高考備考由此拉開(kāi)序幕。總體變化不大，快報(bào)特邀一線 詳細(xì)解讀
2010年江蘇高考考試說(shuō)明昨天新鮮出爐。其中包括《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試2010（江蘇卷）說(shuō)明》語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試2010（選修科目）說(shuō)明》歷史、地理、思想政治及物理、化學(xué)、生物?？靾?bào)曾率先披露了語(yǔ)數(shù)外的主要變化，與此次出爐的高考考試說(shuō)明高度吻合?？靾?bào)特邀南京金陵中學(xué)、南京一中、中華中學(xué)三所一流的對(duì)九科考試說(shuō)明進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。們表示，2010年的考試說(shuō)明變化不大，而對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，即將拿到考試說(shuō)明也意味著2010年高考備考的真正開(kāi)始。 謝靜嫻 黃艷
[語(yǔ)文] 只有一個(gè)變化:取消選考題
金陵中學(xué)高級(jí)教師 王奎禮
細(xì)讀2010年江蘇高考考試說(shuō)明發(fā)現(xiàn)，除少數(shù)地方文字表述有變化外，語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容變化只有一個(gè)：取消考生選考權(quán)，改為命題人做主。
2008、2009兩年，除文科的加試內(nèi)容外，試卷分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分。選考部分考查論述類文本和實(shí)用類文本的閱讀?？荚嚂r(shí)，考生根據(jù)自己的實(shí)際，只要選擇其中之一作答即可。2010年取消了選考，將選考部分的內(nèi)容納入了必考內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀部分。這樣，現(xiàn)代文閱讀部分包含A、B兩部分內(nèi)容，A部分是文學(xué)類文本，B部分是論述類文本和實(shí)用類文本。現(xiàn)代文閱讀部分的題量由原來(lái)的4題，增加到7題，分值也相應(yīng)地由原來(lái)的23分變成了38分。因此，試卷的結(jié)構(gòu)也會(huì)相應(yīng)地做些調(diào)整。如此一來(lái)，試卷上出現(xiàn)的每道題考生都得做，考生再也無(wú)法取巧了。
這一變化，主要是基于前兩年來(lái)選考的考生實(shí)際得分率，論述類文本閱讀題總要比實(shí)用類文本閱讀題少7個(gè)百分點(diǎn)左右，折成分?jǐn)?shù)相差1分多，這有損高考的公平性；其次，不少學(xué)校和考生因?yàn)閷?shí)用類文本閱讀的考題相對(duì)好拿分，因而平時(shí)復(fù)習(xí)就專攻實(shí)用類文本閱讀，這樣不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
這樣一改，無(wú)形中加重了考生的負(fù)擔(dān)，客觀上增加了考試的難度。以往考生根據(jù)自己的情況，復(fù)習(xí)時(shí)也許只要著重強(qiáng)化一類文本的閱讀訓(xùn)練，現(xiàn)在論述類和實(shí)用類兩類文本的閱讀訓(xùn)練都得認(rèn)真準(zhǔn)備。而且，對(duì)于高校招生來(lái)說(shuō)，論述類文本的閱讀能力顯得更為重要，而對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，論述類文本的閱讀本身難于實(shí)用類文本的閱讀。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生當(dāng)然就不能忽視論述類文本的閱讀訓(xùn)練。
當(dāng)然，無(wú)論考試說(shuō)明怎么變，萬(wàn)變不離其宗。高考考查的還是考生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，廣大考生也不必驚慌。只要按照考試說(shuō)明，根據(jù)變化的內(nèi)容略作調(diào)整，努力將考點(diǎn)一個(gè)個(gè)復(fù)習(xí)到位，落實(shí)到位，就一定能考出理想的成績(jī)。
[數(shù)學(xué)] 沒(méi)有變化，復(fù)習(xí)要回歸課本
金陵中學(xué) 南京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人 季斌
2010年與2009年考試說(shuō)明相比，沒(méi)有變化。
一、命題指導(dǎo)思想與2009年相同
1、突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想方法的考查；
2、重視數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查；
3、注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查。
二、考試內(nèi)容和要求與2009年相同
1、必做題部分：
8個(gè)C級(jí)考點(diǎn)：①兩角和（差）的正弦，余弦及正切， ②平面向量的數(shù)量積， ③等差數(shù)列， ④等比數(shù)列 ， ⑤基本不等式， ⑥ 一元二次不等式， ⑦直線方程， ⑧圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程。另有36個(gè)B級(jí)考點(diǎn)和30個(gè)A級(jí)考點(diǎn)。
