6月2日，國內(nèi)高校人文學(xué)科方面的多位知名專家聚集在復(fù)旦大學(xué)旁邊的一家酒店里，目的是“推銷”一套研究生教材，這套《研究生學(xué)術(shù)入門》叢書被稱為國內(nèi)第一套專門針對文科碩士研究生編寫的學(xué)術(shù)入門指導(dǎo)叢書。
“碩士研究生的入門書，中國至今都沒有?！边@套叢書的策劃者、復(fù)旦大學(xué)文史研究院院長葛兆光教授直言，如今大學(xué)越來越多，條件不一，水平參差，指導(dǎo)者的路數(shù)不同，不同學(xué)校培養(yǎng)研究生的方法和標(biāo)準(zhǔn)也不同。
國內(nèi)幾乎沒有一個學(xué)科的研究生教育有標(biāo)準(zhǔn)教材
在葛兆光看來，大學(xué)人文學(xué)科基本教育和專業(yè)訓(xùn)練三個階段應(yīng)該是“給大學(xué)生常識，給碩士生方法，給博士生視野”，而現(xiàn)在有些指導(dǎo)教師對三個階段的教育沒有區(qū)分：有時候把研究生當(dāng)做本科生，塞上一堆“常識”便草草了事，使得早已掌握了基本知識的研究生要么對課程失去興趣，要么以為“學(xué)術(shù)”不過如此，“研究”就是重復(fù)敘述；有時候又把本科生當(dāng)做研究生，基本常識還不具備時，便傳授種種偏方秘方，使本科生早早學(xué)會了出偏鋒用怪招。
所以，葛兆光便有了策劃這一套“入門”手冊的想法，讓作者針對剛剛完成本科學(xué)業(yè)進(jìn)入碩士生時期的人編寫，意在引導(dǎo)他們知道初步的“研究方法”，以區(qū)別大學(xué)階段的“常識學(xué)習(xí)”。
四川大學(xué)文學(xué)院教授周裕鍇參與撰寫了這套叢書中的《禪宗與語言研究入門》一書，他很認(rèn)可葛兆光的看法，“全國各地的研究生培養(yǎng)，不同的大學(xué)可以說差別很大，有的學(xué)校能夠保證質(zhì)量，但有的學(xué)校就不能保證。特別是我們西部地區(qū)有的學(xué)校的師資條件、讀書條件相對來說比東部要差一點，那些老師成為碩士生導(dǎo)師之后，指導(dǎo)學(xué)生的能力不完全具備，好多學(xué)生的視野也非常狹窄?！?BR> 新上任不久的復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良特意來參加這套叢書的發(fā)行儀式，現(xiàn)在他還沒有卸掉國務(wù)院學(xué)位辦主任的職務(wù)。他告訴記者，國務(wù)院學(xué)位辦早在2007年初就提出一個命題：今后研究生教育的主要重點是提高質(zhì)量。
楊玉良透露，國務(wù)院學(xué)位辦曾經(jīng)專門做過一個關(guān)于研究生質(zhì)量的調(diào)查報告，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在培養(yǎng)的研究生當(dāng)中，優(yōu)秀的那一批人比10年、20年前還要優(yōu)秀，但是差的那部分比以前的要差得多。針對這種情況，國務(wù)院學(xué)位辦也在研究怎樣進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，而當(dāng)中有個一直困擾大家的問題就是研究生的教材。
楊玉良透露，現(xiàn)在幾乎沒有一個學(xué)科的研究生教育有標(biāo)準(zhǔn)教材。許多人認(rèn)為寫教材是“小兒科”，體現(xiàn)不出學(xué)術(shù)水平，但實際上教材才是難寫的書。世界上的自然科學(xué)方面的教材，幾乎都是在劍橋、牛津和麻省理工學(xué)院這樣的誕生的，國際上廣泛使用的物理化學(xué)教材，1999年牛津大學(xué)再版時，已經(jīng)是第48版，歷年來經(jīng)過了很多知名學(xué)者的修改。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的自然科學(xué)學(xué)科的研究生到國外深造，難以與那里的教學(xué)“接軌”，非?；镜睦碚撔哉n程還得從頭學(xué)起。發(fā)生這種“回去補課”的怪象，正是因為國內(nèi)沒有研究生標(biāo)準(zhǔn)教材，他們此前的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不扎實。
