專業(yè)是每一個(gè)職場(chǎng)人繞不開的話題，它印在我們的畢業(yè)證上，體現(xiàn)在我們的工作中。專業(yè)水平的高低決定著職場(chǎng)人的升遷變化，然而，當(dāng)我們回頭溯源時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，專業(yè)來(lái)源于高考時(shí)填報(bào)的志愿。
明天是2009年廣東省高考志愿填報(bào)的日子。志愿填報(bào)分學(xué)校和專業(yè)兩部分。在經(jīng)歷了多方咨詢、現(xiàn)場(chǎng)看校之后，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)心儀的大學(xué)心里有底了，但對(duì)于專業(yè)選擇則不甚了了，以至于社會(huì)流傳“讀，無(wú)所謂專業(yè)”的認(rèn)識(shí)，殊不知專業(yè)選擇恰當(dāng)與否，關(guān)系著孩子未來(lái)四年的大學(xué)生活，更關(guān)系著他們以后的就業(yè)去向，乃至人生發(fā)展。
專業(yè)如此重要，緣于專業(yè)與就業(yè)緊密相關(guān)，緣于專業(yè)影響人的不同階段。本報(bào)記者日前深入職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)搜羅案例，從就業(yè)的角度，為你展示專業(yè)在當(dāng)前考生中的填報(bào)之惑，四年大學(xué)之后的就業(yè)之惑，以及多年職場(chǎng)之后的擇業(yè)之惑。
本版撰文：記者 鄧仲謀 圖：國(guó)新圖片
“光鮮”專業(yè)不一定適合自己
主人公：阿榮，大三學(xué)生
三年前，阿榮以高分考取北方一所重點(diǎn)大學(xué)。當(dāng)時(shí)他鐵了心要進(jìn)那所大學(xué)，所以第一志愿沒有任何懸念。但對(duì)于專業(yè)的選擇，阿榮沒有任何概念，網(wǎng)上查了一遍獲知，精密儀器是該校的重點(diǎn)專業(yè)。于是，阿榮義無(wú)反顧地選擇了該專業(yè)。
入學(xué)后的景象與他的設(shè)想大相徑庭。阿榮對(duì)該專業(yè)并沒有多大的興趣，大二時(shí)學(xué)一些專業(yè)課程開始有些吃力，并開始掛科。幾經(jīng)努力無(wú)果的他，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。
點(diǎn)評(píng)：阿榮的例子說(shuō)明，填報(bào)專業(yè)是一門學(xué)問(wèn)，它不僅影響錄取問(wèn)題，還直接關(guān)系大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，不適合自己的專業(yè)，即使被錄取了也不可能有很好的發(fā)展。
那么什么是適合自己的專業(yè)？職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，專業(yè)決定了今后的職業(yè)，從事適合自己的職業(yè)，這包含了五層意思：
一是從事“有工作滿足感”的職業(yè)，就是每天享受工作，而不是每天厭煩上班、對(duì)從事的工作感到厭倦甚至痛苦。
二是從事“進(jìn)步和發(fā)展快”的職業(yè)，能發(fā)揮自己的性格和天賦優(yōu)勢(shì)，是職業(yè)發(fā)展的佳路徑。
三是從事“一生長(zhǎng)期發(fā)展”的職業(yè)，能取得一生職業(yè)生涯長(zhǎng)期的成功，而不是依賴某個(gè)偶然機(jī)會(huì)的短時(shí)間內(nèi)的成功。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，適合的職業(yè)意味著對(duì)他是好的職業(yè)，不是可以做得來(lái)的職業(yè)；對(duì)于另一部分人來(lái)說(shuō)，適合的職業(yè)可能意味著是能夠持續(xù)發(fā)展的職業(yè)，不適合的職業(yè)很難持續(xù)發(fā)展下去。
四是從事“成功”的職業(yè)，能大程度地發(fā)揮自己的潛力，在這個(gè)職業(yè)上能發(fā)展到很高的層次，能取得自己可以獲得的大的成功。
