讀書筆記作為促進讀寫能力提高的有效途徑，越來越受到重視。讀書筆記在能力層次上可以劃分為三種類型：一、理解——復(fù)述型
這一類型的讀書筆記是把對作品的理解用自己的語言復(fù)述下來。它有利于提高學(xué)生的概括能力、敘述能力和邏輯思維能力。那么如何復(fù)述呢？主要有提綱法。提綱法是指閱讀作品后，經(jīng)過綜合分析，把作品的內(nèi)容按照自然段或者意義段提綱摯領(lǐng)地分條列出，針對不同的文體和個人閱讀的需要，編寫各種類型的提綱。最為常見的是內(nèi)容提綱，還有把握文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的結(jié)構(gòu)提綱和把握故事情節(jié)的情節(jié)提綱等。關(guān)鍵是條理清晰，使人看了能一下子總攬全局，理清頭緒。
例如下面一篇讀書筆記就是對高爾基的《童年》做的內(nèi)容提綱：
“《童年》與其續(xù)篇《在人間》《我的大學(xué)》共同構(gòu)成了高爾基自傳體小說三部曲，《童年》是首篇。在這部小說中，描寫的是作者10歲以前的童年時代的生活。記敘了主人公成長、生活的歷程，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿廖沙四歲時，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護、關(guān)心著他，給予他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導(dǎo)。
整篇《童年》中所描繪的是一種濃厚的、色彩斑斕的、離奇的難以形容的生活。那段生活，仿佛是由一個善良而且極端誠實的天才美妙的天才講出來一個悲慘的童話。但盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然像陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩?！?BR> 這一提綱從背景介紹入手，然后概括了作品的大致內(nèi)容，在第二段中又用概括的語言進行概貌似的總結(jié)，讓人們從整體上了解這部作品的思想內(nèi)容和風(fēng)格，條理清晰，語言凝練，抓住了理解——復(fù)述型讀書筆記的寫作要點。
二、欣賞——評價型
這一類型的讀書筆記是欣賞作品的同時用自己的語言進行評析。它有利于提高學(xué)生的審美能力、思辨能力和邏輯能力。主要有評析法。所謂評析法是指把讀書時對摘記要點的認識、疑問、意見、評論與自己產(chǎn)生的啟發(fā)、創(chuàng)見、頓悟、靈感結(jié)合起來寫，既可以尋章摘句，也可以質(zhì)疑問難，抒發(fā)一己之見。一般采用夾敘夾議的寫法，敘是議的依據(jù)?？偟膩碚f，不受內(nèi)容和字數(shù)的限制，不講篇章結(jié)構(gòu)，既可以大發(fā)議論，成段成文，也可以點到為止，三言兩語。
這一類型的讀書筆記是把對作品的理解用自己的語言復(fù)述下來。它有利于提高學(xué)生的概括能力、敘述能力和邏輯思維能力。那么如何復(fù)述呢？主要有提綱法。提綱法是指閱讀作品后，經(jīng)過綜合分析，把作品的內(nèi)容按照自然段或者意義段提綱摯領(lǐng)地分條列出，針對不同的文體和個人閱讀的需要，編寫各種類型的提綱。最為常見的是內(nèi)容提綱，還有把握文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的結(jié)構(gòu)提綱和把握故事情節(jié)的情節(jié)提綱等。關(guān)鍵是條理清晰，使人看了能一下子總攬全局，理清頭緒。
例如下面一篇讀書筆記就是對高爾基的《童年》做的內(nèi)容提綱：
“《童年》與其續(xù)篇《在人間》《我的大學(xué)》共同構(gòu)成了高爾基自傳體小說三部曲，《童年》是首篇。在這部小說中，描寫的是作者10歲以前的童年時代的生活。記敘了主人公成長、生活的歷程，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿廖沙四歲時，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活。外祖父有著矛盾復(fù)雜的性格，他的內(nèi)心有善良的一面，但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。在這冷冰冰的世界里，只有外祖母庇護、關(guān)心著他，給予他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導(dǎo)。
整篇《童年》中所描繪的是一種濃厚的、色彩斑斕的、離奇的難以形容的生活。那段生活，仿佛是由一個善良而且極端誠實的天才美妙的天才講出來一個悲慘的童話。但盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然像陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩?！?BR> 這一提綱從背景介紹入手，然后概括了作品的大致內(nèi)容，在第二段中又用概括的語言進行概貌似的總結(jié)，讓人們從整體上了解這部作品的思想內(nèi)容和風(fēng)格，條理清晰，語言凝練，抓住了理解——復(fù)述型讀書筆記的寫作要點。
二、欣賞——評價型
這一類型的讀書筆記是欣賞作品的同時用自己的語言進行評析。它有利于提高學(xué)生的審美能力、思辨能力和邏輯能力。主要有評析法。所謂評析法是指把讀書時對摘記要點的認識、疑問、意見、評論與自己產(chǎn)生的啟發(fā)、創(chuàng)見、頓悟、靈感結(jié)合起來寫，既可以尋章摘句，也可以質(zhì)疑問難，抒發(fā)一己之見。一般采用夾敘夾議的寫法，敘是議的依據(jù)?？偟膩碚f，不受內(nèi)容和字數(shù)的限制，不講篇章結(jié)構(gòu)，既可以大發(fā)議論，成段成文，也可以點到為止，三言兩語。