“這個(gè)句子很重要，一定要?jiǎng)澫聛?lái)，背過(guò)。不要以為我說(shuō)了一遍，我還要啊……”
一聽(tīng)這話，不用說(shuō)，一定是我那要命的英語(yǔ)老師。說(shuō)她要命，其實(shí)不然，她非常敬業(yè)，不高的身子，每天上課都一手拿著課本、備案、教參、《中華一題》，另外一只手提著錄音機(jī)。一步一步的前往教室。上課前的3分鐘她鐵定到，然后插上錄音機(jī)，接下來(lái)便要聽(tīng)寫。
聽(tīng)寫是她好笑的地方。她先讓我們復(fù)習(xí)5分鐘，然后便開(kāi)始聽(tīng)寫，“撕下一張紙，不要太大，也不要太小，要不寫不開(kāi)，寫上姓名，班級(jí)別忘了，上次很多同學(xué)……”老師說(shuō)的正起勁，下面80%的同學(xué)在掏耳朵。啊，終于開(kāi)始了，不管你有多緊張（如果寫的不好，老師要罰的），都會(huì)被老師這一亂攪所震住，沒(méi)有一絲“雜念”。偉大的造物主，生就了這么一個(gè)頗具神力的老師…。“先寫haveastomachache，這是個(gè)難寫的單詞啊，一定要注意后面stomachache的寫法，千萬(wàn)不要忘了加ache，在好幾次聽(tīng)寫的時(shí)候，許多同學(xué)……”吁，我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一聲，不耐煩的自言自語(yǔ)：“夠了沒(méi)有?。俊崩蠋熯€在聽(tīng)寫，末了，還不忘再囑咐上一聲：“看看寫名字了沒(méi)，后面同學(xué)往前收，看好了，有沒(méi)有名字，齊沒(méi)齊……”哎呦我的老師，看到同學(xué)門的表情了嗎？噓？！
更好玩的是，我們老師的漢語(yǔ)水平極高，讓我這個(gè)無(wú)名小卒真是難以招架。？雪？在老師口里成了？xuē？，真冤哪？還有哩，漢堡包非成漢bǎobǎo，讓我們班的同學(xué)快不行了。記得那次的“頻（pìn）度副詞”，足足讓我笑了兩節(jié)課，可悲我是絲毫未進(jìn)新墨水?。?BR> 不過(guò)，英語(yǔ)老師的確教的不錯(cuò)，我們班的英語(yǔ)總是名列前茅，在老師的長(zhǎng)期熏陶下，我們把詞，句像釘子一樣牢記在腦子里。老師提著錄音機(jī)，一步一步地走進(jìn)教室成了著名的鏡頭?？蓱z她那瘦小的身軀，竟要負(fù)擔(dān)如此之重物？
一聽(tīng)這話，不用說(shuō)，一定是我那要命的英語(yǔ)老師。說(shuō)她要命，其實(shí)不然，她非常敬業(yè)，不高的身子，每天上課都一手拿著課本、備案、教參、《中華一題》，另外一只手提著錄音機(jī)。一步一步的前往教室。上課前的3分鐘她鐵定到，然后插上錄音機(jī)，接下來(lái)便要聽(tīng)寫。
聽(tīng)寫是她好笑的地方。她先讓我們復(fù)習(xí)5分鐘，然后便開(kāi)始聽(tīng)寫，“撕下一張紙，不要太大，也不要太小，要不寫不開(kāi)，寫上姓名，班級(jí)別忘了，上次很多同學(xué)……”老師說(shuō)的正起勁，下面80%的同學(xué)在掏耳朵。啊，終于開(kāi)始了，不管你有多緊張（如果寫的不好，老師要罰的），都會(huì)被老師這一亂攪所震住，沒(méi)有一絲“雜念”。偉大的造物主，生就了這么一個(gè)頗具神力的老師…。“先寫haveastomachache，這是個(gè)難寫的單詞啊，一定要注意后面stomachache的寫法，千萬(wàn)不要忘了加ache，在好幾次聽(tīng)寫的時(shí)候，許多同學(xué)……”吁，我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一聲，不耐煩的自言自語(yǔ)：“夠了沒(méi)有?。俊崩蠋熯€在聽(tīng)寫，末了，還不忘再囑咐上一聲：“看看寫名字了沒(méi)，后面同學(xué)往前收，看好了，有沒(méi)有名字，齊沒(méi)齊……”哎呦我的老師，看到同學(xué)門的表情了嗎？噓？！
更好玩的是，我們老師的漢語(yǔ)水平極高，讓我這個(gè)無(wú)名小卒真是難以招架。？雪？在老師口里成了？xuē？，真冤哪？還有哩，漢堡包非成漢bǎobǎo，讓我們班的同學(xué)快不行了。記得那次的“頻（pìn）度副詞”，足足讓我笑了兩節(jié)課，可悲我是絲毫未進(jìn)新墨水?。?BR> 不過(guò)，英語(yǔ)老師的確教的不錯(cuò)，我們班的英語(yǔ)總是名列前茅，在老師的長(zhǎng)期熏陶下，我們把詞，句像釘子一樣牢記在腦子里。老師提著錄音機(jī)，一步一步地走進(jìn)教室成了著名的鏡頭?？蓱z她那瘦小的身軀，竟要負(fù)擔(dān)如此之重物？