高考考砸了，是勉強(qiáng)上大專還是復(fù)讀一年，教育專家表示后者并非明智之舉
眼下正是我市高考考生的志愿填報(bào)時(shí)間。不少分?jǐn)?shù)達(dá)到預(yù)期甚至分?jǐn)?shù)超常的考生，可能正興高采烈、躊躇滿志地挑選著心目中的理想高校。然而，“幾家歡樂幾家愁”。一些考生面對(duì)不如意的成績，此時(shí)不但承受著巨大的心理落差，而且也面臨著求學(xué)階段的一個(gè)重要選擇：是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)填報(bào)志愿，先“屈就”一個(gè)學(xué)校再說；還是放棄填報(bào)志愿，再給自己機(jī)會(huì)復(fù)讀一年，明年再為高考而戰(zhàn)？
失意個(gè)案：分?jǐn)?shù)出來了 希望落空了
近日，一位名為“szcxjie”的高考失意者在網(wǎng)上發(fā)帖說：“前天查分518分，因?yàn)榻衲甓悾ㄗⅲ旱诙究圃盒＃┒?40多分，上大學(xué)沒希望了。估計(jì)要讀個(gè)大專，真沒什么意思。”
小C是我市一所重點(diǎn)高中高三文科重點(diǎn)班的學(xué)生，高考放榜后這三四天時(shí)間，她和媽媽兩人原來圓乎乎的臉蛋都瘦了整整一圈，爸爸也整天緊鎖著眉頭。原來，高三幾次模擬考成績都在班上排到前十名的她，高考分?jǐn)?shù)只有584分，比重點(diǎn)（注：第一批本科院校）線還差3分。高考結(jié)束到分?jǐn)?shù)沒出來那幾天，全家爭論的焦點(diǎn)是“小C應(yīng)該讀復(fù)旦，還是讀人大；應(yīng)該接受海派文化熏陶，還是京派文化影響”?？蛇@幾天，全家人討論的問題是“小C去讀個(gè)一般本科；還是復(fù)讀一年，明年再考”。結(jié)果，經(jīng)過再三考慮，小C還是向?qū)W校遞交了復(fù)讀申請(qǐng)。
大家觀點(diǎn)：復(fù)讀弊與利 取舍因人異
高考失意考生是否有必要復(fù)讀一年，讓社會(huì)重新認(rèn)可自身的實(shí)力？面對(duì)這一問題，受訪市民觀點(diǎn)截然不同。
市民小奇認(rèn)為，無論是掌握知識(shí)還是就業(yè)，復(fù)讀都沒有必要。他認(rèn)為，本科和大專都是大學(xué)文憑。大學(xué)在哪個(gè)學(xué)校讀都一樣。是不是人才不是看在哪個(gè)高校就讀，而是看自己的努力。而從就業(yè)方面而言，招聘單位更看重畢業(yè)生在校期間的表現(xiàn)和實(shí)際能力。
市民龍華也表示，目前高考已經(jīng)不再是天下學(xué)子追求的。在他看來，從今年全國84萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生放棄高考，到技工學(xué)校的重新崛起，從“唯高考論”到多種選擇，高中畢業(yè)生面臨的選擇機(jī)會(huì)越來越多。即使高考落榜了，未來也可以充滿光明。
某培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人周老師則肯定了復(fù)讀的好處?！耙粊砜商岣呖忌煽儯蛊淇忌蟼€(gè)好的大學(xué)，進(jìn)入一個(gè)好的發(fā)展平臺(tái)——去年深圳一個(gè)文科狀元不就是復(fù)讀生嗎？二來復(fù)讀一年，也可改變一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
劉先生曾經(jīng)復(fù)讀一年后考上了理想的大學(xué)，他以自身經(jīng)歷提醒那些有意復(fù)讀的學(xué)生：“如果你有足夠的心理承受能力，又覺得自己非常有潛力，那么，你可以遵從自己的內(nèi)心，重新揀起高中的課本，再讀一年。但不管選擇哪條路，你都千萬不要因?yàn)楦呖际б舛箽猓驗(yàn)槿松穆愤€很長，你施展的機(jī)會(huì)還有很多。同時(shí)，希望這些考生的父母和老師，能給他們多些理解、多些幫助?！?BR> 專家觀點(diǎn)：“復(fù)讀并非明智之舉”