五是從事“有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的職業(yè)，與其他人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有重要的優(yōu)勢(shì)——性格和天賦優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榧词挂粋€(gè)人有專業(yè)的優(yōu)勢(shì)或經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，大家都從事同樣的工作一段時(shí)間后，有性格和天賦優(yōu)勢(shì)的人進(jìn)步更快，在知識(shí)和技能上會(huì)逐步趕上并超過(guò)僅僅有專業(yè)優(yōu)勢(shì)或經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的人。
不知道什么專業(yè)適合自己
主人公：小蔣，高考生
和大多數(shù)考生一樣，小蔣也面臨著填報(bào)志愿，但他不知道什么才是適合自己的專業(yè)。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著他，以至于他曾求助于專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)。在那里，他做了一個(gè)職業(yè)測(cè)試，結(jié)果顯示，他有先天的性格缺陷，總是擔(dān)心以后的同事關(guān)系，怕以后工作不上手，得不到他人認(rèn)可等。后在職業(yè)規(guī)劃師的建議下，確定了幾個(gè)專業(yè)。
點(diǎn)評(píng)：在填報(bào)志愿時(shí)，專家們指出，高分考生優(yōu)先選擇學(xué)校，低分考生優(yōu)先選擇專業(yè)。這個(gè)策略固然沒錯(cuò)，但無(wú)論高分還是低分，都得選擇專業(yè)。很多考生把就業(yè)狀況列為第一考慮因素，但冷門與熱門專業(yè)之間是會(huì)改變的，今年好就業(yè)的專業(yè)未必是四年之后好就業(yè)的。也有專家建議，選擇專業(yè)時(shí)著重考慮自己的愛好，某些高校還允許學(xué)生在大二時(shí)通過(guò)考試換到感興趣的專業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃專家指出，根據(jù)世界的霍蘭德職業(yè)性向理論，一個(gè)人喜歡從事的工作一般有三類，一是從事觀察、學(xué)習(xí)、探索、分析、判斷或提出問(wèn)題的解決方案的工作；二是從事與人打交道，提供信息、啟發(fā)、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)潛力或治療的工作；三是運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力的工作。
但專家同時(shí)指出，喜歡從事的工作并不表明你正是適合從事這些類型的工作。人喜歡的一般會(huì)發(fā)生變化，而職業(yè)定位是一個(gè)基本不變的方向。因此，高考后填報(bào)志愿，考生應(yīng)對(duì)自己有個(gè)職業(yè)規(guī)劃，從職業(yè)要求的專業(yè)出發(fā)，結(jié)合自身特點(diǎn)，綜合考慮填報(bào)的志愿專業(yè)。
興趣夢(mèng)想太多反而迷失方向
主人公：kathy，留學(xué)生
Kathy有著超出同齡人的視野與認(rèn)識(shí)。她喜歡讀魔幻文學(xué)(如魔戒、哈利·波特、鐵道銀河之夜等)，看名人畫集，喜歡三毛和張愛玲作品，還對(duì)種植物，研究不同植物精油對(duì)人身體以及心靈的影響，研究美食、養(yǎng)生保養(yǎng)等感興趣。
Kathy不想從事整天坐在辦公室里，每天過(guò)得都一樣的，沒有挑戰(zhàn)的工作。那些可以與不同的人和事物接觸，又有新鮮感和成就感的職業(yè)是她所向往的。她還期望有一段忙碌的時(shí)間，也有大段去各地旅游度假的時(shí)間。
因?yàn)樘嗟呐d趣與夢(mèng)想，kathy反而不清楚自己的發(fā)展方向，也不確定自己適合在什么領(lǐng)域從事什么工作。
Kathy的家境很優(yōu)越，出國(guó)留學(xué)是她選擇的道路，有一段時(shí)間，她覺得市場(chǎng)營(yíng)銷或者酒店管理是她喜歡的專業(yè)。
點(diǎn)評(píng)：像Kathy這類學(xué)生，職業(yè)規(guī)劃師陳功認(rèn)為，在職業(yè)定位的基礎(chǔ)上，結(jié)合所受教育、性格傾向的程度、智力水平、身體條件、社會(huì)資源等各種因素，建議優(yōu)先考慮生物方向，攻讀生物學(xué)方向的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，或在相關(guān)研究機(jī)構(gòu)從事生物學(xué)的研究工作，也可以做一名營(yíng)養(yǎng)師，或者攻讀營(yíng)養(yǎng)學(xué)、中醫(yī)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)碩士、甚至博士學(xué)位。