2．理科附加題部分：
B級(jí)考點(diǎn)36個(gè)，A級(jí)考點(diǎn)12個(gè)，沒(méi)有C級(jí)考點(diǎn)。
三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與2009年相同
必做題： 填空題14題約占70分；解答題6題，約占90分。
附加題：共6題，其中必做題2題，考查選修系列2中的內(nèi)容（不含選修1）；
選做題共4題，考查選修系列4中的4-1，4-2， 4-4， 4-5這4個(gè)專題中的內(nèi)容，考生從中選2題作答。
試題難易比例：
必做題中容易題，中等題和難題的比例大致為4:4:2, 附加題中該比例為5:4;1。
復(fù)習(xí)建議
1、重視基本知識(shí)，基本技能，基本數(shù)學(xué)思考方法的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，扎實(shí)的基礎(chǔ)才是取勝的關(guān)鍵；
2、回歸課本，課本中的典型例題，習(xí)題是高考命題之“源”；
3、加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
4、注意各題的規(guī)范及答題的技巧，做到會(huì)做的題不失分，不會(huì)做的題多踩得分點(diǎn)。
[英語(yǔ)] 形式與結(jié)構(gòu)基本保持不變
金陵中學(xué)高級(jí)教師 程從兵
2010年江蘇高考英語(yǔ)考試內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與2009年基本保持不變。試卷分選擇題部分和非選擇題部分：總題量81題，總分120分，其中聽(tīng)力20題20分；單選15題15分；完形20題20分；閱讀理解15題30分；任務(wù)型閱讀10題10分；書(shū)面表達(dá)1題25分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
變化1：詞匯表中增加169個(gè)單詞，刪去164個(gè)單詞。建議考生特別注意考試說(shuō)明中詞匯表打“*”號(hào)的新增詞匯。
變化2：閱讀理解題目要求考生能夠理解“文脈邏輯關(guān)系”。考生要想準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。也就是說(shuō)，文章結(jié)構(gòu)或是前因后果，或是平鋪直敘，或是前后通過(guò)一條主線按邏輯構(gòu)成一個(gè)整體。
變化3：把2009年“對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷”改為“對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單判斷”。今年明確表示對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容是簡(jiǎn)單推斷。建議平時(shí)不要過(guò)度加大聽(tīng)力難度。
變化4：任務(wù)型閱讀題目要求有所提高。把2009年“根據(jù)文中提供的信息用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成與短文相關(guān)的圖表”改為“根據(jù)所讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)全全文提綱，概括關(guān)鍵內(nèi)容或作要詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換”。任務(wù)型閱讀提供了兩種示例——表格式和樹(shù)狀式。題例中要求考生根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意每空一詞。其中在第二示例中特別強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)全填空應(yīng)符合語(yǔ)法和搭配要求”。這些變化要求考生能夠順利讀懂文章，并能夠掌握文章大意和分析文章結(jié)構(gòu)框架。同時(shí)也要求考生擁有扎實(shí)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，做到自如應(yīng)用。
變化5：書(shū)面表達(dá)示例增加到兩個(gè)。一個(gè)是根據(jù)漢語(yǔ)提示的信息用英語(yǔ)寫一篇150個(gè)單詞左右的短文。第二，根據(jù)對(duì)所給漫畫的理解，描述一下他們可能的做法并發(fā)表考生的看法。第二個(gè)示例給了考生更大的自由發(fā)揮空間，但同時(shí)需要考生扎實(shí)的語(yǔ)言功底和謀篇能力。
[生物] 實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容略有變化
南京市中華中學(xué)生物教研組
經(jīng)過(guò)比較2009年的生物考試說(shuō)明發(fā)現(xiàn)，生物的變化主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容上，刪除了部分內(nèi)容，同時(shí)也增加了一些內(nèi)容，試卷以中等難度題為主，考生們復(fù)習(xí)時(shí)一定要留意。