那么，考砸了的考生到底有沒有必要復(fù)讀一年、來年再戰(zhàn)呢？招生考試專家、高中任課教師和心理輔導(dǎo)老師分別從不同角度給出了建議。
我省資深的教育招生考試專家、市教育局副局長范坤認(rèn)為，考分不如意的考生應(yīng)該盡量把志愿報(bào)好，特別是填報(bào)時(shí)注意本科、?？葡嘟Y(jié)合，爭取能被錄上。無論被哪所高校錄取，都應(yīng)該盡量讀，畢竟眼下我們的高等教育資源不能完全滿足需要，高中生也不可能個(gè)個(gè)上大學(xué)。范坤從招生考試的角度不贊同復(fù)讀，“特別是這幾年在高中新課程改革的背景下，我省高考制度、命題標(biāo)準(zhǔn)不斷改革，明年還將實(shí)行高考方案改革，課程和考試模式都會(huì)發(fā)生變化，這勢(shì)必對(duì)高中教學(xué)產(chǎn)生影響。所以，與應(yīng)屆生相比，往屆生沒有太多的優(yōu)勢(shì)?！?BR> 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部高三文科重點(diǎn)班班主任、歷史教師徐怡華同樣認(rèn)為“復(fù)讀不是明智之舉”。從教二十多年的徐老師說，面對(duì)自己帶過的高考失意學(xué)生，她從來不建議他們?cè)倩ㄙM(fèi)一年時(shí)間重來一場高考。因?yàn)椤氨究平逃齼H僅是起點(diǎn)，成才的路還很長”。另外，在徐老師看來，對(duì)于現(xiàn)在的“90后”來說，高考已不再是的出路。“有越來越多的同學(xué)考慮直接出國留學(xué)。還有一些同學(xué)在大學(xué)期間，再找機(jī)會(huì)出國留學(xué)?！?BR> 深圳中學(xué)學(xué)生指導(dǎo)中心主任、心理輔導(dǎo)教師王秋英表示，高考成績剛公布這幾天，對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，高考發(fā)揮失常的考生來說，如果成績不理想的話，他們一般都會(huì)很郁悶，甚至?xí)悬c(diǎn)自閉?！斑@些都需要在家長的幫助下進(jìn)行心理調(diào)整”。她認(rèn)為家長一方面應(yīng)克服“恨鐵不成鋼”的情緒，陪伴孩子共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)。還要引導(dǎo)孩子把眼光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，為孩子樹立目標(biāo)，讓他們知道自己今后的路應(yīng)該怎樣走。
成功個(gè)案：未考上仍踏上坦途
現(xiàn)在美國斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所、以全額獎(jiǎng)學(xué)金待遇攻讀博士學(xué)位的深圳學(xué)子王穎，當(dāng)年高考時(shí)就是個(gè)發(fā)揮失常的考生。
2001年夏天，在深圳中學(xué)超常班就讀的王穎，迎來了求學(xué)生涯中的高考。當(dāng)時(shí)實(shí)行考前報(bào)志愿，由于王穎平時(shí)在年級(jí)總能排到前幾名，并在中學(xué)階段數(shù)度獲得全國數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，無論是老師、家長，還是他本人，都認(rèn)為上北大沒有一點(diǎn)兒問題，于是，填報(bào)志愿時(shí)，他自信滿滿地在第一志愿里填上了“北京大學(xué)數(shù)學(xué)系”。
