shí)現(xiàn)人生的理想。
請(qǐng)以“直行與轉(zhuǎn)向”為話題，寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。
【注意】①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
34.成都七中2008-2009學(xué)年度下期2009級(jí)2月月考
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
世間萬(wàn)物都有底線，越過(guò)了底線就會(huì)引發(fā)意想不到的后果。60萬(wàn)年前的那次小行星撞擊地球，一定越過(guò)了很多物種生存的底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點(diǎn)的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層，可是越過(guò)了底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng)。人的心中也有無(wú)形的底線，時(shí)時(shí)制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
35.江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2008—2009學(xué)年第二學(xué)期2月份考試
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
宋人張先《千秋歲》詞有“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”之句，以蛛網(wǎng)來(lái)比喻情感的曲折纏綿。是的，高考資源網(wǎng)世界上最豐富、最復(fù)雜、最細(xì)膩、最難言說(shuō)的就是人的內(nèi)心。而我們又生活在這樣一個(gè)大千世界中，每時(shí)每刻，我們都會(huì)面對(duì)心靈與心靈之間、感情和理智之間、精神與物質(zhì)之間、理想與現(xiàn)實(shí)之間的諸多問(wèn)題。
請(qǐng)以“心有千千結(jié)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限。
36.湖北襄樊市2009屆高中畢業(yè)生三月調(diào)研測(cè)試
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
照片是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，照片的出現(xiàn)一定程度上改變了現(xiàn)代人的生活方式，一張小小的照片可以記載人生的成長(zhǎng)，可以見(jiàn)證歷史的變遷，可以凝聚人間的情感，甚至可以折射出生活的哲理……你的照片中有什么動(dòng)人的故事？你對(duì)照片有什么特殊的感觸？你對(duì)照片有什么獨(dú)到的認(rèn)識(shí)？從照片中感悟到什么生活的道理？
請(qǐng)就此展開(kāi)聯(lián)想，自選角度，寫(xiě)一篇文章。
要求：自定立意，文體自選（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，不少于800字。
37.江蘇省2009屆高三語(yǔ)文模擬試卷
請(qǐng)以“真不容易”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，體裁不限。
38.湖北省黃岡中學(xué)2009屆高三下學(xué)期月考
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
南京有一種碧鳳蝶，喜歡把卵產(chǎn)在竹枝上，因?yàn)楫?dāng)卵成長(zhǎng)為蛹時(shí)，蛹愛(ài)吃竹葉。這時(shí)，竹枝上的蛹分為兩支，一支貪圖竹葉的美味和竹枝的安逸，仍生活在竹枝間；而另一支卻不甘安逸，毅然離開(kāi)了食物充足的棲息地，一路跋涉，遷徙到刺槐樹(shù)上，這里“缺衣少食”，生存環(huán)境惡劣，刺槐樹(shù)上那鋒利的尖刺隨時(shí)都有可能傷及蛹的身體。
然而，令人意想不到的是，生活在竹枝間那支“豐衣足食”的蛹，幾乎難以成活，而生活在刺槐樹(shù)上那支“缺衣少食”的蛹卻成活了下來(lái)，一代又一代地繁衍著。
這是為什么呢？
原來(lái)，碧鳳蝶的蛹有一種天敵，那就是棕頭鴨雀，它們總是成群結(jié)隊(duì)地飛往竹枝間，貪圖竹枝那安逸環(huán)境的蛹，還沒(méi)有成蝶就成了棕頭鴨雀的果腹之物。生活在刺槐樹(shù)上的蛹，棕頭鴨雀當(dāng)然也愛(ài)吃它們，但刺槐樹(shù)上那鋒利的尖刺是一道屏障，阻擋了棕頭鴨雀接近蛹，這樣，生活在刺槐樹(shù)上的蛹就幸運(yùn)地生存了下來(lái)。
請(qǐng)以你對(duì)上面這則材料的感悟?yàn)轭}寫(xiě)一篇作文。文體不限，不少于800字。
