距離高考(論壇)還有十幾天的時間，很多考生大的問題是時間緊，任務(wù)重，壓力大，感覺復(fù)習(xí)不過來。為此，哈師大附中特級教師、省政府特殊津貼專家，高考指導(dǎo)教師郭建民針對考生如何合理復(fù)習(xí)給出了建議。
郭建民老師認為，在現(xiàn)階段，同學(xué)們需要做的是提高復(fù)習(xí)的效率，根據(jù)自身多年的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗，郭建民老師提醒考生一定要注意三方面的問題。
第一，抓綱務(wù)本，方向找準
郭建民老師說，所謂“抓綱”就是要重視考綱，考綱是考試命題的依據(jù)，是考生備考重要的文件?？忌绕湟匾暱季V中的題型示例，這些例子充分代表了高考的題型走向，可以說是2009年高考的樣題。比如，從歷史學(xué)科來看，2009年的題型示例與以往四年是一樣的，一共有12道大題，其中有8道材料題。這就說明，2009年高考，歷史學(xué)科出材料題的可能性很大。那么考生在后的10幾天的復(fù)習(xí)中要對材料題進行重點練習(xí)。
所謂“務(wù)本”，是說考生在后階段要做到回歸教材?？忌匾暬A(chǔ)，深刻的挖掘教材。首先，基本概念要準確。很多考生在考試中出錯就是因為一些重要的概念掌握的不清楚，因此考生在后的復(fù)習(xí)中一定要在概念的理解上下工夫，不僅要掌握概念的本身，對概念的內(nèi)涵和外延也要清楚。其次是知識的框架結(jié)構(gòu)，知識的體系，讓知識網(wǎng)絡(luò)化、立體化、線索化。第三點就是學(xué)科的基本知識和線索要掌握，在后的復(fù)習(xí)中要重點突出主干知識的復(fù)習(xí)，不要在細枝末節(jié)上下工夫。近幾年高考試題的考點都是集中在主干知識上，如2006年高考的化學(xué)試卷就曾原封不動的考過教材中的演示實驗。
“方向找準”是指考生在后的復(fù)習(xí)階段要根據(jù)自己的實際情況做到均衡發(fā)展，合理分配各學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，做自己復(fù)習(xí)的總調(diào)度師。首先，考生可以根據(jù)各次模擬考試的成績，分析出自己那些學(xué)科是強項和弱項；第二，就每一學(xué)科而言，學(xué)生要清楚自己哪部分知識是強項和弱項；第三，學(xué)生要認真分析形成強弱的原因。在找準復(fù)習(xí)方向后，復(fù)習(xí)效率要比泛泛的復(fù)習(xí)高很多。
第二，活用真題，提高能力
郭建民老師說，高考復(fù)習(xí)有三把金鑰匙，第一是考試說明，第二是真題，第三就是教材。真題和教材相結(jié)合是高考復(fù)習(xí)的利器。
郭建民老師認為，高考真題與模擬題相比大的特點是題目編排的非常有規(guī)律，總是先易后難，同時，高考真題不偏不怪，練習(xí)高考真題有許多好處。第一，考生能夠在做真題的過程中發(fā)現(xiàn)自身知識的盲點，促使考生對教材進行深刻的挖掘。第二，可以規(guī)范自己的答題思路。第三，可以矯正自己的不良思維，不良習(xí)慣。
郭建民老師說，所謂“活用真題”第一，考生要用高考真題做載體，與課本相結(jié)合，要清楚教材是怎么講的，高考題是怎么出的，參考答案是怎么做的，而自己是怎么錯的?？忌诟呖颊骖}和教材的結(jié)合點上多動腦多思考，這樣復(fù)習(xí)出來的效果是事半功倍的。
第三，科學(xué)用腦，提高效率
郭建民老師說，后的復(fù)習(xí)，一個目的是查缺補漏，提高分數(shù)。另一個目的是調(diào)整考生的狀態(tài)，讓考生的生理和心理狀態(tài)都調(diào)整到佳，這一點尤為重要。
郭建民老師建議考生，第一，復(fù)習(xí)過程中不宜長時間復(fù)習(xí)單一的科目，這樣容易造成考(論壇)生的大腦疲勞，復(fù)習(xí)應(yīng)當文科、理科要交叉進行。第二，考生獨立做題要與同學(xué)間相互討論相結(jié)合。第三，考生要學(xué)會科學(xué)用腦，一般學(xué)習(xí)兩個小時以上，要適當放松。要提高自己的睡眠質(zhì)量，不要失眠。第四，要逐漸調(diào)整狀態(tài)，不開夜車，絕對不能學(xué)到12點以后，身體狀態(tài)好的同學(xué)也僅限于學(xué)到11點。在離考試還有2、3天時要保證10點就休息。第五，要注意自己的飲食合理搭配，營養(yǎng)健康要跟上，不要得病。
郭建民老師建議，后兩天的復(fù)習(xí)，不要搞突擊，也不要完全放松，要在保證睡眠的情況下不改變自己的生活節(jié)奏和復(fù)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，考生要避免做難題、生題，對于自信心不強的同學(xué)來說要復(fù)習(xí)自己的優(yōu)勢科目以提高自己的自信心。