結(jié)果高考放榜時(shí)，他的成績出乎所有人的預(yù)料——標(biāo)準(zhǔn)總分為781分，而當(dāng)年北京大學(xué)在廣東的投檔線是800分。面對(duì)著不理想、難以敲開北大之門的高考成績，王穎確實(shí)很不開心。但他沒有像一些尖子生一樣“非清華、北大不讀”，也沒有考慮到復(fù)讀，而是欣然接受了自己的第三志愿——中山大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的錄取通知書。接到通知書那天，他還懂事地安慰父母：“重要的不是學(xué)校，而是自己有沒有學(xué)習(xí)的斗志和目標(biāo)。你們沒有必要為我擔(dān)心，我高考沒考好自己會(huì)負(fù)責(zé)，你們就等著看我在中大的表現(xiàn)吧！”
果然，到了中大后，王穎表現(xiàn)得異常杰出，競選學(xué)術(shù)部部長、作為團(tuán)隊(duì)主力參加全球大學(xué)生計(jì)算機(jī)編程比賽、為美國外教擔(dān)任助教……2005年，王穎從中山大學(xué)本科畢業(yè)后，大學(xué)階段的這些突出成績使他如愿赴美國斯坦福大學(xué)繼續(xù)深造，并得到了一年不少于4．14萬美金的全額獎(jiǎng)學(xué)金。能以全額獎(jiǎng)學(xué)金入讀世界排名數(shù)一數(shù)二的大學(xué)，別說在廣東省高校，就是在北大、清華都是鳳毛麟角。如今，遠(yuǎn)在大洋彼岸求學(xué)的王穎時(shí)不時(shí)會(huì)向父母報(bào)告些好消息：參加的計(jì)算機(jī)編程比賽，獲得全球第二名；擔(dān)任美國國會(huì)圖書館某課題的課題組組長，專程飛到華盛頓演講研究成果……
分析兒子的成才歷程，王穎的父親，深大成教學(xué)院院長王慶國表示：當(dāng)年王穎高考失意，全家都不主張復(fù)讀，原因是萬一復(fù)讀一年再考不好，對(duì)孩子的打擊將會(huì)很大；其二，相比北大，在中大期間，王穎作為學(xué)生中的領(lǐng)軍人士，得到了學(xué)校方方面面的重視，這種成長環(huán)境對(duì)他不啻為一種激勵(lì)?！白鳛楦改?，我們認(rèn)為，對(duì)于王穎這種從小成績優(yōu)秀、學(xué)業(yè)順利的學(xué)生來說，有時(shí)候，求學(xué)階段的一些小小的失意可能正是人生一筆不可多得的財(cái)富?！?BR>
眼下正是我市高考考生的志愿填報(bào)時(shí)間。不少分?jǐn)?shù)達(dá)到預(yù)期甚至分?jǐn)?shù)超常的考生，可能正興高采烈、躊躇滿志地挑選著心目中的理想高校。然而，“幾家歡樂幾家愁”。一些考生面對(duì)不如意的成績，此時(shí)不但承受著巨大的心理落差，而且也面臨著求學(xué)階段的一個(gè)重要選擇：是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)填報(bào)志愿，先“屈就”一個(gè)學(xué)校再說；還是放棄填報(bào)志愿，再給自己機(jī)會(huì)復(fù)讀一年，明年再為高考而戰(zhàn)？
失意個(gè)案：分?jǐn)?shù)出來了 希望落空了
近日，一位名為“szcxjie”的高考失意者在網(wǎng)上發(fā)帖說：“前天查分518分，因?yàn)榻衲甓悾ㄗⅲ旱诙究圃盒＃┒?40多分，上大學(xué)沒希望了。估計(jì)要讀個(gè)大專，真沒什么意思。”
小C是我市一所重點(diǎn)高中高三文科重點(diǎn)班的學(xué)生，高考放榜后這三四天時(shí)間，她和媽媽兩人原來圓乎乎的臉蛋都瘦了整整一圈，爸爸也整天緊鎖著眉頭。原來，高三幾次模擬考成績都在班上排到前十名的她，高考分?jǐn)?shù)只有584分，比重點(diǎn)（注：第一批本科院校）線還差3分。高考結(jié)束到分?jǐn)?shù)沒出來那幾天，全家爭論的焦點(diǎn)是“小C應(yīng)該讀復(fù)旦，還是讀人大；應(yīng)該接受海派文化熏陶，還是京派文化影響”?？蛇@幾天，全家人討論的問題是“小C去讀個(gè)一般本科；還是復(fù)讀一年，明年再考”。結(jié)果，經(jīng)過再三考慮，小C還是向?qū)W校遞交了復(fù)讀申請(qǐng)。
大家觀點(diǎn)：復(fù)讀弊與利 取舍因人異