【提示】材料中碧鳳蝶的兩種蛹，其實(shí)也是兩種人生的寫(xiě)照。一種人生貪圖安逸，在安逸中不能自拔，一種人生在安逸中想到了憂患，努力地去掙脫安逸。于是，一種人生“生于憂患”，另一種人生則“死于安樂(lè)”。我們可以將這作為主旨進(jìn)行立意。
39.江蘇省姜堰市高三語(yǔ)文期末聯(lián)考語(yǔ)文試題
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛(ài)心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠(chéng)……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們的生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。
請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
要求：①角度自選； ②立意自定； ③除詩(shī)歌外文體自選。
40.山東省2009年高考語(yǔ)文模擬試題
閱讀下面一首小詩(shī)，按要求作文。（60分）
曇花
無(wú)言中開(kāi)放最樸素的美麗
不在意
是否有人
在醒著的時(shí)候，靠近你
盡管零落，夢(mèng)中香如故
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。
【提示】（1）人生的意義在于證明自己。（2）不求人生轟轟烈烈，只求平凡中創(chuàng)造價(jià)值。（3）樸素、平凡也是美。（4）生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而在于厚度。
41.遼寧省盤錦市高級(jí)中學(xué)高三模擬考試
閱讀下面材料，按要求作文
新春，小爬山虎要長(zhǎng)大了。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽牛花則羨慕他堅(jiān)毅有力、能爬高墻。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了屋頂。舉目四望，雖然視野開(kāi)闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開(kāi)窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說(shuō)：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙?tīng)了心里甜甜的，一時(shí)百感交集，陷入了沉思……
生命是多方的，生活是多彩的，認(rèn)識(shí)是多元的。在人生的旅途上和成長(zhǎng)過(guò)程中，
你應(yīng)該也有類似小爬山虎的見(jiàn)聞和感受，請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。
要求：⑴ 自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題； ⑵ 體裁自定（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。
42.云南省昆明一中2009屆高三年級(jí)第四次月考
請(qǐng)以“人的底線”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自主立意。（2）除詩(shī)歌外文體不限。（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。（4）不要套作，不要抄襲。（5）字?jǐn)?shù)不少于800字。
【提示】關(guān)于“人的底線”這道作文題，我們可以用追問(wèn)法審題：底線是什么？底線失守之后會(huì)怎樣？我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守做人的底線？如何去守衛(wèi)底線？只要切入一個(gè)角度，談深淡透就是一篇好的作文。審題后，主要考慮選材問(wèn)題。
所謂“底線”，原指足球、籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地兩端的界限，球越過(guò)了界限，則判為無(wú)效。后來(lái)被衍生為人的各種底線，即關(guān)系到自身行為的一個(gè)需要固守的界限，比如信仰、道德、良知、人格等等，這些做人應(yīng)該遵守的最基本的行為準(zhǔn)則，就是人生的底線。譬如說(shuō)對(duì)待親情很珍惜，對(duì)待愛(ài)情不背叛，成就事業(yè)靠實(shí)力，所得金錢要合法等等，皆是人生底線，以上是道理材料。
陶淵明、朱自清、齊白石因?yàn)榘盐兆×俗鋈说牡拙€，而名垂青史；秦檜、汪精衛(wèi)因?yàn)槭亓俗鋈说牡拙€而遺臭萬(wàn)年，這些是歷史事實(shí)性材料。剽竊抄襲，官員公款賭博、庇護(hù)走私，醫(yī)生銷售假藥、索要紅包，商人偷稅漏稅、偽造假賬……這些是現(xiàn)實(shí)性反面事實(shí)材料?？傊?，點(diǎn)面結(jié)合、正反對(duì)比、敘議交織是很好的組材方法，可以增強(qiáng)文章的深度和廣度，使文章內(nèi)容豐富，多姿多彩。