郭建民老師認為，在現(xiàn)階段，同學(xué)們需要做的是提高復(fù)習(xí)的效率，根據(jù)自身多年的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗，郭建民老師提醒考生一定要注意三方面的問題。
第一，抓綱務(wù)本，方向找準
郭建民老師說，所謂“抓綱”就是要重視考綱，考綱是考試命題的依據(jù)，是考生備考重要的文件?？忌绕湟匾暱季V中的題型示例，這些例子充分代表了高考的題型走向，可以說是2009年高考的樣題。比如，從歷史學(xué)科來看，2009年的題型示例與以往四年是一樣的，一共有12道大題，其中有8道材料題。這就說明，2009年高考，歷史學(xué)科出材料題的可能性很大。那么考生在后的10幾天的復(fù)習(xí)中要對材料題進行重點練習(xí)。
所謂“務(wù)本”，是說考生在后階段要做到回歸教材?？忌匾暬A(chǔ)，深刻的挖掘教材。首先，基本概念要準確。很多考生在考試中出錯就是因為一些重要的概念掌握的不清楚，因此考生在后的復(fù)習(xí)中一定要在概念的理解上下工夫，不僅要掌握概念的本身，對概念的內(nèi)涵和外延也要清楚。其次是知識的框架結(jié)構(gòu)，知識的體系，讓知識網(wǎng)絡(luò)化、立體化、線索化。第三點就是學(xué)科的基本知識和線索要掌握，在后的復(fù)習(xí)中要重點突出主干知識的復(fù)習(xí)，不要在細枝末節(jié)上下工夫。近幾年高考試題的考點都是集中在主干知識上，如2006年高考的化學(xué)試卷就曾原封不動的考過教材中的演示實驗。
“方向找準”是指考生在后的復(fù)習(xí)階段要根據(jù)自己的實際情況做到均衡發(fā)展，合理分配各學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，做自己復(fù)習(xí)的總調(diào)度師。首先，考生可以根據(jù)各次模擬考試的成績，分析出自己那些學(xué)科是強項和弱項；第二，就每一學(xué)科而言，學(xué)生要清楚自己哪部分知識是強項和弱項；第三，學(xué)生要認真分析形成強弱的原因。在找準復(fù)習(xí)方向后，復(fù)習(xí)效率要比泛泛的復(fù)習(xí)高很多。
第二，活用真題，提高能力
郭建民老師說，高考復(fù)習(xí)有三把金鑰匙，第一是考試說明，第二是真題，第三就是教材。真題和教材相結(jié)合是高考復(fù)習(xí)的利器。
郭建民老師認為，高考真題與模擬題相比大的特點是題目編排的非常有規(guī)律，總是先易后難，同時，高考真題不偏不怪，練習(xí)高考真題有許多好處。第一，考生能夠在做真題的過程中發(fā)現(xiàn)自身知識的盲點，促使考生對教材進行深刻的挖掘。第二，可以規(guī)范自己的答題思路。第三，可以矯正自己的不良思維，不良習(xí)慣。
郭建民老師說，所謂“活用真題”第一，考生要用高考真題做載體，與課本相結(jié)合，要清楚教材是怎么講的，高考題是怎么出的，參考答案是怎么做的，而自己是怎么錯的?？忌诟呖颊骖}和教材的結(jié)合點上多動腦多思考，這樣復(fù)習(xí)出來的效果是事半功倍的。
第三，科學(xué)用腦，提高效率
郭建民老師說，后的復(fù)習(xí)，一個目的是查缺補漏，提高分數(shù)。另一個目的是調(diào)整考生的狀態(tài)，讓考生的生理和心理狀態(tài)都調(diào)整到佳，這一點尤為重要。
郭建民老師建議考生，第一，復(fù)習(xí)過程中不宜長時間復(fù)習(xí)單一的科目，這樣容易造成考(論壇)生的大腦疲勞，復(fù)習(xí)應(yīng)當文科、理科要交叉進行。第二，考生獨立做題要與同學(xué)間相互討論相結(jié)合。第三，考生要學(xué)會科學(xué)用腦，一般學(xué)習(xí)兩個小時以上，要適當放松。要提高自己的睡眠質(zhì)量，不要失眠。第四，要逐漸調(diào)整狀態(tài)，不開夜車，絕對不能學(xué)到12點以后，身體狀態(tài)好的同學(xué)也僅限于學(xué)到11點。在離考試還有2、3天時要保證10點就休息。第五，要注意自己的飲食合理搭配，營養(yǎng)健康要跟上，不要得病。
郭建民老師建議，后兩天的復(fù)習(xí)，不要搞突擊，也不要完全放松，要在保證睡眠的情況下不改變自己的生活節(jié)奏和復(fù)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，考生要避免做難題、生題，對于自信心不強的同學(xué)來說要復(fù)習(xí)自己的優(yōu)勢科目以提高自己的自信心。