1．命題指導(dǎo)思想、知識(shí)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考試等級(jí)要求的具體含義、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)均與2009年相同。
2．必修模塊和選修模塊考查內(nèi)容及等級(jí)要求也與2009年相同，90個(gè)知識(shí)點(diǎn)中A級(jí)要求37個(gè)，B級(jí)要求44個(gè)，C級(jí)要求9個(gè)。
3．實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容略有變化，刪除了“觀察線粒體和葉綠體”a級(jí)要求的實(shí)驗(yàn)，增加了“模擬尿糖的檢測(cè)”b級(jí)要求的實(shí)驗(yàn)；將“探究酶在洗滌方面的作用”由a級(jí)要求提高到b級(jí)要求。因此20個(gè)實(shí)驗(yàn)的a：b：c由2009年的7：10：3改變成5：12：3，提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的等級(jí)要求，需要引起大家注意，要增加對(duì)“模擬尿糖的檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要注意達(dá)到b級(jí)要求，即“初步具備驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理”，對(duì)“探究酶在洗滌方面的作用”實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)也要按b級(jí)要求復(fù)習(xí)。
4．在“典型題示例”中與2009年相比增加了4道單選題、2道多選題、2道非選擇題，今年共有18道單選題、7道多選題和14道非選擇題。增加的單選題的題號(hào)是8、9、13、16，涉及到的內(nèi)容有甲狀旁腺素、降鈣素與血鈣的關(guān)系、種間競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)例判斷、在觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí)使用光學(xué)顯微鏡的方法、“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。增加的多選題的題號(hào)是2、6，涉及到的內(nèi)容有“探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖分析、關(guān)于酶解法去除橘絡(luò)時(shí)可用的微生物選擇。增加的非選擇題的題號(hào)是6、8，涉及到的內(nèi)容有回答與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哺乳動(dòng)物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。增加的題目大多數(shù)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)，提醒我們要更重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。
[地理] 必考微調(diào)，選考有變化
南京市中華中學(xué)高三地理備課組長(zhǎng) 武小冬
變化主要集中在考試范圍與要求，總體來(lái)說(shuō)必考內(nèi)容變化不大，選考內(nèi)容做了一定的刪減，變化更加符合目前考生的學(xué)情，說(shuō)明更加注重精煉、準(zhǔn)確與科學(xué)。
在“地理1”中，在“地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”前添加“影響”兩字，“自然界水循環(huán)的地理意義”刪減“自然界”，“全球氣候變暖的趨勢(shì)及其影響”刪減“的趨勢(shì)”，“主要自然災(zāi)害”明確為“旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮、地震”。
在“地理2”中，“地域文化對(duì)人口或城市的影響”中的“或”變?yōu)椤昂汀?，“走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇”直接、準(zhǔn)確地調(diào)整為“人類走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性”。
在“地理3”中，在“不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響”中的“地理環(huán)境”前添加“區(qū)域”。
在“海洋地理”中，將“波浪、潮汐、洋流等海水運(yùn)動(dòng)形式的主要成因及其作用”調(diào)整為“波浪、潮汐對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響”。將海平面變化中的“社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展”調(diào)整為“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”；準(zhǔn)確描述了“海洋油氣資源、錳結(jié)核開(kāi)發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀”，刪除“《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的意義”。
在“旅游地理”中，在“地形、氣候、水文等”之后添加“條件”。
