參考答案及解析參考答案及解析
第一部分言語理解與表達
1.A［解析］原文側(cè)重信息的蘊藏量，即信息的內(nèi)涵，從后半部分所列舉的事例中可以看出挖掘蘊藏信息的重要性。選A。
2.D［解析］這段話先指出了我國和外國征收遺產(chǎn)稅的差別，進而分析這種現(xiàn)象有悖于國際公平原則，有損國家稅收主權(quán)和經(jīng)濟利益，并進一步說明了原因。A、B、C項只是復(fù)述了原文的部分內(nèi)容，不能概括文意。只有D項最能準確表述原文主要意思。
3.B［解析］給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。而A項的五彩，C項的夕陽照射，都是暖色調(diào)，D項“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。只有B項無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問題外，也有事理邏輯上的問題：A項說石壁“夾江高矗”，C項、D項都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對岸”，與看得清“字跡模糊”矛盾。
4.C［解析］由于天氣轉(zhuǎn)涼及豬肉價格回落，居民消費數(shù)量較前期將有所提高，而供給則短期內(nèi)無法快速增長，豬肉供給又將緊張，價格繼續(xù)下降可能性較小，選C。
5.C［解析］文中借用梭羅的話之后，指出“危險正是在這里”，“這就有可能湮沒了真正有價值的信息”，正是作者借用此話的目的，故C項正確。A項所言“預(yù)想不到的危機”中“危機”一詞所指不明確；B項中“降低信息的質(zhì)量”，“影響雙方密切的接近”均與文義不符；D項中缺少梭羅的話中所要表明的“過剩信息”，“無用信息”這層意思，僅籠統(tǒng)講“信息”和“某些信息”，不能清楚這句話所要說明的問題。
6.A［解析］20世紀80年代惠特邁爾猜測有第二個太陽的存在，沒有成為事實，B錯誤；物種的大面積滅絕，不能都歸咎于“復(fù)仇女神”，還可能有其他因素影響彗星，C錯；在資料中，不能看出人們的反對，D錯；選A。
7.B［解析］文段中兩個關(guān)鍵詞“但是”“更”，顯然強調(diào)的是后者，讓我們不能忽視一個指頭。
8.D［解析］自來水管離污水管至少要5米是俄羅斯的規(guī)定，不是國際通用規(guī)定，故選D。
9.C［解析］本文段主要是通過講述如何更合理的使用掃帚，來延長掃帚的使用壽命，選C更為準確。
10. B［解析］馬克·吐溫是一個出名的幽默大師，回答必須得體。A項太老實，不能回擊諷刺他人；C項也是弱者的表現(xiàn)；D項顯得不禮貌。B項不乏幽默又能很好地回擊諷刺他人。
11. C［解析］“面向未來是教育活動自身規(guī)律所決定了的一種內(nèi)在特征”是該段文字的中心，由“內(nèi)在特征”可知是在講教育面向未來的必然性。
12. D［解析］由原文段“如在細胞中含量過多”可得，活性氧一般生存于細胞之中，故D項中的“活性氧中細胞含量過多”錯誤，應(yīng)該是“細胞中的活性氧含量過多”。
13. B［解析］
由該段文意可知，“我們自以為優(yōu)越的品質(zhì)”是指智慧，即思維?！拔覀兙鸵蜃约旱膭?chuàng)造物雙手捧出那的特權(quán)”的含義是我們與機器都會思維，思維不是人類所特有的。故由此判斷，只有B項正確。
14. C［解析］由原文段“我為阮籍扼腕，一如我為嵇康慶幸”可知，作者是贊同嵇康，而不贊同阮籍，故C項錯誤。
15. C［解析］該段文字前面是對自然萬物都有缺憾的描述，由“那么”一詞可知，該段文字的強調(diào)重點是“人生也是一樣”。故該段強調(diào)的是人生也是有缺憾的。
16. C［解析］該段文字主要說明了文學中的“生態(tài)學”問題，即“它在與周圍環(huán)境的聯(lián)系中，在自身結(jié)構(gòu)成分之間的關(guān)系上與生物運動一樣”。