“碩士研究生的入門書，中國至今都沒有?！边@套叢書的策劃者、復(fù)旦大學(xué)文史研究院院長葛兆光教授直言，如今大學(xué)越來越多，條件不一，水平參差，指導(dǎo)者的路數(shù)不同，不同學(xué)校培養(yǎng)研究生的方法和標(biāo)準(zhǔn)也不同。
國內(nèi)幾乎沒有一個學(xué)科的研究生教育有標(biāo)準(zhǔn)教材
在葛兆光看來，大學(xué)人文學(xué)科基本教育和專業(yè)訓(xùn)練三個階段應(yīng)該是“給大學(xué)生常識，給碩士生方法，給博士生視野”，而現(xiàn)在有些指導(dǎo)教師對三個階段的教育沒有區(qū)分：有時候把研究生當(dāng)做本科生，塞上一堆“常識”便草草了事，使得早已掌握了基本知識的研究生要么對課程失去興趣，要么以為“學(xué)術(shù)”不過如此，“研究”就是重復(fù)敘述；有時候又把本科生當(dāng)做研究生，基本常識還不具備時，便傳授種種偏方秘方，使本科生早早學(xué)會了出偏鋒用怪招。
所以，葛兆光便有了策劃這一套“入門”手冊的想法，讓作者針對剛剛完成本科學(xué)業(yè)進(jìn)入碩士生時期的人編寫，意在引導(dǎo)他們知道初步的“研究方法”，以區(qū)別大學(xué)階段的“常識學(xué)習(xí)”。
四川大學(xué)文學(xué)院教授周裕鍇參與撰寫了這套叢書中的《禪宗與語言研究入門》一書，他很認(rèn)可葛兆光的看法，“全國各地的研究生培養(yǎng)，不同的大學(xué)可以說差別很大，有的學(xué)校能夠保證質(zhì)量，但有的學(xué)校就不能保證。特別是我們西部地區(qū)有的學(xué)校的師資條件、讀書條件相對來說比東部要差一點，那些老師成為碩士生導(dǎo)師之后，指導(dǎo)學(xué)生的能力不完全具備，好多學(xué)生的視野也非常狹窄?！?BR> 新上任不久的復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良特意來參加這套叢書的發(fā)行儀式，現(xiàn)在他還沒有卸掉國務(wù)院學(xué)位辦主任的職務(wù)。他告訴記者，國務(wù)院學(xué)位辦早在2007年初就提出一個命題：今后研究生教育的主要重點是提高質(zhì)量。
楊玉良透露，國務(wù)院學(xué)位辦曾經(jīng)專門做過一個關(guān)于研究生質(zhì)量的調(diào)查報告，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在培養(yǎng)的研究生當(dāng)中，優(yōu)秀的那一批人比10年、20年前還要優(yōu)秀，但是差的那部分比以前的要差得多。針對這種情況，國務(wù)院學(xué)位辦也在研究怎樣進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，而當(dāng)中有個一直困擾大家的問題就是研究生的教材。
楊玉良透露，現(xiàn)在幾乎沒有一個學(xué)科的研究生教育有標(biāo)準(zhǔn)教材。許多人認(rèn)為寫教材是“小兒科”，體現(xiàn)不出學(xué)術(shù)水平，但實際上教材才是難寫的書。世界上的自然科學(xué)方面的教材，幾乎都是在劍橋、牛津和麻省理工學(xué)院這樣的誕生的，國際上廣泛使用的物理化學(xué)教材，1999年牛津大學(xué)再版時，已經(jīng)是第48版，歷年來經(jīng)過了很多知名學(xué)者的修改。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)的自然科學(xué)學(xué)科的研究生到國外深造，難以與那里的教學(xué)“接軌”，非?；镜睦碚撔哉n程還得從頭學(xué)起。發(fā)生這種“回去補課”的怪象，正是因為國內(nèi)沒有研究生標(biāo)準(zhǔn)教材，他們此前的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不扎實。