在“城鄉(xiāng)規(guī)劃”中，刪減“中國(guó)城市化過(guò)程的特征”，“城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，城市化的意義”統(tǒng)一調(diào)整為“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化過(guò)程的主要特征及其意義”；刪減“城市環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)”，在“城市環(huán)境問(wèn)題的主要成因”中添加“及其”；刪減“集市”考點(diǎn)要求，刪減“鄉(xiāng)村集市的分布特點(diǎn)及其成因”，統(tǒng)一調(diào)整為“在不同地理環(huán)境中鄉(xiāng)村聚落的分布特點(diǎn)及其成因”，刪減“城鄉(xiāng)特色景觀和傳統(tǒng)文化的價(jià)值”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃的主要內(nèi)容”；刪減“不同類型的城市交通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)”中“類型的”，減少“基本文化設(shè)施類型”前“城鄉(xiāng)的”限定。
在“環(huán)境保護(hù)”中，主要將內(nèi)容要求科學(xué)地合并，如“合理開(kāi)發(fā)、利用非可再生資源的主要措施”調(diào)整為“及人類采取的相應(yīng)措施”，“人類對(duì)可再生資源保護(hù)、合理利用的成功經(jīng)驗(yàn)”調(diào)整為“及保護(hù)、合理利用的成功經(jīng)驗(yàn)”。刪減“我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀”。
[政治] 繼續(xù)關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)
金陵中學(xué)政治老師 趙巧林
一、考點(diǎn)調(diào)整
和2009年相比，2010年所列考點(diǎn)變化不大，考試的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，過(guò)去強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題仍要關(guān)注。新增考點(diǎn)以及相同考點(diǎn)能級(jí)要求的變化，體現(xiàn)了時(shí)代的要求，反映了黨理論創(chuàng)新的成果、黨和政府執(zhí)政理念的變化及對(duì)國(guó)際問(wèn)題的新觀點(diǎn)。如：理解全面建設(shè)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求；理解發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律的關(guān)系；說(shuō)明中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用；增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系；理解中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等等，對(duì)這些考點(diǎn)我們應(yīng)引起足夠重視。
二、預(yù)測(cè)試題導(dǎo)向
1、總體穩(wěn)定，堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)，稍有創(chuàng)新
考查學(xué)生死記硬背的試題比重將進(jìn)一步減輕，考試的目標(biāo)仍以學(xué)生學(xué)習(xí)能力考核為主要目標(biāo)。
2、堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)黨和國(guó)家意志，緊緊把握時(shí)代脈搏
繼續(xù)鮮明地體現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)要求，有意識(shí)地將對(duì)時(shí)政的關(guān)注與教材知識(shí)緊密銜接起來(lái)。
3、堅(jiān)持貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，緊緊把握學(xué)生的思想脈搏
將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代氣息。
4、堅(jiān)持開(kāi)發(fā)地方考試資源，適當(dāng)體現(xiàn)江蘇地方特色，營(yíng)造親切的地域文化氛圍
江蘇是文化、經(jīng)濟(jì)、科教大省，有著豐富的考試資源。試題在選材上會(huì)進(jìn)一步注意開(kāi)發(fā)和挖掘本省的考試資源，緊密結(jié)合本省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所采取的重大舉措和成績(jī)，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心本地區(qū)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的積極性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
[物理] 變化點(diǎn)比較少
金陵中學(xué)特級(jí)教師 陳連余