17. C［解析］原文段“磁現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見”是說磁現(xiàn)象的廣泛性，并不等于“日常生活中都是磁的現(xiàn)象”。故C項錯誤。
18. B［解析］文中的“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實”是該段文字的中心句，都是圍繞這個“簡單事實”而展開的，即馬克思所發(fā)現(xiàn)的人類歷史發(fā)展規(guī)律。
19. A［解析］依題意，新顯示屏是通過使稍有區(qū)別的不同圖像分別進入人的左、右眼來獲得立體效果，而不是“通過區(qū)別……來獲得立體效果”，A項漏了“使”字，意思大變，故答案為A；B、C、D三項皆符合文意。
20. D［解析］題中并未提及軍用電子系統(tǒng)被病毒攻擊后是否容易解決，并且從文段中也推不出來。A、B、C三項均能由文意推出，故選D。
21. D［解析］這段文字較短、比較容易理解，“各具特色”是重心所在，排除B、C項，門窗有粗糙的，也有精致的，D項更具體，故選D。
22. C［解析］這段話的主要意思是：每個人的壽命極不相同，但人類的壽命有極限，只是極限還未被發(fā)現(xiàn)。故C正確。A說法錯誤，B、D片面。
23. A［解析］本題測試對句意的準確把握和詞語的準確掌握，依次選詞對號入座。包含，里面含有。包涵，客套話，請人原諒。所以①句應(yīng)用“包含”。幫忙，幫助別人做事，泛指在別人有困難的時候給予幫助。幫傭，為人做傭工。依句意可知②句用“幫忙”。伴隨，隨同。伴當，舊時指跟隨著做伴的仆人或伙伴。所以③句應(yīng)用“伴隨”。
24. A［解析］本題測試對句意的準確把握和詞語的準確掌握，依次選詞對號入座。搬用，不顧實際情況，機械地采用現(xiàn)成的規(guī)章、辦法等。搬演，把往事或別處的事重演出來。老經(jīng)驗用“搬用”更合適。擺動，來回搖動，搖擺。擺弄，反復(fù)撥動或移動。②句用“擺動”更好。罷黜，貶低并排斥。罷免，選民或代表機關(guān)撤銷他們所選出的人員的職務(wù)，免去官職。③句應(yīng)用“罷黜”。
25. B［解析］略
26. A［解析］旁征博引：講話或?qū)懳恼聲r為了表示論證充足而廣泛地引用材料；旁搜博采：指泛泛的，無目的性地搜集和引用材料；“東拼西湊”和“博古論今”顯然不符合語境。
27. B［解析］推崇一般表示尊敬，推重則表示重視、欽佩；推崇多同“備至、十分、深受”等詞搭配，推重則常與“著作、學術(shù)界”等詞搭配。
28. A［解析］B項屬于結(jié)構(gòu)混亂，是“由……而引起”和“受到……影響”兩種形式糅合在一起造成了句式雜糅；C項語序不當，應(yīng)該是“附近許多的”。D項不合邏輯，“腐敗”是“頑疾”，“反腐敗”怎能成為“頑疾”呢？當然，從搭配角度說，本句也有問題，“就……來說”這一介詞結(jié)構(gòu)，用來表示動作的對象時，往往和比較抽象的詞語結(jié)合，句中的“頑疾”是比較具體的事物，應(yīng)該用“對……來說”才搭配。
29. C［解析］A搭配不當，“足跡”不能“踏遍”，可改為“遍布”；另外，“古建筑和文物”也不能使用量詞“項”；B關(guān)聯(lián)詞語使用不當，本來是并列關(guān)系，卻誤用了表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；D搭配不當，“繼承和發(fā)揚”不能和“文化”搭配。
30. C［解析］A句式雜糅；B“增加……意識”搭配不當，“報刊、雜志、電視和一切出版物”分類不當；D“工廠”“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”，不合邏輯。