高考失意考生是否有必要復(fù)讀一年，讓社會(huì)重新認(rèn)可自身的實(shí)力？面對(duì)這一問題，受訪市民觀點(diǎn)截然不同。
市民小奇認(rèn)為，無論是掌握知識(shí)還是就業(yè)，復(fù)讀都沒有必要。他認(rèn)為，本科和大專都是大學(xué)文憑。大學(xué)在哪個(gè)學(xué)校讀都一樣。是不是人才不是看在哪個(gè)高校就讀，而是看自己的努力。而從就業(yè)方面而言，招聘單位更看重畢業(yè)生在校期間的表現(xiàn)和實(shí)際能力。
市民龍華也表示，目前高考已經(jīng)不再是天下學(xué)子追求的。在他看來，從今年全國84萬應(yīng)屆高中畢業(yè)生放棄高考，到技工學(xué)校的重新崛起，從“唯高考論”到多種選擇，高中畢業(yè)生面臨的選擇機(jī)會(huì)越來越多。即使高考落榜了，未來也可以充滿光明。
某培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人周老師則肯定了復(fù)讀的好處?！耙粊砜商岣呖忌煽儯蛊淇忌蟼€(gè)好的大學(xué)，進(jìn)入一個(gè)好的發(fā)展平臺(tái)——去年深圳一個(gè)文科狀元不就是復(fù)讀生嗎？二來復(fù)讀一年，也可改變一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
劉先生曾經(jīng)復(fù)讀一年后考上了理想的大學(xué)，他以自身經(jīng)歷提醒那些有意復(fù)讀的學(xué)生：“如果你有足夠的心理承受能力，又覺得自己非常有潛力，那么，你可以遵從自己的內(nèi)心，重新揀起高中的課本，再讀一年。但不管選擇哪條路，你都千萬不要因?yàn)楦呖际б舛箽猓驗(yàn)槿松穆愤€很長，你施展的機(jī)會(huì)還有很多。同時(shí)，希望這些考生的父母和老師，能給他們多些理解、多些幫助?！?BR> 專家觀點(diǎn)：“復(fù)讀并非明智之舉”
那么，考砸了的考生到底有沒有必要復(fù)讀一年、來年再戰(zhàn)呢？招生考試專家、高中任課教師和心理輔導(dǎo)老師分別從不同角度給出了建議。
我省資深的教育招生考試專家、市教育局副局長范坤認(rèn)為，考分不如意的考生應(yīng)該盡量把志愿報(bào)好，特別是填報(bào)時(shí)注意本科、?？葡嘟Y(jié)合，爭取能被錄上。無論被哪所高校錄取，都應(yīng)該盡量讀，畢竟眼下我們的高等教育資源不能完全滿足需要，高中生也不可能個(gè)個(gè)上大學(xué)。范坤從招生考試的角度不贊同復(fù)讀，“特別是這幾年在高中新課程改革的背景下，我省高考制度、命題標(biāo)準(zhǔn)不斷改革，明年還將實(shí)行高考方案改革，課程和考試模式都會(huì)發(fā)生變化，這勢(shì)必對(duì)高中教學(xué)產(chǎn)生影響。所以，與應(yīng)屆生相比，往屆生沒有太多的優(yōu)勢(shì)?！?BR> 深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部高三文科重點(diǎn)班班主任、歷史教師徐怡華同樣認(rèn)為“復(fù)讀不是明智之舉”。從教二十多年的徐老師說，面對(duì)自己帶過的高考失意學(xué)生，她從來不建議他們?cè)倩ㄙM(fèi)一年時(shí)間重來一場高考。因?yàn)椤氨究平逃齼H僅是起點(diǎn)，成才的路還很長”。另外，在徐老師看來，對(duì)于現(xiàn)在的“90后”來說，高考已不再是的出路。“有越來越多的同學(xué)考慮直接出國留學(xué)。還有一些同學(xué)在大學(xué)期間，再找機(jī)會(huì)出國留學(xué)?！?BR> 深圳中學(xué)學(xué)生指導(dǎo)中心主任、心理輔導(dǎo)教師王秋英表示，高考成績剛公布這幾天，對(duì)于平時(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，高考發(fā)揮失常的考生來說，如果成績不理想的話，他們一般都會(huì)很郁悶，甚至?xí)悬c(diǎn)自閉?！斑@些都需要在家長的幫助下進(jìn)行心理調(diào)整”。她認(rèn)為家長一方面應(yīng)克服“恨鐵不成鋼”的情緒，陪伴孩子共同面對(duì)現(xiàn)實(shí)。還要引導(dǎo)孩子把眼光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，為孩子樹立目標(biāo)，讓他們知道自己今后的路應(yīng)該怎樣走。