2010年《考試說(shuō)明》變化點(diǎn)和調(diào)整量都較小，“命題指導(dǎo)思想”“能力要求”“單位制及實(shí)驗(yàn)的要求”“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”等內(nèi)容幾乎沒(méi)有變化。當(dāng)然，還是在一些考點(diǎn)上作出了調(diào)整。
一、適時(shí)。今年省考試院對(duì)于原來(lái)的《江蘇省高中物理教學(xué)要求》作出了較大力度的調(diào)整，這次的《考試說(shuō)明》在許多考點(diǎn)上已經(jīng)與新《物理教學(xué)要求》接軌。如“考點(diǎn)13 功和功率”，在前兩年皆為Ⅱ級(jí)要求，現(xiàn)降為Ⅰ級(jí)要求；“考點(diǎn)82 波長(zhǎng)、波速和頻率(周期)的關(guān)系”，新增“僅限于單一方向傳播的情形”等。
二、明朗。在必修部分刪除了“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”“"經(jīng)典力學(xué)的局限性”等考點(diǎn)，有利于主干知識(shí)、重點(diǎn)方法的重點(diǎn)復(fù)習(xí)和重點(diǎn)考查。在新《考試說(shuō)明》中新添了一些附加說(shuō)明，免得在備考和命題過(guò)程中捉迷藏，如“考點(diǎn)8 胡克定律”，新增“僅限于單根彈簧”的限制語(yǔ)言，是為了避免彈簧的串并聯(lián)問(wèn)題；“考點(diǎn)20 運(yùn)動(dòng)的合成與分解”新增“只限于單個(gè)物體”的限制語(yǔ)言，是為了避免兩個(gè)物體的牽連速度問(wèn)題。
三、撲朔。在《考試說(shuō)明》中特別值得關(guān)注的是在選修部分，“考點(diǎn)75 熱力學(xué)第一定律 能量守恒定律”“考點(diǎn)78 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng) 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式和圖像”“考點(diǎn)94 動(dòng)量 動(dòng)量守恒定律”皆降為Ⅰ級(jí)要求，而在去年皆為Ⅱ級(jí)要求。這樣，在三個(gè)模塊中的所有考點(diǎn)皆為Ⅰ級(jí)要求，體現(xiàn)了選考部分應(yīng)知應(yīng)會(huì)、不出難題的特點(diǎn)。
[化學(xué)] 非選擇題增多
南京市中華中學(xué)高級(jí)教師 蔣臘梅
一、對(duì)比變化
1.考試內(nèi)容及要求
（1）能對(duì)探究方案、探究過(guò)程、探究結(jié)論等進(jìn)行“分析和評(píng)價(jià)”調(diào)整為“分析、比較和評(píng)價(jià)”；
（2）認(rèn)識(shí)遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性中的“重要性”更改為“重要意義”；
（3）有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象中增加“認(rèn)識(shí)手性碳原子”；
(4)了解烴及其衍生物調(diào)整為“掌握”；
（5）刪除“舉例說(shuō)明烴及其衍生物在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用”；
（6）關(guān)注有機(jī)化合物的安全和科學(xué)實(shí)用方法中“關(guān)注”更改為“認(rèn)識(shí)”；
（7）對(duì)電離能、電負(fù)性要求由“了解同一周期、同一主族的變化規(guī)律”調(diào)整為“了解元素第一電離能、電負(fù)性等性質(zhì)的周期性變化規(guī)律”。
2.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
類型沒(méi)有變化，但選擇題由40%降為35%，非選擇題比例由60%升到65%。必考內(nèi)容的比例也有調(diào)整：化學(xué)基本概念和基本理論由2009年的32%降為30%，元素及化合物比例不變，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)由18%降為17%，化學(xué)實(shí)驗(yàn)由18%升為20%，化學(xué)計(jì)算的比例也有所增加，從12%到13%。
3.典型題示例
由26題增加至28題，請(qǐng)大家關(guān)注新增題目。
二．復(fù)習(xí)建議
1、在復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓元素及其化合物、常見(jiàn)有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教學(xué)，平時(shí)訓(xùn)練中化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫要規(guī)范，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言描述要力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、到位。
2、要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。2010年化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核比例提到20%，預(yù)示對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、要認(rèn)真搞好化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)。
