五、感情要“真”。
文章不是無病呻吟的“涂鴨”，而是酸甜苦辣感情的寄托。誠摯樸實(shí)的情感，讀來是一種享受，品來是一種愜意。真情實(shí)感的自然流露，常能打動閱卷者。要讓閱卷老師感動，自己首先要投入，要動真感情。真情實(shí)感的文章往往能得高分。
六、語言要“美”。
流暢優(yōu)美的語言給人賞心悅目的感覺，這種語言能力要靠平常的努力鍛煉。無錯字、病句，詞句洗練流利，語脈首尾貫通，文意開合自如，是做到語言美的第一關(guān)。詞語生動、句式靈活、文句有意蘊(yùn)是語言美的真正體現(xiàn)。作文的語言美，可以從以下幾個方面來練就：一是恰當(dāng)引用古今中外名人名言、詩詞名句、諺語、典故等；二是綜合使用多種修辭手法，比如排比、比喻、反問、設(shè)問、對偶、夸張等；三是綜合使用各種句式，如多用短句，變式句，倒裝句，雙重否定句等。四是豐富自己的生活和文化積累。因?yàn)椤案褂性姇淖匀A”。五是錘詞煉句，以鋪陳、抑揚(yáng)、排比、反問等手法增強(qiáng)文章氣勢。總而言之，潤飾好了語言，能寓繁于簡，寓抽象于具體；能使文句更形象生動，更含蓄幽默，更有意蘊(yùn)；能使文意更鮮明突出，更富有哲理，更耐人尋味。
七、文面要“潔”。
文面如人面，它是敲開閱卷老師心扉的第一塊磚。高考閱卷時間緊，天氣又熱，評卷老師每天面對電腦屏幕，心態(tài)很微妙。字跡清楚、端正，字體美觀大方，無明顯涂痕的試卷，能立即獲得評卷老師的好感，這樣一來印象分就高了。試想：一份字跡潦草、卷面不整潔的試卷出現(xiàn)在工作強(qiáng)度極大又十分疲累甚至有點(diǎn)焦躁的你的面前，你豈愿卒讀？太潦草的作文，往往只看了首尾，可能三類作文偏下的分?jǐn)?shù)就出來了。當(dāng)然，我們所寫之字不一定是練過書法的（練過當(dāng)然更好），而只是要求所寫之字大小一樣，一筆一畫認(rèn)真書寫，不潦草，不涂改（實(shí)在需要修改時也應(yīng)用筆輕輕劃去，切不可重重涂寫，亂打叉），要讓閱卷老師知道你所寫的字是什么字，以求一個整體效果。
這里所談的高考作文七“要”，多少有一些“急功近利”、“離經(jīng)叛道”的味道，但它確實(shí)是獲取應(yīng)試作文高分的有效策略。希望高三學(xué)子予以重視，針對自己的實(shí)際狀況，采取相應(yīng)的措施，使作文復(fù)習(xí)備考更具針對性，也更富有成效。
文章不是無病呻吟的“涂鴨”，而是酸甜苦辣感情的寄托。誠摯樸實(shí)的情感，讀來是一種享受，品來是一種愜意。真情實(shí)感的自然流露，常能打動閱卷者。要讓閱卷老師感動，自己首先要投入，要動真感情。真情實(shí)感的文章往往能得高分。
六、語言要“美”。
流暢優(yōu)美的語言給人賞心悅目的感覺，這種語言能力要靠平常的努力鍛煉。無錯字、病句，詞句洗練流利，語脈首尾貫通，文意開合自如，是做到語言美的第一關(guān)。詞語生動、句式靈活、文句有意蘊(yùn)是語言美的真正體現(xiàn)。作文的語言美，可以從以下幾個方面來練就：一是恰當(dāng)引用古今中外名人名言、詩詞名句、諺語、典故等；二是綜合使用多種修辭手法，比如排比、比喻、反問、設(shè)問、對偶、夸張等；三是綜合使用各種句式，如多用短句，變式句，倒裝句，雙重否定句等。四是豐富自己的生活和文化積累。因?yàn)椤案褂性姇淖匀A”。五是錘詞煉句，以鋪陳、抑揚(yáng)、排比、反問等手法增強(qiáng)文章氣勢。總而言之，潤飾好了語言，能寓繁于簡，寓抽象于具體；能使文句更形象生動，更含蓄幽默，更有意蘊(yùn)；能使文意更鮮明突出，更富有哲理，更耐人尋味。
七、文面要“潔”。
文面如人面，它是敲開閱卷老師心扉的第一塊磚。高考閱卷時間緊，天氣又熱，評卷老師每天面對電腦屏幕，心態(tài)很微妙。字跡清楚、端正，字體美觀大方，無明顯涂痕的試卷，能立即獲得評卷老師的好感，這樣一來印象分就高了。試想：一份字跡潦草、卷面不整潔的試卷出現(xiàn)在工作強(qiáng)度極大又十分疲累甚至有點(diǎn)焦躁的你的面前，你豈愿卒讀？太潦草的作文，往往只看了首尾，可能三類作文偏下的分?jǐn)?shù)就出來了。當(dāng)然，我們所寫之字不一定是練過書法的（練過當(dāng)然更好），而只是要求所寫之字大小一樣，一筆一畫認(rèn)真書寫，不潦草，不涂改（實(shí)在需要修改時也應(yīng)用筆輕輕劃去，切不可重重涂寫，亂打叉），要讓閱卷老師知道你所寫的字是什么字，以求一個整體效果。
這里所談的高考作文七“要”，多少有一些“急功近利”、“離經(jīng)叛道”的味道，但它確實(shí)是獲取應(yīng)試作文高分的有效策略。希望高三學(xué)子予以重視，針對自己的實(shí)際狀況，采取相應(yīng)的措施，使作文復(fù)習(xí)備考更具針對性，也更富有成效。