—、單項選擇。
1．精神文明建設(shè)的重要保證是（ ）
A．智育
B．體育
C．學(xué)校德育
D．美育
2．通過學(xué)生提出未思考過的問題，一步一步也能引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R的方法是（ ）
A．啟發(fā)談話
B．總結(jié)談話
C．復(fù)習(xí)談話
D．評價談話
3．啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的（ ）
A．創(chuàng)造性
B．交往性
C．多樣性
C．主動性
4．學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的基礎(chǔ)是（ ）
A．直接經(jīng)驗
B．理論知識
C．科學(xué)知識
C．實踐知識
5．把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（ ）
A．朱熹
B．孔穎達
C．夸美紐斯
D．斯賓塞
6．學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理這是（ ）
A．后勤職工
B．行政干部
C．學(xué)生
D．教師
7．教師在學(xué)生心目中具有天然的（ ）
A．可愛性
B．可敬性
C．權(quán)威性
D．厭惡性
8．古代埃及設(shè)置多的學(xué)校是 （ ）
A．文法學(xué)校
B．琴弦學(xué)校
C．文士學(xué)校
D．騎士學(xué)校
9．西周以后，學(xué)校教育制度發(fā)展到比較完備的形式，建立了（?。┑墓賹W(xué)體系。
A．官學(xué)合一
B．官師合一
C．政教合一
D．科舉制
10．學(xué)校是語言的發(fā)展達到了較為完備的（）形態(tài)后出現(xiàn)的。
A．文字
B．文化
C．文學(xué)
D．書本
11．組織實施的后繼環(huán)節(jié)，&考&試大$也是新一倫班級管理的起始環(huán)節(jié)是（ ）。
A．評價總結(jié)
B．組織實施
C．制定計劃
D．機構(gòu)建設(shè)
12．小學(xué)德育的特點具體表現(xiàn)為基礎(chǔ)性、生活性、開放性和（ ）。
A．發(fā)展性
B．活動性
C．普及性
D．階段性
13．為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法是（ ）。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．教學(xué)方法
14．課程建設(shè)的基礎(chǔ)是（ ）。
A．課程內(nèi)容
B．教師
C．學(xué)生
D．課程資源
15．教師的根本職責是（ ）。
A．教書育人
B．培養(yǎng)人
C．教育人
D．搞好教學(xué)工作
16．決定教育目的及相關(guān)內(nèi)容的是（ ）。
A．文化
B．歷史
C．學(xué)生
D．政治
17．分支學(xué)制是在20世紀上半葉（ ）建立的一種學(xué)制。
A．美國
B．前蘇聯(lián)
C．歐洲
D．中國
18．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的想學(xué)生傳授知識的方法是（ ）。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
19．專門培養(yǎng)教師的師范教育早出現(xiàn)于（ ）。
A．原始社會
B．奴隸社會
C．封建社會
D．資本主義社會
20．班級授課制出現(xiàn)以后產(chǎn)生了（ ）。
A．教師
B．班主任
C．學(xué)生
D．校長
1．精神文明建設(shè)的重要保證是（ ）
A．智育
B．體育
C．學(xué)校德育
D．美育
2．通過學(xué)生提出未思考過的問題，一步一步也能引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R的方法是（ ）
A．啟發(fā)談話
B．總結(jié)談話
C．復(fù)習(xí)談話
D．評價談話
3．啟發(fā)的首要問題是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的（ ）
A．創(chuàng)造性
B．交往性
C．多樣性
C．主動性
4．學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的基礎(chǔ)是（ ）
A．直接經(jīng)驗
B．理論知識
C．科學(xué)知識
C．實踐知識
5．把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（ ）
A．朱熹
B．孔穎達
C．夸美紐斯
D．斯賓塞
6．學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理這是（ ）
A．后勤職工
B．行政干部
C．學(xué)生
D．教師
7．教師在學(xué)生心目中具有天然的（ ）
A．可愛性
B．可敬性
C．權(quán)威性
D．厭惡性
8．古代埃及設(shè)置多的學(xué)校是 （ ）
A．文法學(xué)校
B．琴弦學(xué)校
C．文士學(xué)校
D．騎士學(xué)校
9．西周以后，學(xué)校教育制度發(fā)展到比較完備的形式，建立了（?。┑墓賹W(xué)體系。
A．官學(xué)合一
B．官師合一
C．政教合一
D．科舉制
10．學(xué)校是語言的發(fā)展達到了較為完備的（）形態(tài)后出現(xiàn)的。
A．文字
B．文化
C．文學(xué)
D．書本
11．組織實施的后繼環(huán)節(jié)，&考&試大$也是新一倫班級管理的起始環(huán)節(jié)是（ ）。
A．評價總結(jié)
B．組織實施
C．制定計劃
D．機構(gòu)建設(shè)
12．小學(xué)德育的特點具體表現(xiàn)為基礎(chǔ)性、生活性、開放性和（ ）。
A．發(fā)展性
B．活動性
C．普及性
D．階段性
13．為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法是（ ）。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．教學(xué)方法
14．課程建設(shè)的基礎(chǔ)是（ ）。
A．課程內(nèi)容
B．教師
C．學(xué)生
D．課程資源
15．教師的根本職責是（ ）。
A．教書育人
B．培養(yǎng)人
C．教育人
D．搞好教學(xué)工作
16．決定教育目的及相關(guān)內(nèi)容的是（ ）。
A．文化
B．歷史
C．學(xué)生
D．政治
17．分支學(xué)制是在20世紀上半葉（ ）建立的一種學(xué)制。
A．美國
B．前蘇聯(lián)
C．歐洲
D．中國
18．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的想學(xué)生傳授知識的方法是（ ）。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
19．專門培養(yǎng)教師的師范教育早出現(xiàn)于（ ）。
A．原始社會
B．奴隸社會
C．封建社會
D．資本主義社會
20．班級授課制出現(xiàn)以后產(chǎn)生了（ ）。
A．教師
B．班主任
C．學(xué)生
D．校長