43.湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2009屆高三第五次月考
閱讀下面的文字，按要求作文。
“理解”的意思不僅僅是“了解”，還包括“了解”之后的認(rèn)同或?qū)捜莸?。我們?yīng)該理解別人，理解別人可以拓寬眼界，開(kāi)闊心胸。我們需要?jiǎng)e人的理解，也經(jīng)常要面對(duì)不被理解。
“理解”不只是人際關(guān)系方面的問(wèn)題，還是影響人類社會(huì)的重要因素。其實(shí)，古今中外，天、地、人、事、物，無(wú)不存在“理解”的問(wèn)題。
對(duì)于“理解”，你有怎樣的經(jīng)歷或看法？請(qǐng)以“理解”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選。②立意自定。③除詩(shī)歌外，文體自選。
44.湖南省長(zhǎng)沙市一中、雅禮中學(xué)高三聯(lián)考試卷
閱讀下面的材料，按要求作文。
一個(gè)富人，成天覺(jué)得自己不痛快，他決定出去尋找痛快。他看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)夫在耕地，便問(wèn)他：“你知道哪里可以找到痛快嗎？”
農(nóng)夫說(shuō)：“你幫我把地耕完再告訴你吧！”
“好吧?！边@個(gè)富人下了地，和農(nóng)夫在炎炎烈日下干起活來(lái)。
地耕完了，他們來(lái)到樹(shù)陰下，富人感到非?？诳?，農(nóng)夫給了他一大碗水，富人一飲而盡，情不自禁地說(shuō)：“真痛快！現(xiàn)在你快告訴我，到哪里可以找到痛快？”
農(nóng)夫說(shuō)：“你不是已經(jīng)找到痛快了嗎？！”
這個(gè)故事會(huì)使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)結(jié)合材料確定立意，聯(lián)系生活，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
三只螞蟻先后遇到同一塊極其陡峭的石頭。甲螞蟻勇往直上，一會(huì)掉下，再爬再掉，爬而又掉，掉而又爬，最后爬過(guò)石頭；乙螞蟻則繞過(guò)石頭，到達(dá)目的地；丙螞蟻則望石而轉(zhuǎn)，也找到豐富的食物。
生活如螞蟻前行，有時(shí)需直行，有時(shí)需要轉(zhuǎn)向……但無(wú)論如何都要實(shí)現(xiàn)人生的理想。
請(qǐng)以“直行與轉(zhuǎn)向”為話題，寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。
【注意】①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
34.成都七中2008-2009學(xué)年度下期2009級(jí)2月月考
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
世間萬(wàn)物都有底線，越過(guò)了底線就會(huì)引發(fā)意想不到的后果。60萬(wàn)年前的那次小行星撞擊地球，一定越過(guò)了很多物種生存的底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點(diǎn)的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層，可是越過(guò)了底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng)。人的心中也有無(wú)形的底線，時(shí)時(shí)制約著人們的行為，底線是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
35.江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2008—2009學(xué)年第二學(xué)期2月份考試
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
宋人張先《千秋歲》詞有“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)”之句，以蛛網(wǎng)來(lái)比喻情感的曲折纏綿。是的，高考資源網(wǎng)世界上最豐富、最復(fù)雜、最細(xì)膩、最難言說(shuō)的就是人的內(nèi)心。而我們又生活在這樣一個(gè)大千世界中，每時(shí)每刻，我們都會(huì)面對(duì)心靈與心靈之間、感情和理智之間、精神與物質(zhì)之間、理想與現(xiàn)實(shí)之間的諸多問(wèn)題。
請(qǐng)以“心有千千結(jié)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限。
