一,填空(每空1分,共20分)
１,教育學的研究對象＿.
２,關(guān)于教育起源問題在歷有幾種觀點:＿,教育的生源起源說,＿,＿.
３,中小學教師的素質(zhì)要求可以概括為:,教育理論知識與技能,.
４,是全部教學工作的中心環(huán)節(jié)
５,影響人發(fā)展的基本因素有,,.
６,1902年通過的“＿”學制,基本參照美國的學制,通常又稱“＿”學制,這是舊中國使用時間長的學制.
７,教學過程的基本要素為＿,＿,.
８,我國早提出啟發(fā)式教學思想的是,在國外,啟發(fā)式教學始于古希臘的＿.
９,＿是衡量學校辦學水平的關(guān)鍵指標.
１０,班主任爭取家長配合,與家長聯(lián)系的方式主要有,家長會,＿
二,不定項選擇(將正確的答案題號填在橫線上,共１０分)
１,教育學成為一門獨立學科,以的《大教學論》的發(fā)表為標志.
A赫爾巴特
B夸美紐斯
C凱洛夫
D蘇霍姆林斯基
２,下列屬于原始社會教育特征的是()
A系統(tǒng)性
B制度性
C無階級性
D等級性
３,學生是人,是教育的對象,因而他們＿.
A消極被動地接受教育
B對外界的教育影響有選擇性
C毫無顧及地接受教育
D能動地接受教育
４,根據(jù)教學大綱的要求,在校內(nèi)外組織學生進行實際操作,將書本知識運用于實踐的方法是.
A練習法
B實驗法
C試驗法
D實習法
５,與一般身體鍛煉相比,學校體育更具有()
A隨意性
B娛樂性
C自覺性
D系統(tǒng)性
６,社會本位教育目的論的代表人物是()A涂爾干B盧梭C贊科夫D福祿倍爾
７,我國的主要教學組織形式是.
A個別教學
B班級授課制
C現(xiàn)場教學
D啟發(fā)式教學
８,“教學與發(fā)展”的思想是提出來的.
A赫爾巴特
B巴班斯基
C布魯納
D贊可夫
９,班主任的工作是從＿開始的.
A評定學生操行
B教育個別學生
C了解和研究學生
D組建班集體
１０,在校外活動中,教師處于＿.
A領(lǐng)導地位
B啟發(fā)指導地位
C顧問地位
D主導地位
１,教育學的研究對象＿.
２,關(guān)于教育起源問題在歷有幾種觀點:＿,教育的生源起源說,＿,＿.
３,中小學教師的素質(zhì)要求可以概括為:,教育理論知識與技能,.
４,是全部教學工作的中心環(huán)節(jié)
５,影響人發(fā)展的基本因素有,,.
６,1902年通過的“＿”學制,基本參照美國的學制,通常又稱“＿”學制,這是舊中國使用時間長的學制.
７,教學過程的基本要素為＿,＿,.
８,我國早提出啟發(fā)式教學思想的是,在國外,啟發(fā)式教學始于古希臘的＿.
９,＿是衡量學校辦學水平的關(guān)鍵指標.
１０,班主任爭取家長配合,與家長聯(lián)系的方式主要有,家長會,＿
二,不定項選擇(將正確的答案題號填在橫線上,共１０分)
１,教育學成為一門獨立學科,以的《大教學論》的發(fā)表為標志.
A赫爾巴特
B夸美紐斯
C凱洛夫
D蘇霍姆林斯基
２,下列屬于原始社會教育特征的是()
A系統(tǒng)性
B制度性
C無階級性
D等級性
３,學生是人,是教育的對象,因而他們＿.
A消極被動地接受教育
B對外界的教育影響有選擇性
C毫無顧及地接受教育
D能動地接受教育
４,根據(jù)教學大綱的要求,在校內(nèi)外組織學生進行實際操作,將書本知識運用于實踐的方法是.
A練習法
B實驗法
C試驗法
D實習法
５,與一般身體鍛煉相比,學校體育更具有()
A隨意性
B娛樂性
C自覺性
D系統(tǒng)性
６,社會本位教育目的論的代表人物是()A涂爾干B盧梭C贊科夫D福祿倍爾
７,我國的主要教學組織形式是.
A個別教學
B班級授課制
C現(xiàn)場教學
D啟發(fā)式教學
８,“教學與發(fā)展”的思想是提出來的.
A赫爾巴特
B巴班斯基
C布魯納
D贊可夫
９,班主任的工作是從＿開始的.
A評定學生操行
B教育個別學生
C了解和研究學生
D組建班集體
１０,在校外活動中,教師處于＿.
A領(lǐng)導地位
B啟發(fā)指導地位
C顧問地位
D主導地位