[歷史] 難度小幅調(diào)整
南京一中南京市歷史學(xué)科帶頭人 郭東輝
考試的基本要求和命題指導(dǎo)思想沒(méi)有變化。但是文字表達(dá)修改很多，這個(gè)變動(dòng)大，主要是對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)的措辭表達(dá)有比較大的調(diào)整，使之更加精確、嚴(yán)密、規(guī)范、明了，體現(xiàn)了歷史研究和歷史表達(dá)應(yīng)有的科學(xué)精神和求實(shí)態(tài)度，同時(shí)也利于學(xué)生學(xué)習(xí)和專家命題。2010年江蘇高考?xì)v史試卷將繼承2008年和2009年試卷的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)推陳出新，在難度值和命題思路上可能會(huì)有小幅調(diào)整。
如2009年考試說(shuō)明把儒家思想在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就定位為主流思想，這有違史實(shí)，現(xiàn)在糾正了。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)10，由2009年的近代世界的科學(xué)技術(shù)修改為近代科學(xué)革命與技術(shù)革命，這個(gè)表述就確切、得當(dāng)，這一要點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容包括科學(xué)的革命性發(fā)展也包括技術(shù)的偉大進(jìn)步（三次科技革命）。
考試說(shuō)明的某些調(diào)整還廓清了一些疑問(wèn)，比如教材對(duì)世界市場(chǎng)形成和發(fā)展相關(guān)史實(shí)的表述，就存在不同章節(jié)相互矛盾的情況，令教師和學(xué)生為之困惑。2010年考試說(shuō)明則作了明確概括。
有些修改使表述變得簡(jiǎn)潔，消除煩瑣、重復(fù)，如學(xué)習(xí)要點(diǎn)11(5)五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 五四運(yùn)動(dòng)、中共“一大”和“二大”；五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立對(duì)社會(huì)變革的影響。改為11（5）新民主主義革命的崛起 五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生及其對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響；第國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。其實(shí)中共“一大”和“二大”就是中共成立的具體內(nèi)容。
2010年江蘇高考考試說(shuō)明昨天新鮮出爐。其中包括《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試2010（江蘇卷）說(shuō)明》語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試2010（選修科目）說(shuō)明》歷史、地理、思想政治及物理、化學(xué)、生物?？靾?bào)曾率先披露了語(yǔ)數(shù)外的主要變化，與此次出爐的高考考試說(shuō)明高度吻合?？靾?bào)特邀南京金陵中學(xué)、南京一中、中華中學(xué)三所一流的對(duì)九科考試說(shuō)明進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。們表示，2010年的考試說(shuō)明變化不大，而對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，即將拿到考試說(shuō)明也意味著2010年高考備考的真正開(kāi)始。 謝靜嫻 黃艷
[語(yǔ)文] 只有一個(gè)變化:取消選考題
金陵中學(xué)高級(jí)教師 王奎禮
細(xì)讀2010年江蘇高考考試說(shuō)明發(fā)現(xiàn)，除少數(shù)地方文字表述有變化外，語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容變化只有一個(gè)：取消考生選考權(quán)，改為命題人做主。
2008、2009兩年，除文科的加試內(nèi)容外，試卷分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分。選考部分考查論述類文本和實(shí)用類文本的閱讀?？荚嚂r(shí)，考生根據(jù)自己的實(shí)際，只要選擇其中之一作答即可。2010年取消了選考，將選考部分的內(nèi)容納入了必考內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀部分。這樣，現(xiàn)代文閱讀部分包含A、B兩部分內(nèi)容，A部分是文學(xué)類文本，B部分是論述類文本和實(shí)用類文本。現(xiàn)代文閱讀部分的題量由原來(lái)的4題，增加到7題，分值也相應(yīng)地由原來(lái)的23分變成了38分。因此，試卷的結(jié)構(gòu)也會(huì)相應(yīng)地做些調(diào)整。如此一來(lái)，試卷上出現(xiàn)的每道題考生都得做，考生再也無(wú)法取巧了。
