一個(gè)主要由海豚擔(dān)任“康復(fù)醫(yī)生”的“自閉癥兒童華南康復(fù)基地”將在深圳野生動(dòng)物園成立。
深圳野生動(dòng)物園介紹，該基地將采用生物療法，即“海豚康復(fù)訓(xùn)練”與非生物療法，包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、小組訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、精細(xì)訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)訓(xùn)練等相結(jié)合的治療模式，為自閉癥兒童提供一個(gè)更加全面的康復(fù)訓(xùn)練基地。
該基地目前已開始試運(yùn)營，包括占地10萬平方米的深圳野生動(dòng)物園海洋天地和其他配套設(shè)施。
同時(shí)，作為香港大學(xué)、華中師范大學(xué)特殊教育的教研基地，“自閉癥兒童華南康復(fù)基地”還將聯(lián)合國內(nèi)相關(guān)專家、學(xué)者利用該基地開展“海豚康復(fù)訓(xùn)練”重要課題研究，共同探索這種模式的佳效果。
據(jù)悉，深圳野生動(dòng)物園海洋天地馴養(yǎng)著6只海豚，自2009年夏季以來，先后為100多名自閉癥兒童提供過服務(wù)。海豚康復(fù)訓(xùn)練，采用一對(duì)一治療模式，一條海豚醫(yī)生和一位海豚馴養(yǎng)師，搭配一個(gè)兒童。
康復(fù)訓(xùn)練分為觀看海豚表演熟悉海豚，與海豚交朋友，與馴養(yǎng)師做朋友，與海豚水中嬉戲玩耍四個(gè)部分。通過觸摸海豚、給海豚喂食、與海豚共游等方式，使海豚發(fā)出的超聲波不斷刺激自閉癥患兒沉睡的腦細(xì)胞，從而循序漸進(jìn)地改善自閉癥兒童溝通、認(rèn)知與語言能力，阻止其刻板行為的加深。
深圳野生動(dòng)物園介紹，該基地將采用生物療法，即“海豚康復(fù)訓(xùn)練”與非生物療法，包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、小組訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練、精細(xì)訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)訓(xùn)練等相結(jié)合的治療模式，為自閉癥兒童提供一個(gè)更加全面的康復(fù)訓(xùn)練基地。
該基地目前已開始試運(yùn)營，包括占地10萬平方米的深圳野生動(dòng)物園海洋天地和其他配套設(shè)施。
同時(shí)，作為香港大學(xué)、華中師范大學(xué)特殊教育的教研基地，“自閉癥兒童華南康復(fù)基地”還將聯(lián)合國內(nèi)相關(guān)專家、學(xué)者利用該基地開展“海豚康復(fù)訓(xùn)練”重要課題研究，共同探索這種模式的佳效果。
據(jù)悉，深圳野生動(dòng)物園海洋天地馴養(yǎng)著6只海豚，自2009年夏季以來，先后為100多名自閉癥兒童提供過服務(wù)。海豚康復(fù)訓(xùn)練，采用一對(duì)一治療模式，一條海豚醫(yī)生和一位海豚馴養(yǎng)師，搭配一個(gè)兒童。
康復(fù)訓(xùn)練分為觀看海豚表演熟悉海豚，與海豚交朋友，與馴養(yǎng)師做朋友，與海豚水中嬉戲玩耍四個(gè)部分。通過觸摸海豚、給海豚喂食、與海豚共游等方式，使海豚發(fā)出的超聲波不斷刺激自閉癥患兒沉睡的腦細(xì)胞，從而循序漸進(jìn)地改善自閉癥兒童溝通、認(rèn)知與語言能力，阻止其刻板行為的加深。