36.湖北襄樊市2009屆高中畢業(yè)生三月調(diào)研測(cè)試
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
照片是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，照片的出現(xiàn)一定程度上改變了現(xiàn)代人的生活方式，一張小小的照片可以記載人生的成長(zhǎng)，可以見(jiàn)證歷史的變遷，可以凝聚人間的情感，甚至可以折射出生活的哲理……你的照片中有什么動(dòng)人的故事？你對(duì)照片有什么特殊的感觸？你對(duì)照片有什么獨(dú)到的認(rèn)識(shí)？從照片中感悟到什么生活的道理？
請(qǐng)就此展開(kāi)聯(lián)想，自選角度，寫(xiě)一篇文章。
要求：自定立意，文體自選（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，不少于800字。
37.江蘇省2009屆高三語(yǔ)文模擬試卷
請(qǐng)以“真不容易”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，體裁不限。
38.湖北省黃岡中學(xué)2009屆高三下學(xué)期月考
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
南京有一種碧鳳蝶，喜歡把卵產(chǎn)在竹枝上，因?yàn)楫?dāng)卵成長(zhǎng)為蛹時(shí)，蛹愛(ài)吃竹葉。這時(shí)，竹枝上的蛹分為兩支，一支貪圖竹葉的美味和竹枝的安逸，仍生活在竹枝間；而另一支卻不甘安逸，毅然離開(kāi)了食物充足的棲息地，一路跋涉，遷徙到刺槐樹(shù)上，這里“缺衣少食”，生存環(huán)境惡劣，刺槐樹(shù)上那鋒利的尖刺隨時(shí)都有可能傷及蛹的身體。
然而，令人意想不到的是，生活在竹枝間那支“豐衣足食”的蛹，幾乎難以成活，而生活在刺槐樹(shù)上那支“缺衣少食”的蛹卻成活了下來(lái)，一代又一代地繁衍著。
這是為什么呢？
原來(lái)，碧鳳蝶的蛹有一種天敵，那就是棕頭鴨雀，它們總是成群結(jié)隊(duì)地飛往竹枝間，貪圖竹枝那安逸環(huán)境的蛹，還沒(méi)有成蝶就成了棕頭鴨雀的果腹之物。生活在刺槐樹(shù)上的蛹，棕頭鴨雀當(dāng)然也愛(ài)吃它們，但刺槐樹(shù)上那鋒利的尖刺是一道屏障，阻擋了棕頭鴨雀接近蛹，這樣，生活在刺槐樹(shù)上的蛹就幸運(yùn)地生存了下來(lái)。
請(qǐng)以你對(duì)上面這則材料的感悟?yàn)轭}寫(xiě)一篇作文。文體不限，不少于800字。
【提示】材料中碧鳳蝶的兩種蛹，其實(shí)也是兩種人生的寫(xiě)照。一種人生貪圖安逸，在安逸中不能自拔，一種人生在安逸中想到了憂患，努力地去掙脫安逸。于是，一種人生“生于憂患”，另一種人生則“死于安樂(lè)”。我們可以將這作為主旨進(jìn)行立意。
39.江蘇省姜堰市高三語(yǔ)文期末聯(lián)考語(yǔ)文試題
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛(ài)心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠(chéng)……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們的生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。
請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)的芬芳”為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
要求：①角度自選； ②立意自定； ③除詩(shī)歌外文體自選。
40.山東省2009年高考語(yǔ)文模擬試題
閱讀下面一首小詩(shī)，按要求作文。（60分）
曇花
無(wú)言中開(kāi)放最樸素的美麗
不在意
是否有人
在醒著的時(shí)候，靠近你
盡管零落，夢(mèng)中香如故
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)詩(shī)歌的理解，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于800字。
【提示】（1）人生的意義在于證明自己。（2）不求人生轟轟烈烈，只求平凡中創(chuàng)造價(jià)值。（3）樸素、平凡也是美。（4）生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而在于厚度。
41.遼寧省盤錦市高級(jí)中學(xué)高三模擬考試
閱讀下面材料，按要求作文
