一、判斷
1．教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
2．教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。
3．教學(xué)是一個復(fù)雜的人際關(guān)系、人際交往系統(tǒng)。
二、選擇題
1．學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包含（ ?。?。
A．學(xué)生
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)環(huán)境
2．學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程主要有（ ）。
A．學(xué)習(xí)過程
B．教學(xué)過程
C．評價/反思過程
D．考試過程
3．教育心理學(xué)的性質(zhì)是（ ?。?。
A．心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科
B．是社會科學(xué)
C．是自然科學(xué)
D．上述說法都不對
4．教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（ ）。
A．20世紀20年代到50年代
B．20世紀80年代以后
C．20世紀60到70年代末
D．20世紀90年代起
5．在學(xué)與教的過程中，有意傳遞的是（ ）。
A．教學(xué)過程
B．教學(xué)手段
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
6．我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是( )。
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
三、簡答題
1．教育心理學(xué)的作用有哪些？
2．簡述教育心理學(xué)的（發(fā)展經(jīng)歷的四個時期）發(fā)展概況。
1．教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
2．教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。
3．教學(xué)是一個復(fù)雜的人際關(guān)系、人際交往系統(tǒng)。
二、選擇題
1．學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包含（ ?。?。
A．學(xué)生
B．教師
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
E．教學(xué)環(huán)境
2．學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程主要有（ ）。
A．學(xué)習(xí)過程
B．教學(xué)過程
C．評價/反思過程
D．考試過程
3．教育心理學(xué)的性質(zhì)是（ ?。?。
A．心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科
B．是社會科學(xué)
C．是自然科學(xué)
D．上述說法都不對
4．教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（ ）。
A．20世紀20年代到50年代
B．20世紀80年代以后
C．20世紀60到70年代末
D．20世紀90年代起
5．在學(xué)與教的過程中，有意傳遞的是（ ）。
A．教學(xué)過程
B．教學(xué)手段
C．教學(xué)內(nèi)容
D．教學(xué)媒體
6．我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是( )。
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
三、簡答題
1．教育心理學(xué)的作用有哪些？
2．簡述教育心理學(xué)的（發(fā)展經(jīng)歷的四個時期）發(fā)展概況。