31. B［解析］B項歧義在：（1）小張被北京大學錄取了；（2）班長被北京大學錄取了。
32. B［解析］B項歧義在：（1）張原手里提著一個黑色皮包；（2）老人手里提著一個黑色皮包。
33. C［解析］C項歧義在：（1）他回憶起了（某事）；（2）他打算起床。
34. A［解析］B不合邏輯，前面“能不能”是從兩面說，后面“是……”只是從一面肯定，造成一面對兩面的錯誤；C表意不明，“對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題”有歧義；D搭配不當，對“事件”進行“嚴肅處理”可以，但不能對“事件”進行“批評教育”。
35. D［解析］A項“由于”使句子主語殘缺。B 項“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現(xiàn)”。 C項成分殘缺，應(yīng)在“那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓”之后加“的精神”。
36. B［解析］A、C、D三項各有不足之處：A項未說明會飛翔，C項未說明會爬樹，D項未說明身上披著羽毛。因此，選B項。
37. D［解析］并不能肯定鳥類是從這種小恐龍進化而來的，故D項錯誤。
38. B［解析］B項在原文中有所闡述，第三段中提到“為鳥類飛行樹棲起源說提供了證據(jù)”。
39. C［解析］A項中“有的經(jīng)典理論將被*”表述有誤；B項在文中沒有提到；D項應(yīng)是對研究鳥的起源產(chǎn)生作用。故答案為C。
40. A［解析］新聞也叫消息，要求以事實說話，篇幅短小，語言精煉，具有真實性、針對性和時效性；通訊除具有新聞性之外，還具有形象性，通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。說明文是客觀地說明事物的一種文體；科技文是從文章內(nèi)容上進行的分類，不是體裁上分的。本文應(yīng)該是一篇新聞，正確答案為A。
第一部分言語理解與表達
1.A［解析］原文側(cè)重信息的蘊藏量，即信息的內(nèi)涵，從后半部分所列舉的事例中可以看出挖掘蘊藏信息的重要性。選A。
2.D［解析］這段話先指出了我國和外國征收遺產(chǎn)稅的差別，進而分析這種現(xiàn)象有悖于國際公平原則，有損國家稅收主權(quán)和經(jīng)濟利益，并進一步說明了原因。A、B、C項只是復(fù)述了原文的部分內(nèi)容，不能概括文意。只有D項最能準確表述原文主要意思。
3.B［解析］給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。而A項的五彩，C項的夕陽照射，都是暖色調(diào)，D項“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。只有B項無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問題外，也有事理邏輯上的問題：A項說石壁“夾江高矗”，C項、D項都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”，如果真在“對岸”，與看得清“字跡模糊”矛盾。
4.C［解析］由于天氣轉(zhuǎn)涼及豬肉價格回落，居民消費數(shù)量較前期將有所提高，而供給則短期內(nèi)無法快速增長，豬肉供給又將緊張，價格繼續(xù)下降可能性較小，選C。
5.C［解析］文中借用梭羅的話之后，指出“危險正是在這里”，“這就有可能湮沒了真正有價值的信息”，正是作者借用此話的目的，故C項正確。A項所言“預(yù)想不到的危機”中“危機”一詞所指不明確；B項中“降低信息的質(zhì)量”，“影響雙方密切的接近”均與文義不符；D項中缺少梭羅的話中所要表明的“過剩信息”，“無用信息”這層意思，僅籠統(tǒng)講“信息”和“某些信息”，不能清楚這句話所要說明的問題。