新春，小爬山虎要長(zhǎng)大了。媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽牛花則羨慕他堅(jiān)毅有力、能爬高墻。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了屋頂。舉目四望，雖然視野開(kāi)闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。突然樓上一個(gè)孩子推開(kāi)窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說(shuō)：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙?tīng)了心里甜甜的，一時(shí)百感交集，陷入了沉思……
生命是多方的，生活是多彩的，認(rèn)識(shí)是多元的。在人生的旅途上和成長(zhǎng)過(guò)程中，
你應(yīng)該也有類似小爬山虎的見(jiàn)聞和感受，請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇作文。
要求：⑴ 自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題； ⑵ 體裁自定（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于800字。
42.云南省昆明一中2009屆高三年級(jí)第四次月考
請(qǐng)以“人的底線”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）自主立意。（2）除詩(shī)歌外文體不限。（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。（4）不要套作，不要抄襲。（5）字?jǐn)?shù)不少于800字。
【提示】關(guān)于“人的底線”這道作文題，我們可以用追問(wèn)法審題：底線是什么？底線失守之后會(huì)怎樣？我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守做人的底線？如何去守衛(wèi)底線？只要切入一個(gè)角度，談深淡透就是一篇好的作文。審題后，主要考慮選材問(wèn)題。
所謂“底線”，原指足球、籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地兩端的界限，球越過(guò)了界限，則判為無(wú)效。后來(lái)被衍生為人的各種底線，即關(guān)系到自身行為的一個(gè)需要固守的界限，比如信仰、道德、良知、人格等等，這些做人應(yīng)該遵守的最基本的行為準(zhǔn)則，就是人生的底線。譬如說(shuō)對(duì)待親情很珍惜，對(duì)待愛(ài)情不背叛，成就事業(yè)靠實(shí)力，所得金錢要合法等等，皆是人生底線，以上是道理材料。
陶淵明、朱自清、齊白石因?yàn)榘盐兆×俗鋈说牡拙€，而名垂青史；秦檜、汪精衛(wèi)因?yàn)槭亓俗鋈说牡拙€而遺臭萬(wàn)年，這些是歷史事實(shí)性材料。剽竊抄襲，官員公款賭博、庇護(hù)走私，醫(yī)生銷售假藥、索要紅包，商人偷稅漏稅、偽造假賬……這些是現(xiàn)實(shí)性反面事實(shí)材料?？傊?，點(diǎn)面結(jié)合、正反對(duì)比、敘議交織是很好的組材方法，可以增強(qiáng)文章的深度和廣度，使文章內(nèi)容豐富，多姿多彩。
43.湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)2009屆高三第五次月考
閱讀下面的文字，按要求作文。
“理解”的意思不僅僅是“了解”，還包括“了解”之后的認(rèn)同或?qū)捜莸?。我們?yīng)該理解別人，理解別人可以拓寬眼界，開(kāi)闊心胸。我們需要?jiǎng)e人的理解，也經(jīng)常要面對(duì)不被理解。
“理解”不只是人際關(guān)系方面的問(wèn)題，還是影響人類社會(huì)的重要因素。其實(shí)，古今中外，天、地、人、事、物，無(wú)不存在“理解”的問(wèn)題。
對(duì)于“理解”，你有怎樣的經(jīng)歷或看法？請(qǐng)以“理解”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自選。②立意自定。③除詩(shī)歌外，文體自選。
44.湖南省長(zhǎng)沙市一中、雅禮中學(xué)高三聯(lián)考試卷
閱讀下面的材料，按要求作文。
一個(gè)富人，成天覺(jué)得自己不痛快，他決定出去尋找痛快。他看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)夫在耕地，便問(wèn)他：“你知道哪里可以找到痛快嗎？”
農(nóng)夫說(shuō)：“你幫我把地耕完再告訴你吧！”
“好吧?！边@個(gè)富人下了地，和農(nóng)夫在炎炎烈日下干起活來(lái)。
地耕完了，他們來(lái)到樹(shù)陰下，富人感到非?？诳?，農(nóng)夫給了他一大碗水，富人一飲而盡，情不自禁地說(shuō)：“真痛快！現(xiàn)在你快告訴我，到哪里可以找到痛快？”
農(nóng)夫說(shuō)：“你不是已經(jīng)找到痛快了嗎？！”
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