前言：
Pourquoi是法文里“為什么“的意思。我是在幾米的漫畫里看到的。它被幾米音譯為“布瓜“。由于受到幾米的影響，我終于決定把我的“布瓜“向大家傾訴出來(lái)。
一。
為什么老師做的所有的事情都是對(duì)的？
記得那天，同學(xué)們排著隊(duì)打疫苗。我們都站得好好的，可是那位老師走過(guò)來(lái)，帶著自己的學(xué)生，硬生生地往排里面擠，把我們的排打亂，把我們擠到后面去。既然得逞就算了，變本加厲地挑我們的毛病，說(shuō)我們對(duì)她不尊敬。我不明白，面對(duì)這件事情，什么樣的態(tài)度叫做尊敬？
二。
為什么面對(duì)老師的錯(cuò)誤我們只能保持沉默？
記得那次，英語(yǔ)老師為我們講考卷上的一道題。第一句和第二句的格式清楚地表明，那是一小段對(duì)話，所以人稱應(yīng)該有變化?？衫蠋煕](méi)有聲明那是考卷上的錯(cuò)誤，而是講那是什么什么句式，第一句話與第二句話人稱應(yīng)該相同，于是就按照自己的想法講。當(dāng)我提出我的疑問(wèn)的時(shí)候，老師面帶慍色，像火山就要爆一樣，強(qiáng)烈地指出我們不對(duì)，我們的理解能力不好。我不明白，難道被公認(rèn)為冰雪聰明的我，真的連什么是整句話，什么是對(duì)話都分不出來(lái)？
后記：
我有很多的“布瓜“想與大家分享，但為什么當(dāng)我提筆寫的時(shí)候，只能想起這幾件事情呢？
Pourquoi是法文里“為什么“的意思。我是在幾米的漫畫里看到的。它被幾米音譯為“布瓜“。由于受到幾米的影響，我終于決定把我的“布瓜“向大家傾訴出來(lái)。
一。
為什么老師做的所有的事情都是對(duì)的？
記得那天，同學(xué)們排著隊(duì)打疫苗。我們都站得好好的，可是那位老師走過(guò)來(lái)，帶著自己的學(xué)生，硬生生地往排里面擠，把我們的排打亂，把我們擠到后面去。既然得逞就算了，變本加厲地挑我們的毛病，說(shuō)我們對(duì)她不尊敬。我不明白，面對(duì)這件事情，什么樣的態(tài)度叫做尊敬？
二。
為什么面對(duì)老師的錯(cuò)誤我們只能保持沉默？
記得那次，英語(yǔ)老師為我們講考卷上的一道題。第一句和第二句的格式清楚地表明，那是一小段對(duì)話，所以人稱應(yīng)該有變化?？衫蠋煕](méi)有聲明那是考卷上的錯(cuò)誤，而是講那是什么什么句式，第一句話與第二句話人稱應(yīng)該相同，于是就按照自己的想法講。當(dāng)我提出我的疑問(wèn)的時(shí)候，老師面帶慍色，像火山就要爆一樣，強(qiáng)烈地指出我們不對(duì)，我們的理解能力不好。我不明白，難道被公認(rèn)為冰雪聰明的我，真的連什么是整句話，什么是對(duì)話都分不出來(lái)？
后記：
我有很多的“布瓜“想與大家分享，但為什么當(dāng)我提筆寫的時(shí)候，只能想起這幾件事情呢？