一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育形式
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。
1.接受教育。接受教育即外在教育，是指通過(guò)學(xué)?；蚺嘤?xùn)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行以職業(yè)責(zé)任、職業(yè)義務(wù)為核心內(nèi)容的正面灌輸，以規(guī)范其職業(yè)行為，維護(hù)國(guó)家和社會(huì)公眾利益的教育。接受教育具有導(dǎo)向作用，對(duì)職業(yè)道德教育的組織者，接受教育是主動(dòng)開(kāi)展正面教育和灌輸；對(duì)會(huì)計(jì)人員則是被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受教育。
2.自我教育。自我教育是相對(duì)于接受教育而言的，是一種通過(guò)自我學(xué)習(xí)，提升自身道德修養(yǎng)的行為活動(dòng)。是內(nèi)在教育。把外在的會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容要求，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)計(jì)人員內(nèi)在的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德情感、會(huì)計(jì)職業(yè)道德意志和會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念，要通過(guò)內(nèi)在的自我教育才能實(shí)現(xiàn)。要大力提倡和引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自我教育，在社會(huì)實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德行為，從而實(shí)現(xiàn)道德境界的升華。
二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容
1.職業(yè)道德觀念教育。
2.職業(yè)道德規(guī)范教育。
3.職業(yè)道德警示教育。
4.其他與會(huì)計(jì)職業(yè)道德相關(guān)的教育。除上述所舉的三個(gè)方面外，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育還可采取正面人物的模范教育，政府、社會(huì)對(duì)模范遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德人員的表彰獎(jiǎng)勵(lì)等形式。
三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑
1.在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中學(xué)歷教育中的基礎(chǔ)性地位
《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出：“學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，“把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。在大專院校會(huì)計(jì)類專業(yè)就讀的學(xué)生，是會(huì)計(jì)隊(duì)伍的預(yù)備人員，他們當(dāng)中大部分將進(jìn)入會(huì)計(jì)隊(duì)伍，從事會(huì)計(jì)工作，為今后從事會(huì)計(jì)工作，并在職業(yè)活動(dòng)中自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范奠定基礎(chǔ)。
2.在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中進(jìn)行職業(yè)道德教育
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是指會(huì)計(jì)從業(yè)人員在從業(yè)同時(shí)，重新接受一定形式的、有組織的、知識(shí)更新的教育和培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)教育是強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的有效形式。
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是隨著全社會(huì)終身教育興起而興起的。1998年財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，規(guī)定了有關(guān)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的任務(wù)、內(nèi)容、方式、學(xué)時(shí)、基地、師資、組織管理和實(shí)施要求等。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)也印發(fā)了《注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)后續(xù)教育基本準(zhǔn)則》。該準(zhǔn)則為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育創(chuàng)造了條件。《會(huì)計(jì)法》第三十九條規(guī)定“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”，“對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)”，為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供了法律保障。
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的始終。就現(xiàn)階段而言，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育目標(biāo)是適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化，在不斷更新、補(bǔ)充、拓展會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，通過(guò)職業(yè)道德的信念教育、會(huì)計(jì)職業(yè)義務(wù)教育、會(huì)計(jì)職業(yè)榮譽(yù)教育、會(huì)計(jì)職業(yè)尊嚴(yán)教育和會(huì)計(jì)職業(yè)節(jié)操教育，形成良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德品行。
3.通過(guò)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的自我教育與修養(yǎng)
會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自我教育是會(huì)計(jì)人員依照職業(yè)道德規(guī)范的要求自我學(xué)習(xí)、自我改造、自我鍛煉、自我提高的活動(dòng)。這種活動(dòng)是會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)道德情感，在辦理會(huì)計(jì)事物中克服困難、磨練職業(yè)道德意志、樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念的過(guò)程。職業(yè)道德修養(yǎng)是指通過(guò)不斷的自我教育，終把會(huì)計(jì)職業(yè)道德原則和規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化成為自己的道德品質(zhì)，從而將會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為遵守職業(yè)道德習(xí)慣，并終成為自己的職業(yè)本能。