明天是2009年廣東省高考志愿填報(bào)的日子。志愿填報(bào)分學(xué)校和專業(yè)兩部分。在經(jīng)歷了多方咨詢、現(xiàn)場(chǎng)看校之后，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)心儀的大學(xué)心里有底了，但對(duì)于專業(yè)選擇則不甚了了，以至于社會(huì)流傳“讀，無(wú)所謂專業(yè)”的認(rèn)識(shí)，殊不知專業(yè)選擇恰當(dāng)與否，關(guān)系著孩子未來(lái)四年的大學(xué)生活，更關(guān)系著他們以后的就業(yè)去向，乃至人生發(fā)展。
專業(yè)如此重要，緣于專業(yè)與就業(yè)緊密相關(guān)，緣于專業(yè)影響人的不同階段。本報(bào)記者日前深入職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)搜羅案例，從就業(yè)的角度，為你展示專業(yè)在當(dāng)前考生中的填報(bào)之惑，四年大學(xué)之后的就業(yè)之惑，以及多年職場(chǎng)之后的擇業(yè)之惑。
本版撰文：記者 鄧仲謀 圖：國(guó)新圖片
“光鮮”專業(yè)不一定適合自己
主人公：阿榮，大三學(xué)生
三年前，阿榮以高分考取北方一所重點(diǎn)大學(xué)。當(dāng)時(shí)他鐵了心要進(jìn)那所大學(xué)，所以第一志愿沒有任何懸念。但對(duì)于專業(yè)的選擇，阿榮沒有任何概念，網(wǎng)上查了一遍獲知，精密儀器是該校的重點(diǎn)專業(yè)。于是，阿榮義無(wú)反顧地選擇了該專業(yè)。
入學(xué)后的景象與他的設(shè)想大相徑庭。阿榮對(duì)該專業(yè)并沒有多大的興趣，大二時(shí)學(xué)一些專業(yè)課程開始有些吃力，并開始掛科。幾經(jīng)努力無(wú)果的他，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。
點(diǎn)評(píng)：阿榮的例子說(shuō)明，填報(bào)專業(yè)是一門學(xué)問(wèn)，它不僅影響錄取問(wèn)題，還直接關(guān)系大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，不適合自己的專業(yè)，即使被錄取了也不可能有很好的發(fā)展。
那么什么是適合自己的專業(yè)？職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，專業(yè)決定了今后的職業(yè)，從事適合自己的職業(yè)，這包含了五層意思：
一是從事“有工作滿足感”的職業(yè)，就是每天享受工作，而不是每天厭煩上班、對(duì)從事的工作感到厭倦甚至痛苦。
二是從事“進(jìn)步和發(fā)展快”的職業(yè)，能發(fā)揮自己的性格和天賦優(yōu)勢(shì)，是職業(yè)發(fā)展的佳路徑。
三是從事“一生長(zhǎng)期發(fā)展”的職業(yè)，能取得一生職業(yè)生涯長(zhǎng)期的成功，而不是依賴某個(gè)偶然機(jī)會(huì)的短時(shí)間內(nèi)的成功。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，適合的職業(yè)意味著對(duì)他是好的職業(yè)，不是可以做得來(lái)的職業(yè)；對(duì)于另一部分人來(lái)說(shuō)，適合的職業(yè)可能意味著是能夠持續(xù)發(fā)展的職業(yè)，不適合的職業(yè)很難持續(xù)發(fā)展下去。
四是從事“成功”的職業(yè)，能大程度地發(fā)揮自己的潛力，在這個(gè)職業(yè)上能發(fā)展到很高的層次，能取得自己可以獲得的大的成功。
五是從事“有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的職業(yè)，與其他人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有重要的優(yōu)勢(shì)——性格和天賦優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榧词挂粋€(gè)人有專業(yè)的優(yōu)勢(shì)或經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，大家都從事同樣的工作一段時(shí)間后，有性格和天賦優(yōu)勢(shì)的人進(jìn)步更快，在知識(shí)和技能上會(huì)逐步趕上并超過(guò)僅僅有專業(yè)優(yōu)勢(shì)或經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的人。
