16．依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性，一般把人的性格分為（?。?BR> A．獨(dú)立型和順從型
B．外傾型和內(nèi)傾型
C．沖動(dòng)型和沉思型
D．輻合型和發(fā)散型
17．個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到正確的解答的認(rèn)知方式稱為（?。?。
A．場(chǎng)獨(dú)立型
B．場(chǎng)依存型
C．輻合型
D．發(fā)散型
18．個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中，思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認(rèn)知方式稱為（?。?。
A．場(chǎng)獨(dú)立型
B．場(chǎng)依存型
C．輻合型
D．發(fā)散型
19．世界上最的智力量表是（?。?。
A．比納－西蒙量表
B．斯坦福－比納（比奈）量表
C．比納－推孟量表
D．韋克斯勒量表
20．一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（?。?BR> A．態(tài)度特征
B．意志特征
C．情緒特征
D．理智特征
二、判斷題
1．心理發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。
2．同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。
3．個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。
4．在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中，先天遺傳起決定作用。
5．自我同一性指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
6．最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到解決問(wèn)題的水平（即將達(dá)到的發(fā)展水平）與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平（兒童的現(xiàn)有水平）之間的差異。
7．維果斯基認(rèn)為，教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，走在發(fā)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。
8．關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響。
9．少年期是指11、12歲到14、15歲的階段，是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，大致相當(dāng)于初中階段。
10．少年期的兒童具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。整個(gè)少年期充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。
11．心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。
12．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。
13．人格（個(gè)性）是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。
14．自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。自我意識(shí)包含自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控三種成分。
15．個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。
16．認(rèn)知方式（認(rèn)知風(fēng)格）是個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。
17．世界上最的智力量表斯坦福－比納量表是由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制的。
18．大量的研究表明，人們的智力水平呈常態(tài)分布（又稱鐘型分布）。絕大多數(shù)的人的聰明程度屬中等。智商分?jǐn)?shù)極高與極低的人很少。
19．性格是指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，具有直接的社會(huì)意義，是人格的核心。
20．青年初期是指14、15至17、18歲時(shí)期，相當(dāng)于高中階段。這是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)上向成人接近的時(shí)期。
三、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的階段理論。
2．簡(jiǎn)述影響人格發(fā)展的社會(huì)因素。
3．簡(jiǎn)述埃里克森的人格發(fā)展理論（人格發(fā)展?jié)u成說(shuō)）。
B．外傾型和內(nèi)傾型
C．沖動(dòng)型和沉思型
D．輻合型和發(fā)散型
17．個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到正確的解答的認(rèn)知方式稱為（?。?。
A．場(chǎng)獨(dú)立型
B．場(chǎng)依存型
C．輻合型
D．發(fā)散型
18．個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中，思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認(rèn)知方式稱為（?。?。
A．場(chǎng)獨(dú)立型
B．場(chǎng)依存型
C．輻合型
D．發(fā)散型
19．世界上最的智力量表是（?。?。
A．比納－西蒙量表
B．斯坦福－比納（比奈）量表
C．比納－推孟量表
D．韋克斯勒量表
20．一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（?。?BR> A．態(tài)度特征
B．意志特征
C．情緒特征
D．理智特征
二、判斷題
1．心理發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。
2．同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。
3．個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。
4．在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中，先天遺傳起決定作用。
5．自我同一性指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。
6．最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到解決問(wèn)題的水平（即將達(dá)到的發(fā)展水平）與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平（兒童的現(xiàn)有水平）之間的差異。
7．維果斯基認(rèn)為，教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，走在發(fā)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，并最終跨越最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到新的發(fā)展水平。
8．關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒(méi)有影響。
9．少年期是指11、12歲到14、15歲的階段，是個(gè)體從童年期向青年期過(guò)渡的時(shí)期，大致相當(dāng)于初中階段。
10．少年期的兒童具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。整個(gè)少年期充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。
11．心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。
12．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。
13．人格（個(gè)性）是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。
14．自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí)。自我意識(shí)包含自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控三種成分。
15．個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。
16．認(rèn)知方式（認(rèn)知風(fēng)格）是個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格。
17．世界上最的智力量表斯坦福－比納量表是由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制的。
18．大量的研究表明，人們的智力水平呈常態(tài)分布（又稱鐘型分布）。絕大多數(shù)的人的聰明程度屬中等。智商分?jǐn)?shù)極高與極低的人很少。
19．性格是指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，具有直接的社會(huì)意義，是人格的核心。
20．青年初期是指14、15至17、18歲時(shí)期，相當(dāng)于高中階段。這是個(gè)體在生理上、心理上和社會(huì)上向成人接近的時(shí)期。
三、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的階段理論。
2．簡(jiǎn)述影響人格發(fā)展的社會(huì)因素。
3．簡(jiǎn)述埃里克森的人格發(fā)展理論（人格發(fā)展?jié)u成說(shuō)）。