文廟，是古時的學府。文廟大成殿，是文廟精神的中心。中華各地的文廟大成殿中，當面傲立的，便是中華儒學之始者－－孔子。
可以說，任何一個中國人都知道孔子，絕大多數(shù)中國人，都崇敬孔子?？鬃由安⒎腔首?，但在其以后的時光，封號卻一再提高，從“大成至圣先師”，直到“大成至圣文宣王”，孔子盛極一時，孔子萬古流芳。
儒士注重個人的修養(yǎng)，孔子作為儒士之首，自然是修養(yǎng)極高的人?？鬃右簧雄E依《禮》，非禮勿行。顏回去世，孔子贊曰：“賢哉，回也?！眱刃臉O推崇他，但依禮反對厚葬。他對諸侯公卿公然欣賞天子樂舞而感到憤怒，他對列國不納其言感到委屈，但又絕對平靜。身處亂世，一老者默對現(xiàn)實，獨善其身。既有伯夷叔齊般高義，又有微子、箕子、比干之膽識?！耙娰t思齊”是他的理論，論語中他直抒胸臆：“殷有三賢人”。
儒家求出仕，孔子自然亦是。在做魯相的日子中，其能大展，但因國君不明，只得周游列國。或而謂之游，可此絕非游說之路－－諸侯無一納其言。但其在天下紛爭中，為天下奔走。在所有人都覺得“禮”已不會富國強兵之時，其卻矢志不渝：東方諸國遍布了他的足跡，中華大地散滿了他的喟嘆。圣人居于天地間，絕非呼天搶地地狂號，只是留下一片靜默，一片永恒?！暗啦恍?，乘桴浮于?！?，靜默中孕含了無窮的力量?？鬃拥乃枷胫阅軅髦两袢?，是因其在教育上的貢獻。孔子七十二門生為賢人，另有三個人感其教化?？鬃由眢w力行的教學，是無愧于先師的稱號的。
他的學生有的富甲天下，有的潛心學問，有的通靈于天地，有的傲立于廟堂?？鬃幼⒅匚幕膫鞒?，其修《春秋》、《詩》雖是為儒家而修，對《詩》的內容也有一定的曲解，但無疑將中華的文化傳了下來。否則哪有“關關雎鳩”的千古絕唱？孔子是個文化人，他回望是歷史，低首是現(xiàn)今，遠望是將來。漢代的獨尊儒術的傳承初見成效；傳至宋代，程朱理學的高峰，也是孔子精神的繼揚。一門能傲立千年的學術以其時間之長，內容之豐富，以及能代代相傳不斷創(chuàng)新，證明了它在華夏的生命力，無人能擋的生命力！子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！彼木?，他的學說也隨川前行，奔流不止。
孔子為圣，圣者之圣。紛爭之春，多世之秋，亂世間，圣人傲立。其對自身的感懷，對社會的關注，對教育的投入，對文化的貢獻：僅有一項便可傲立于天地，何況全材乎！步入文廟，孔子靜默，一身寬服的他目視遠方，目視將來?！笆ト瞬痪杏跁r”，他能望見將來，不知儒士能否長存，但儒學必定仍扎根每個中國人心中。個體之圣人，社會之圣人，教育之圣人，文化之圣人。至圣。
點評
這篇出色的考場佳作，特色有三：
一、思路清晰。全文的內容由孔子是“至圣”的“圣人”貫穿，用“總－－分－－總”來寫：從開篇的孔子“萬古流芳”到寫他在各個方面的成就，再又歸結到“至圣”。條理清楚，一目了然。
二、文化味濃。文中引用的古代詩文、歷史故事、文史記載……非常豐富，神思遐想，洋溢濃郁的中華文化底蘊。本文的用語自然流暢，鮮活生動，與引用的詩文風格一致，融為一體。
三、渾然天成。文章由儒學始者孔子起筆，從他的“修養(yǎng)”寫到“求仕”，寫到“貢獻”，再寫到“影響”……步步深入，一氣呵成，天衣無縫。（傅望華）
