一、心理學(xué)在教育、教學(xué)中的功能？
答：教師掌握心理學(xué)的理論與技術(shù)，在教育教學(xué)中，可以了解學(xué)生心理發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，并利用這些規(guī)律來指導(dǎo)教育、教學(xué)及自身的發(fā)展為提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用：（一）教師通過掌握心理理論，了解學(xué)生心理活動的特點和規(guī)律，才能自覺地實施有效的教育，在教育教學(xué)中才能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性，才能夠使學(xué)生理解掌握、鞏固和靈活運用所學(xué)的知識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，（二）教師掌握心理保健知識，能提高自我心理調(diào)節(jié)能力和掌握心理保健的方法，有利于自身的心理保健、預(yù)防某些心理性疾病的發(fā)生而且可以對學(xué)生可能出現(xiàn)的某些不健康心理進行及時指導(dǎo)與糾正，使學(xué)生身心健康水平得到提高。（三）教師掌握心理學(xué)原理?？梢愿玫亻_展教育科研活動。教師通過學(xué)習(xí)心理學(xué)原理和研究方法，能夠大大增強教師開展教育科研的能力。
二關(guān)于影響問題解決的心理因素？
答：在對問題的解決過程中，心理因素起著重要的作用很多心理因素對問題的解決都產(chǎn)生重要的影響。例如自信心、注意力、觀察力、意志力、認(rèn)知方式、情緒狀態(tài)、動機水平、原型啟發(fā)、遷移作用、定勢作用、功能固著等等都是影響解決問題的心理因素。因此要使問題得到解決維持一種緊張而又有秩序的有條不紊的心理狀態(tài)，（一）是提高動機水平，在一定程度上能促進問題解決的效果。（二）在解決問題時，充分地運用原型啟發(fā)的作用就可以有效地解決某種具有的與自己面臨的問題，例如我們在上電化教育基礎(chǔ)課為學(xué)生講攝影機。照相機工作原理我們就運用了原型啟發(fā)取得了較好的教學(xué)效果。（三）遷移作用也是影響問題解決的重要心理因素如：我們在講投影片制作時，讓學(xué)生自己親自動手，按著小學(xué)教材進行投影片制作要求他們自己構(gòu)思、自己設(shè)計、繪畫制作通過學(xué)生新自動手操作，即學(xué)到了本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，又在動手制作能力上得到了發(fā)展取得很好的課堂效果總之影響解決問題的心理因素很多，在此就不一一分析說明了。
三、試論教師的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動？
答：教師的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動工作，對于教師來說獨立創(chuàng)造能力顯得尤為重要，來不得半點馬虎和輕視。教師在確定教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，撰定教案時，需要創(chuàng)造性的勞動，時間的變遷科技的發(fā)展，知識的更新，要求教師緊跟時代的步伐適應(yīng)各種變化教師需要設(shè)計出新的教育，教學(xué)方案，確定新的教育，教學(xué)目標(biāo)在教育改革中更新教育教學(xué)內(nèi)容光煥發(fā)，教學(xué)方法方面，教師也要付出了創(chuàng)造性的勞動，隨著科技進步的影響。教師要隨時觀察科技發(fā)展動態(tài)，了解新知識的信息，掌握新的教學(xué)手段需要教師加強學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造，教師根據(jù)不同的教育對象采用用不同的方式，因材施教，使教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新這些都屬于教師的創(chuàng)造性的勞動。
四如何進行早期教育？
答：教師掌握心理學(xué)的理論與技術(shù)，在教育教學(xué)中，可以了解學(xué)生心理發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，并利用這些規(guī)律來指導(dǎo)教育、教學(xué)及自身的發(fā)展為提高教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用：（一）教師通過掌握心理理論，了解學(xué)生心理活動的特點和規(guī)律，才能自覺地實施有效的教育，在教育教學(xué)中才能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性，才能夠使學(xué)生理解掌握、鞏固和靈活運用所學(xué)的知識，提高教育教學(xué)質(zhì)量，（二）教師掌握心理保健知識，能提高自我心理調(diào)節(jié)能力和掌握心理保健的方法，有利于自身的心理保健、預(yù)防某些心理性疾病的發(fā)生而且可以對學(xué)生可能出現(xiàn)的某些不健康心理進行及時指導(dǎo)與糾正，使學(xué)生身心健康水平得到提高。（三）教師掌握心理學(xué)原理?？梢愿玫亻_展教育科研活動。教師通過學(xué)習(xí)心理學(xué)原理和研究方法，能夠大大增強教師開展教育科研的能力。
二關(guān)于影響問題解決的心理因素？
答：在對問題的解決過程中，心理因素起著重要的作用很多心理因素對問題的解決都產(chǎn)生重要的影響。例如自信心、注意力、觀察力、意志力、認(rèn)知方式、情緒狀態(tài)、動機水平、原型啟發(fā)、遷移作用、定勢作用、功能固著等等都是影響解決問題的心理因素。因此要使問題得到解決維持一種緊張而又有秩序的有條不紊的心理狀態(tài)，（一）是提高動機水平，在一定程度上能促進問題解決的效果。（二）在解決問題時，充分地運用原型啟發(fā)的作用就可以有效地解決某種具有的與自己面臨的問題，例如我們在上電化教育基礎(chǔ)課為學(xué)生講攝影機。照相機工作原理我們就運用了原型啟發(fā)取得了較好的教學(xué)效果。（三）遷移作用也是影響問題解決的重要心理因素如：我們在講投影片制作時，讓學(xué)生自己親自動手，按著小學(xué)教材進行投影片制作要求他們自己構(gòu)思、自己設(shè)計、繪畫制作通過學(xué)生新自動手操作，即學(xué)到了本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，又在動手制作能力上得到了發(fā)展取得很好的課堂效果總之影響解決問題的心理因素很多，在此就不一一分析說明了。
三、試論教師的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動？
答：教師的勞動是一種創(chuàng)造性的勞動工作，對于教師來說獨立創(chuàng)造能力顯得尤為重要，來不得半點馬虎和輕視。教師在確定教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，撰定教案時，需要創(chuàng)造性的勞動，時間的變遷科技的發(fā)展，知識的更新，要求教師緊跟時代的步伐適應(yīng)各種變化教師需要設(shè)計出新的教育，教學(xué)方案，確定新的教育，教學(xué)目標(biāo)在教育改革中更新教育教學(xué)內(nèi)容光煥發(fā)，教學(xué)方法方面，教師也要付出了創(chuàng)造性的勞動，隨著科技進步的影響。教師要隨時觀察科技發(fā)展動態(tài)，了解新知識的信息，掌握新的教學(xué)手段需要教師加強學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造，教師根據(jù)不同的教育對象采用用不同的方式，因材施教，使教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新這些都屬于教師的創(chuàng)造性的勞動。
四如何進行早期教育？