6.A［解析］20世紀80年代惠特邁爾猜測有第二個太陽的存在，沒有成為事實，B錯誤；物種的大面積滅絕，不能都歸咎于“復(fù)仇女神”，還可能有其他因素影響彗星，C錯；在資料中，不能看出人們的反對，D錯；選A。
7.B［解析］文段中兩個關(guān)鍵詞“但是”“更”，顯然強調(diào)的是后者，讓我們不能忽視一個指頭。
8.D［解析］自來水管離污水管至少要5米是俄羅斯的規(guī)定，不是國際通用規(guī)定，故選D。
9.C［解析］本文段主要是通過講述如何更合理的使用掃帚，來延長掃帚的使用壽命，選C更為準確。
10. B［解析］馬克·吐溫是一個出名的幽默大師，回答必須得體。A項太老實，不能回擊諷刺他人；C項也是弱者的表現(xiàn)；D項顯得不禮貌。B項不乏幽默又能很好地回擊諷刺他人。
11. C［解析］“面向未來是教育活動自身規(guī)律所決定了的一種內(nèi)在特征”是該段文字的中心，由“內(nèi)在特征”可知是在講教育面向未來的必然性。
12. D［解析］由原文段“如在細胞中含量過多”可得，活性氧一般生存于細胞之中，故D項中的“活性氧中細胞含量過多”錯誤，應(yīng)該是“細胞中的活性氧含量過多”。
13. B［解析］
由該段文意可知，“我們自以為優(yōu)越的品質(zhì)”是指智慧，即思維?！拔覀兙鸵蜃约旱膭?chuàng)造物雙手捧出那的特權(quán)”的含義是我們與機器都會思維，思維不是人類所特有的。故由此判斷，只有B項正確。
14. C［解析］由原文段“我為阮籍扼腕，一如我為嵇康慶幸”可知，作者是贊同嵇康，而不贊同阮籍，故C項錯誤。
15. C［解析］該段文字前面是對自然萬物都有缺憾的描述，由“那么”一詞可知，該段文字的強調(diào)重點是“人生也是一樣”。故該段強調(diào)的是人生也是有缺憾的。
16. C［解析］該段文字主要說明了文學中的“生態(tài)學”問題，即“它在與周圍環(huán)境的聯(lián)系中，在自身結(jié)構(gòu)成分之間的關(guān)系上與生物運動一樣”。
17. C［解析］原文段“磁現(xiàn)象在我們的日常生活中隨處可見”是說磁現(xiàn)象的廣泛性，并不等于“日常生活中都是磁的現(xiàn)象”。故C項錯誤。
18. B［解析］文中的“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實”是該段文字的中心句，都是圍繞這個“簡單事實”而展開的，即馬克思所發(fā)現(xiàn)的人類歷史發(fā)展規(guī)律。
19. A［解析］依題意，新顯示屏是通過使稍有區(qū)別的不同圖像分別進入人的左、右眼來獲得立體效果，而不是“通過區(qū)別……來獲得立體效果”，A項漏了“使”字，意思大變，故答案為A；B、C、D三項皆符合文意。
20. D［解析］題中并未提及軍用電子系統(tǒng)被病毒攻擊后是否容易解決，并且從文段中也推不出來。A、B、C三項均能由文意推出，故選D。
21. D［解析］這段文字較短、比較容易理解，“各具特色”是重心所在，排除B、C項，門窗有粗糙的，也有精致的，D項更具體，故選D。
22. C［解析］這段話的主要意思是：每個人的壽命極不相同，但人類的壽命有極限，只是極限還未被發(fā)現(xiàn)。故C正確。A說法錯誤，B、D片面。
23. A［解析］本題測試對句意的準確把握和詞語的準確掌握，依次選詞對號入座。包含，里面含有。包涵，客套話，請人原諒。所以①句應(yīng)用“包含”。幫忙，幫助別人做事，泛指在別人有困難的時候給予幫助。幫傭，為人做傭工。依句意可知②句用“幫忙”。伴隨，隨同。伴當，舊時指跟隨著做伴的仆人或伙伴。所以③句應(yīng)用“伴隨”。
