隨著國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)生工作難找，考研制度的限制，越來(lái)越多的本科畢業(yè)生把眼光投向了出國(guó)讀研，而在眾多國(guó)家中又以去日本讀研究生為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。其高質(zhì)量的教學(xué)和每年2萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)越來(lái)越被家長(zhǎng)和學(xué)生所接受。
日本的考研制度和國(guó)內(nèi)有所不同，在國(guó)內(nèi)考研通常是先考試再有導(dǎo)師指導(dǎo)研究生，而在日本則是先申請(qǐng)導(dǎo)師，跟隨導(dǎo)師經(jīng)歷一個(gè)研究生預(yù)備階段，然后通過(guò)由該校教授會(huì)組織的考核，才可以成為正式的研究生。
那么怎樣才能把自己包裝成日本教授所需要的那個(gè)學(xué)生？
想成功申請(qǐng)到導(dǎo)師包含幾個(gè)要素：畢業(yè)院校、語(yǔ)言能力、大學(xué)時(shí)期平均分、研究能力。不過(guò)真正申請(qǐng)中這些因素是可以靈活處理的。如果畢業(yè)院校不是很好的學(xué)生，教授一般會(huì)懷疑你的學(xué)習(xí)能力，那么在語(yǔ)言能力上好有個(gè)證明。
一般來(lái)說(shuō)理工科學(xué)生日語(yǔ)能在到1或2級(jí)就不錯(cuò)了，當(dāng)然在申請(qǐng)導(dǎo)師時(shí)，日語(yǔ)能力也不是教授要不要你的標(biāo)準(zhǔn)。如果實(shí)在沒(méi)有考過(guò)日語(yǔ)級(jí)別而自己又有學(xué)習(xí)日語(yǔ)的話，那么用500學(xué)時(shí)以上的日語(yǔ)培訓(xùn)證明，也可讓教授相信你的日語(yǔ)能力。
文科生申請(qǐng)研究生，語(yǔ)言能力的要求會(huì)比理工科的要高很多。申請(qǐng)開(kāi)始前，好馬上開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，出國(guó)前學(xué)得越多越好。正式申請(qǐng)寄材料時(shí)，提供一個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)證明，相當(dāng)于日語(yǔ)2級(jí)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)的證明。除此以外，好在志愿動(dòng)機(jī)上多下一些功夫，讓自己申請(qǐng)去日本讀書的愿望和想法打動(dòng)教授。
切忌寫研究計(jì)劃書時(shí)過(guò)分謙虛，因?yàn)槿ト毡咀x研究生你就是導(dǎo)師的助手，你跟著導(dǎo)師是和他一同去做研究和課題的，過(guò)去的目的并不是學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該馬上有自己處理問(wèn)題的方式和想法，導(dǎo)師需要的是助手而不是學(xué)生。
日本的考研制度和國(guó)內(nèi)有所不同，在國(guó)內(nèi)考研通常是先考試再有導(dǎo)師指導(dǎo)研究生，而在日本則是先申請(qǐng)導(dǎo)師，跟隨導(dǎo)師經(jīng)歷一個(gè)研究生預(yù)備階段，然后通過(guò)由該校教授會(huì)組織的考核，才可以成為正式的研究生。
那么怎樣才能把自己包裝成日本教授所需要的那個(gè)學(xué)生？
想成功申請(qǐng)到導(dǎo)師包含幾個(gè)要素：畢業(yè)院校、語(yǔ)言能力、大學(xué)時(shí)期平均分、研究能力。不過(guò)真正申請(qǐng)中這些因素是可以靈活處理的。如果畢業(yè)院校不是很好的學(xué)生，教授一般會(huì)懷疑你的學(xué)習(xí)能力，那么在語(yǔ)言能力上好有個(gè)證明。
一般來(lái)說(shuō)理工科學(xué)生日語(yǔ)能在到1或2級(jí)就不錯(cuò)了，當(dāng)然在申請(qǐng)導(dǎo)師時(shí)，日語(yǔ)能力也不是教授要不要你的標(biāo)準(zhǔn)。如果實(shí)在沒(méi)有考過(guò)日語(yǔ)級(jí)別而自己又有學(xué)習(xí)日語(yǔ)的話，那么用500學(xué)時(shí)以上的日語(yǔ)培訓(xùn)證明，也可讓教授相信你的日語(yǔ)能力。
文科生申請(qǐng)研究生，語(yǔ)言能力的要求會(huì)比理工科的要高很多。申請(qǐng)開(kāi)始前，好馬上開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，出國(guó)前學(xué)得越多越好。正式申請(qǐng)寄材料時(shí)，提供一個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)證明，相當(dāng)于日語(yǔ)2級(jí)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)的證明。除此以外，好在志愿動(dòng)機(jī)上多下一些功夫，讓自己申請(qǐng)去日本讀書的愿望和想法打動(dòng)教授。
切忌寫研究計(jì)劃書時(shí)過(guò)分謙虛，因?yàn)槿ト毡咀x研究生你就是導(dǎo)師的助手，你跟著導(dǎo)師是和他一同去做研究和課題的，過(guò)去的目的并不是學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該馬上有自己處理問(wèn)題的方式和想法，導(dǎo)師需要的是助手而不是學(xué)生。