成功個(gè)案：未考上仍踏上坦途
現(xiàn)在美國斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)研究所、以全額獎(jiǎng)學(xué)金待遇攻讀博士學(xué)位的深圳學(xué)子王穎，當(dāng)年高考時(shí)就是個(gè)發(fā)揮失常的考生。
2001年夏天，在深圳中學(xué)超常班就讀的王穎，迎來了求學(xué)生涯中的高考。當(dāng)時(shí)實(shí)行考前報(bào)志愿，由于王穎平時(shí)在年級(jí)總能排到前幾名，并在中學(xué)階段數(shù)度獲得全國數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，無論是老師、家長，還是他本人，都認(rèn)為上北大沒有一點(diǎn)兒問題，于是，填報(bào)志愿時(shí)，他自信滿滿地在第一志愿里填上了“北京大學(xué)數(shù)學(xué)系”。
結(jié)果高考放榜時(shí)，他的成績出乎所有人的預(yù)料——標(biāo)準(zhǔn)總分為781分，而當(dāng)年北京大學(xué)在廣東的投檔線是800分。面對(duì)著不理想、難以敲開北大之門的高考成績，王穎確實(shí)很不開心。但他沒有像一些尖子生一樣“非清華、北大不讀”，也沒有考慮到復(fù)讀，而是欣然接受了自己的第三志愿——中山大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的錄取通知書。接到通知書那天，他還懂事地安慰父母：“重要的不是學(xué)校，而是自己有沒有學(xué)習(xí)的斗志和目標(biāo)。你們沒有必要為我擔(dān)心，我高考沒考好自己會(huì)負(fù)責(zé)，你們就等著看我在中大的表現(xiàn)吧！”
果然，到了中大后，王穎表現(xiàn)得異常杰出，競選學(xué)術(shù)部部長、作為團(tuán)隊(duì)主力參加全球大學(xué)生計(jì)算機(jī)編程比賽、為美國外教擔(dān)任助教……2005年，王穎從中山大學(xué)本科畢業(yè)后，大學(xué)階段的這些突出成績使他如愿赴美國斯坦福大學(xué)繼續(xù)深造，并得到了一年不少于4．14萬美金的全額獎(jiǎng)學(xué)金。能以全額獎(jiǎng)學(xué)金入讀世界排名數(shù)一數(shù)二的大學(xué)，別說在廣東省高校，就是在北大、清華都是鳳毛麟角。如今，遠(yuǎn)在大洋彼岸求學(xué)的王穎時(shí)不時(shí)會(huì)向父母報(bào)告些好消息：參加的計(jì)算機(jī)編程比賽，獲得全球第二名；擔(dān)任美國國會(huì)圖書館某課題的課題組組長，專程飛到華盛頓演講研究成果……
分析兒子的成才歷程，王穎的父親，深大成教學(xué)院院長王慶國表示：當(dāng)年王穎高考失意，全家都不主張復(fù)讀，原因是萬一復(fù)讀一年再考不好，對(duì)孩子的打擊將會(huì)很大；其二，相比北大，在中大期間，王穎作為學(xué)生中的領(lǐng)軍人士，得到了學(xué)校方方面面的重視，這種成長環(huán)境對(duì)他不啻為一種激勵(lì)?！白鳛楦改?，我們認(rèn)為，對(duì)于王穎這種從小成績優(yōu)秀、學(xué)業(yè)順利的學(xué)生來說，有時(shí)候，求學(xué)階段的一些小小的失意可能正是人生一筆不可多得的財(cái)富?！?BR>