不知道什么專業(yè)適合自己
主人公：小蔣，高考生
和大多數(shù)考生一樣，小蔣也面臨著填報(bào)志愿，但他不知道什么才是適合自己的專業(yè)。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著他，以至于他曾求助于專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)。在那里，他做了一個(gè)職業(yè)測(cè)試，結(jié)果顯示，他有先天的性格缺陷，總是擔(dān)心以后的同事關(guān)系，怕以后工作不上手，得不到他人認(rèn)可等。后在職業(yè)規(guī)劃師的建議下，確定了幾個(gè)專業(yè)。
點(diǎn)評(píng)：在填報(bào)志愿時(shí)，專家們指出，高分考生優(yōu)先選擇學(xué)校，低分考生優(yōu)先選擇專業(yè)。這個(gè)策略固然沒錯(cuò)，但無(wú)論高分還是低分，都得選擇專業(yè)。很多考生把就業(yè)狀況列為第一考慮因素，但冷門與熱門專業(yè)之間是會(huì)改變的，今年好就業(yè)的專業(yè)未必是四年之后好就業(yè)的。也有專家建議，選擇專業(yè)時(shí)著重考慮自己的愛好，某些高校還允許學(xué)生在大二時(shí)通過(guò)考試換到感興趣的專業(yè)。
職業(yè)規(guī)劃專家指出，根據(jù)世界的霍蘭德職業(yè)性向理論，一個(gè)人喜歡從事的工作一般有三類，一是從事觀察、學(xué)習(xí)、探索、分析、判斷或提出問(wèn)題的解決方案的工作；二是從事與人打交道，提供信息、啟發(fā)、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)潛力或治療的工作；三是運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力的工作。
但專家同時(shí)指出，喜歡從事的工作并不表明你正是適合從事這些類型的工作。人喜歡的一般會(huì)發(fā)生變化，而職業(yè)定位是一個(gè)基本不變的方向。因此，高考后填報(bào)志愿，考生應(yīng)對(duì)自己有個(gè)職業(yè)規(guī)劃，從職業(yè)要求的專業(yè)出發(fā)，結(jié)合自身特點(diǎn)，綜合考慮填報(bào)的志愿專業(yè)。
興趣夢(mèng)想太多反而迷失方向
主人公：kathy，留學(xué)生
Kathy有著超出同齡人的視野與認(rèn)識(shí)。她喜歡讀魔幻文學(xué)(如魔戒、哈利·波特、鐵道銀河之夜等)，看名人畫集，喜歡三毛和張愛玲作品，還對(duì)種植物，研究不同植物精油對(duì)人身體以及心靈的影響，研究美食、養(yǎng)生保養(yǎng)等感興趣。
Kathy不想從事整天坐在辦公室里，每天過(guò)得都一樣的，沒有挑戰(zhàn)的工作。那些可以與不同的人和事物接觸，又有新鮮感和成就感的職業(yè)是她所向往的。她還期望有一段忙碌的時(shí)間，也有大段去各地旅游度假的時(shí)間。
因?yàn)樘嗟呐d趣與夢(mèng)想，kathy反而不清楚自己的發(fā)展方向，也不確定自己適合在什么領(lǐng)域從事什么工作。
Kathy的家境很優(yōu)越，出國(guó)留學(xué)是她選擇的道路，有一段時(shí)間，她覺得市場(chǎng)營(yíng)銷或者酒店管理是她喜歡的專業(yè)。
點(diǎn)評(píng)：像Kathy這類學(xué)生，職業(yè)規(guī)劃師陳功認(rèn)為，在職業(yè)定位的基礎(chǔ)上，結(jié)合所受教育、性格傾向的程度、智力水平、身體條件、社會(huì)資源等各種因素，建議優(yōu)先考慮生物方向，攻讀生物學(xué)方向的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，或在相關(guān)研究機(jī)構(gòu)從事生物學(xué)的研究工作，也可以做一名營(yíng)養(yǎng)師，或者攻讀營(yíng)養(yǎng)學(xué)、中醫(yī)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)碩士、甚至博士學(xué)位。