可以說，任何一個中國人都知道孔子，絕大多數(shù)中國人，都崇敬孔子?？鬃由安⒎腔首?，但在其以后的時光，封號卻一再提高，從“大成至圣先師”，直到“大成至圣文宣王”，孔子盛極一時，孔子萬古流芳。
儒士注重個人的修養(yǎng)，孔子作為儒士之首，自然是修養(yǎng)極高的人?？鬃右簧雄E依《禮》，非禮勿行。顏回去世，孔子贊曰：“賢哉，回也?！眱刃臉O推崇他，但依禮反對厚葬。他對諸侯公卿公然欣賞天子樂舞而感到憤怒，他對列國不納其言感到委屈，但又絕對平靜。身處亂世，一老者默對現(xiàn)實，獨善其身。既有伯夷叔齊般高義，又有微子、箕子、比干之膽識?！耙娰t思齊”是他的理論，論語中他直抒胸臆：“殷有三賢人”。
儒家求出仕，孔子自然亦是。在做魯相的日子中，其能大展，但因國君不明，只得周游列國。或而謂之游，可此絕非游說之路－－諸侯無一納其言。但其在天下紛爭中，為天下奔走。在所有人都覺得“禮”已不會富國強兵之時，其卻矢志不渝：東方諸國遍布了他的足跡，中華大地散滿了他的喟嘆。圣人居于天地間，絕非呼天搶地地狂號，只是留下一片靜默，一片永恒?！暗啦恍?，乘桴浮于?！?，靜默中孕含了無窮的力量?？鬃拥乃枷胫阅軅髦两袢?，是因其在教育上的貢獻。孔子七十二門生為賢人，另有三個人感其教化?？鬃由眢w力行的教學，是無愧于先師的稱號的。
他的學生有的富甲天下，有的潛心學問，有的通靈于天地，有的傲立于廟堂?？鬃幼⒅匚幕膫鞒?，其修《春秋》、《詩》雖是為儒家而修，對《詩》的內容也有一定的曲解，但無疑將中華的文化傳了下來。否則哪有“關關雎鳩”的千古絕唱？孔子是個文化人，他回望是歷史，低首是現(xiàn)今，遠望是將來。漢代的獨尊儒術的傳承初見成效；傳至宋代，程朱理學的高峰，也是孔子精神的繼揚。一門能傲立千年的學術以其時間之長，內容之豐富，以及能代代相傳不斷創(chuàng)新，證明了它在華夏的生命力，無人能擋的生命力！子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！彼木?，他的學說也隨川前行，奔流不止。
孔子為圣，圣者之圣。紛爭之春，多世之秋，亂世間，圣人傲立。其對自身的感懷，對社會的關注，對教育的投入，對文化的貢獻：僅有一項便可傲立于天地，何況全材乎！步入文廟，孔子靜默，一身寬服的他目視遠方，目視將來?！笆ト瞬痪杏跁r”，他能望見將來，不知儒士能否長存，但儒學必定仍扎根每個中國人心中。個體之圣人，社會之圣人，教育之圣人，文化之圣人。至圣。
點評
這篇出色的考場佳作，特色有三：
一、思路清晰。全文的內容由孔子是“至圣”的“圣人”貫穿，用“總－－分－－總”來寫：從開篇的孔子“萬古流芳”到寫他在各個方面的成就，再又歸結到“至圣”。條理清楚，一目了然。
二、文化味濃。文中引用的古代詩文、歷史故事、文史記載……非常豐富，神思遐想，洋溢濃郁的中華文化底蘊。本文的用語自然流暢，鮮活生動，與引用的詩文風格一致，融為一體。
三、渾然天成。文章由儒學始者孔子起筆，從他的“修養(yǎng)”寫到“求仕”，寫到“貢獻”，再寫到“影響”……步步深入，一氣呵成，天衣無縫。（傅望華）