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的主要形式包括接受教育和自我教育。
1.接受教育。接受教育即外在教育，是指通過(guò)學(xué)?；蚺嘤?xùn)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行以職業(yè)責(zé)任、職業(yè)義務(wù)為核心內(nèi)容的正面灌輸，以規(guī)范其職業(yè)行為，維護(hù)國(guó)家和社會(huì)公眾利益的教育。接受教育具有導(dǎo)向作用，對(duì)職業(yè)道德教育的組織者，接受教育是主動(dòng)開(kāi)展正面教育和灌輸；對(duì)會(huì)計(jì)人員則是被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受教育。
2.自我教育。自我教育是相對(duì)于接受教育而言的，是一種通過(guò)自我學(xué)習(xí)，提升自身道德修養(yǎng)的行為活動(dòng)。是內(nèi)在教育。把外在的會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容要求，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)計(jì)人員內(nèi)在的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德情感、會(huì)計(jì)職業(yè)道德意志和會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念，要通過(guò)內(nèi)在的自我教育才能實(shí)現(xiàn)。要大力提倡和引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員自我教育，在社會(huì)實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德行為，從而實(shí)現(xiàn)道德境界的升華。
二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容
1.職業(yè)道德觀念教育。
2.職業(yè)道德規(guī)范教育。
3.職業(yè)道德警示教育。
4.其他與會(huì)計(jì)職業(yè)道德相關(guān)的教育。除上述所舉的三個(gè)方面外，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育還可采取正面人物的模范教育，政府、社會(huì)對(duì)模范遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德人員的表彰獎(jiǎng)勵(lì)等形式。
三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑
1.在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中學(xué)歷教育中的基礎(chǔ)性地位
《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中指出：“學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。各級(jí)各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，“把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。在大專院校會(huì)計(jì)類專業(yè)就讀的學(xué)生，是會(huì)計(jì)隊(duì)伍的預(yù)備人員，他們當(dāng)中大部分將進(jìn)入會(huì)計(jì)隊(duì)伍，從事會(huì)計(jì)工作，為今后從事會(huì)計(jì)工作，并在職業(yè)活動(dòng)中自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范奠定基礎(chǔ)。
2.在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中進(jìn)行職業(yè)道德教育
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是指會(huì)計(jì)從業(yè)人員在從業(yè)同時(shí)，重新接受一定形式的、有組織的、知識(shí)更新的教育和培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)教育是強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的有效形式。
會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是隨著全社會(huì)終身教育興起而興起的。1998年財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，規(guī)定了有關(guān)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的任務(wù)、內(nèi)容、方式、學(xué)時(shí)、基地、師資、組織管理和實(shí)施要求等。中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)也印發(fā)了《注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)后續(xù)教育基本準(zhǔn)則》。該準(zhǔn)則為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育創(chuàng)造了條件。《會(huì)計(jì)法》第三十九條規(guī)定“會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)”，“對(duì)會(huì)計(jì)人員的教育和培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)”，為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育提供了法律保障。
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的始終。就現(xiàn)階段而言，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育目標(biāo)是適應(yīng)新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化，在不斷更新、補(bǔ)充、拓展會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，通過(guò)職業(yè)道德的信念教育、會(huì)計(jì)職業(yè)義務(wù)教育、會(huì)計(jì)職業(yè)榮譽(yù)教育、會(huì)計(jì)職業(yè)尊嚴(yán)教育和會(huì)計(jì)職業(yè)節(jié)操教育，形成良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德品行。
3.通過(guò)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的自我教育與修養(yǎng)
會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自我教育是會(huì)計(jì)人員依照職業(yè)道德規(guī)范的要求自我學(xué)習(xí)、自我改造、自我鍛煉、自我提高的活動(dòng)。這種活動(dòng)是會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)道德情感，在辦理會(huì)計(jì)事物中克服困難、磨練職業(yè)道德意志、樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念的過(guò)程。職業(yè)道德修養(yǎng)是指通過(guò)不斷的自我教育，終把會(huì)計(jì)職業(yè)道德原則和規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化成為自己的道德品質(zhì)，從而將會(huì)計(jì)職業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為遵守職業(yè)道德習(xí)慣，并終成為自己的職業(yè)本能。