24. A［解析］本題測試對句意的準確把握和詞語的準確掌握，依次選詞對號入座。搬用，不顧實際情況，機械地采用現(xiàn)成的規(guī)章、辦法等。搬演，把往事或別處的事重演出來。老經(jīng)驗用“搬用”更合適。擺動，來回搖動，搖擺。擺弄，反復(fù)撥動或移動。②句用“擺動”更好。罷黜，貶低并排斥。罷免，選民或代表機關(guān)撤銷他們所選出的人員的職務(wù)，免去官職。③句應(yīng)用“罷黜”。
25. B［解析］略
26. A［解析］旁征博引：講話或?qū)懳恼聲r為了表示論證充足而廣泛地引用材料；旁搜博采：指泛泛的，無目的性地搜集和引用材料；“東拼西湊”和“博古論今”顯然不符合語境。
27. B［解析］推崇一般表示尊敬，推重則表示重視、欽佩；推崇多同“備至、十分、深受”等詞搭配，推重則常與“著作、學術(shù)界”等詞搭配。
28. A［解析］B項屬于結(jié)構(gòu)混亂，是“由……而引起”和“受到……影響”兩種形式糅合在一起造成了句式雜糅；C項語序不當，應(yīng)該是“附近許多的”。D項不合邏輯，“腐敗”是“頑疾”，“反腐敗”怎能成為“頑疾”呢？當然，從搭配角度說，本句也有問題，“就……來說”這一介詞結(jié)構(gòu)，用來表示動作的對象時，往往和比較抽象的詞語結(jié)合，句中的“頑疾”是比較具體的事物，應(yīng)該用“對……來說”才搭配。
29. C［解析］A搭配不當，“足跡”不能“踏遍”，可改為“遍布”；另外，“古建筑和文物”也不能使用量詞“項”；B關(guān)聯(lián)詞語使用不當，本來是并列關(guān)系，卻誤用了表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；D搭配不當，“繼承和發(fā)揚”不能和“文化”搭配。
30. C［解析］A句式雜糅；B“增加……意識”搭配不當，“報刊、雜志、電視和一切出版物”分類不當；D“工廠”“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”，不合邏輯。
31. B［解析］B項歧義在：（1）小張被北京大學錄取了；（2）班長被北京大學錄取了。
32. B［解析］B項歧義在：（1）張原手里提著一個黑色皮包；（2）老人手里提著一個黑色皮包。
33. C［解析］C項歧義在：（1）他回憶起了（某事）；（2）他打算起床。
34. A［解析］B不合邏輯，前面“能不能”是從兩面說，后面“是……”只是從一面肯定，造成一面對兩面的錯誤；C表意不明，“對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題”有歧義；D搭配不當，對“事件”進行“嚴肅處理”可以，但不能對“事件”進行“批評教育”。
35. D［解析］A項“由于”使句子主語殘缺。B 項“完成”與“進步”不搭配，“完成”宜改為“實現(xiàn)”。 C項成分殘缺，應(yīng)在“那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓”之后加“的精神”。
36. B［解析］A、C、D三項各有不足之處：A項未說明會飛翔，C項未說明會爬樹，D項未說明身上披著羽毛。因此，選B項。
37. D［解析］并不能肯定鳥類是從這種小恐龍進化而來的，故D項錯誤。
38. B［解析］B項在原文中有所闡述，第三段中提到“為鳥類飛行樹棲起源說提供了證據(jù)”。
39. C［解析］A項中“有的經(jīng)典理論將被*”表述有誤；B項在文中沒有提到；D項應(yīng)是對研究鳥的起源產(chǎn)生作用。故答案為C。
40. A［解析］新聞也叫消息，要求以事實說話，篇幅短小，語言精煉，具有真實性、針對性和時效性；通訊除具有新聞性之外，還具有形象性，通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。說明文是客觀地說明事物的一種文體；科技文是從文章內(nèi)容上進行的分類，不是體裁上分的。本文應(yīng)該是一篇新聞，正確答案為A。