的人。（狄德羅）
11、踩著別人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。（愛因斯坦）
12、創(chuàng)造力是珍貴的財(cái)富，你有這種能力，能夠把握生活佳的時(shí)機(jī)，締造偉大的成就。別忘了你是導(dǎo)演、編劇兼演員。
13、創(chuàng)造力是人類變通的工具，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和創(chuàng)造性問題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學(xué)會(huì)使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機(jī)會(huì)和問題。
14、創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學(xué)的研究顯示，學(xué)完一輪創(chuàng)造課程后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長(zhǎng)。
15、人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。
16、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。
17、知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力。……創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)。活用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。
18、人生高之理想，在求達(dá)于真理。
19、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
20、創(chuàng)造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念?！瓌?chuàng)造性是每一個(gè)人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。
21、應(yīng)該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說，教育道德應(yīng)該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會(huì)使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng)造性。
合作與團(tuán)結(jié)篇
1、 你的鐘聲只有在齊鳴時(shí)才能聽見，在單獨(dú)鳴響時(shí)——只會(huì)淹沒在那些舊鐘的一片響聲里。（蘇聯(lián)高爾基）
2、 一朵鮮花打扮不出美麗的春光，眾人先進(jìn)才能移山填海。（雷鋒）
3、 惟有具備強(qiáng)烈的合作精神的人，才能生存，創(chuàng)造文明。（印度 泰戈?duì)枺?BR> 4、 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能有力量。（雷鋒）
5、 團(tuán)結(jié)就是力量。
6、 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。
7、 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
8、 天時(shí)不如地利，地利不如人和。
9、 眾人拾柴火焰高。
10、單絲不成線，獨(dú)木不成林。
11、人心齊，泰山移。
12、大河有水小河滿，大河無水小河干。
納諫篇
1、 先民有言，詢于芻蕘。(《詩經(jīng)•大雅•板》)
釋：先民，古代賢人。詢，詢問，請(qǐng)教。芻蕘chúráo，割草打柴的人。
2、 千夫諾諾，不如一士之諤諤。(宋•蘇軾《講田友直字序》)
釋：夫，一般人。諾諾，連聲答應(yīng)，表示順從不違。士，有識(shí)見的人。諤è諤，直言爭(zhēng)論。
3、 知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經(jīng)誤者在諸子。(漢•王充《論衡•書解篇》)
釋：宇，屋檐。失，失誤。草野，指民間。經(jīng)，儒家經(jīng)典。諸子，諸子百家。
4、 將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。(黃石公)
5、 一分鐘一秒種自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評(píng)才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見才能添加精神上新的滋養(yǎng)品。 ( 徐特立 )
審時(shí)適變篇
1、 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。(《淮南子•氾論訓(xùn)》)
釋：茍，如果。法，取法。周，合。循，遵循。
2、 治事不若治人，治人不若治法，治法不若治時(shí)。(宋•蘇軾《應(yīng)制舉上兩制書》：“～。時(shí)者國之所以存亡，天下之所重也?！?
釋：治，治理，掌握。不若，不如。時(shí)，時(shí)機(jī)，時(shí)勢(shì)。
11、踩著別人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。（愛因斯坦）
12、創(chuàng)造力是珍貴的財(cái)富，你有這種能力，能夠把握生活佳的時(shí)機(jī)，締造偉大的成就。別忘了你是導(dǎo)演、編劇兼演員。
13、創(chuàng)造力是人類變通的工具，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和創(chuàng)造性問題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學(xué)會(huì)使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機(jī)會(huì)和問題。
14、創(chuàng)造力是可以傳遞的。紐約州立大學(xué)的研究顯示，學(xué)完一輪創(chuàng)造課程后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力幾乎成倍增長(zhǎng)。
15、人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。
16、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。
17、知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力。……創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)。活用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。
18、人生高之理想，在求達(dá)于真理。
19、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
20、創(chuàng)造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念?！瓌?chuàng)造性是每一個(gè)人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。
21、應(yīng)該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說，教育道德應(yīng)該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會(huì)使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng)造性。
合作與團(tuán)結(jié)篇
1、 你的鐘聲只有在齊鳴時(shí)才能聽見，在單獨(dú)鳴響時(shí)——只會(huì)淹沒在那些舊鐘的一片響聲里。（蘇聯(lián)高爾基）
2、 一朵鮮花打扮不出美麗的春光，眾人先進(jìn)才能移山填海。（雷鋒）
3、 惟有具備強(qiáng)烈的合作精神的人，才能生存，創(chuàng)造文明。（印度 泰戈?duì)枺?BR> 4、 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能有力量。（雷鋒）
5、 團(tuán)結(jié)就是力量。
6、 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。
7、 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
8、 天時(shí)不如地利，地利不如人和。
9、 眾人拾柴火焰高。
10、單絲不成線，獨(dú)木不成林。
11、人心齊，泰山移。
12、大河有水小河滿，大河無水小河干。
納諫篇
1、 先民有言，詢于芻蕘。(《詩經(jīng)•大雅•板》)
釋：先民，古代賢人。詢，詢問，請(qǐng)教。芻蕘chúráo，割草打柴的人。
2、 千夫諾諾，不如一士之諤諤。(宋•蘇軾《講田友直字序》)
釋：夫，一般人。諾諾，連聲答應(yīng)，表示順從不違。士，有識(shí)見的人。諤è諤，直言爭(zhēng)論。
3、 知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經(jīng)誤者在諸子。(漢•王充《論衡•書解篇》)
釋：宇，屋檐。失，失誤。草野，指民間。經(jīng)，儒家經(jīng)典。諸子，諸子百家。
4、 將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。(黃石公)
5、 一分鐘一秒種自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評(píng)才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見才能添加精神上新的滋養(yǎng)品。 ( 徐特立 )
審時(shí)適變篇
1、 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。(《淮南子•氾論訓(xùn)》)
釋：茍，如果。法，取法。周，合。循，遵循。
2、 治事不若治人，治人不若治法，治法不若治時(shí)。(宋•蘇軾《應(yīng)制舉上兩制書》：“～。時(shí)者國之所以存亡，天下之所重也?！?
釋：治，治理，掌握。不若，不如。時(shí)，時(shí)機(jī)，時(shí)勢(shì)。