這一變化，主要是基于前兩年來(lái)選考的考生實(shí)際得分率，論述類文本閱讀題總要比實(shí)用類文本閱讀題少7個(gè)百分點(diǎn)左右，折成分?jǐn)?shù)相差1分多，這有損高考的公平性；其次，不少學(xué)校和考生因?yàn)閷?shí)用類文本閱讀的考題相對(duì)好拿分，因而平時(shí)復(fù)習(xí)就專攻實(shí)用類文本閱讀，這樣不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
這樣一改，無(wú)形中加重了考生的負(fù)擔(dān)，客觀上增加了考試的難度。以往考生根據(jù)自己的情況，復(fù)習(xí)時(shí)也許只要著重強(qiáng)化一類文本的閱讀訓(xùn)練，現(xiàn)在論述類和實(shí)用類兩類文本的閱讀訓(xùn)練都得認(rèn)真準(zhǔn)備。而且，對(duì)于高校招生來(lái)說(shuō)，論述類文本的閱讀能力顯得更為重要，而對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，論述類文本的閱讀本身難于實(shí)用類文本的閱讀。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生當(dāng)然就不能忽視論述類文本的閱讀訓(xùn)練。
當(dāng)然，無(wú)論考試說(shuō)明怎么變，萬(wàn)變不離其宗。高考考查的還是考生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，廣大考生也不必驚慌。只要按照考試說(shuō)明，根據(jù)變化的內(nèi)容略作調(diào)整，努力將考點(diǎn)一個(gè)個(gè)復(fù)習(xí)到位，落實(shí)到位，就一定能考出理想的成績(jī)。
[數(shù)學(xué)] 沒(méi)有變化，復(fù)習(xí)要回歸課本
金陵中學(xué) 南京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人 季斌
2010年與2009年考試說(shuō)明相比，沒(méi)有變化。
一、命題指導(dǎo)思想與2009年相同
1、突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想方法的考查；
2、重視數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查；
3、注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查。
二、考試內(nèi)容和要求與2009年相同
1、必做題部分：
8個(gè)C級(jí)考點(diǎn)：①兩角和（差）的正弦，余弦及正切， ②平面向量的數(shù)量積， ③等差數(shù)列， ④等比數(shù)列 ， ⑤基本不等式， ⑥ 一元二次不等式， ⑦直線方程， ⑧圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程。另有36個(gè)B級(jí)考點(diǎn)和30個(gè)A級(jí)考點(diǎn)。
2．理科附加題部分：
B級(jí)考點(diǎn)36個(gè)，A級(jí)考點(diǎn)12個(gè)，沒(méi)有C級(jí)考點(diǎn)。
三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與2009年相同
必做題： 填空題14題約占70分；解答題6題，約占90分。
附加題：共6題，其中必做題2題，考查選修系列2中的內(nèi)容（不含選修1）；
選做題共4題，考查選修系列4中的4-1，4-2， 4-4， 4-5這4個(gè)專題中的內(nèi)容，考生從中選2題作答。
試題難易比例：
必做題中容易題，中等題和難題的比例大致為4:4:2, 附加題中該比例為5:4;1。
復(fù)習(xí)建議
1、重視基本知識(shí)，基本技能，基本數(shù)學(xué)思考方法的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，扎實(shí)的基礎(chǔ)才是取勝的關(guān)鍵；
2、回歸課本，課本中的典型例題，習(xí)題是高考命題之“源”；
3、加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
4、注意各題的規(guī)范及答題的技巧，做到會(huì)做的題不失分，不會(huì)做的題多踩得分點(diǎn)。
[英語(yǔ)] 形式與結(jié)構(gòu)基本保持不變
金陵中學(xué)高級(jí)教師 程從兵
2010年江蘇高考英語(yǔ)考試內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與2009年基本保持不變。試卷分選擇題部分和非選擇題部分：總題量81題，總分120分，其中聽(tīng)力20題20分；單選15題15分；完形20題20分；閱讀理解15題30分；任務(wù)型閱讀10題10分；書(shū)面表達(dá)1題25分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
變化1：詞匯表中增加169個(gè)單詞，刪去164個(gè)單詞。建議考生特別注意考試說(shuō)明中詞匯表打“*”號(hào)的新增詞匯。
變化2：閱讀理解題目要求考生能夠理解“文脈邏輯關(guān)系”。考生要想準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。也就是說(shuō)，文章結(jié)構(gòu)或是前因后果，或是平鋪直敘，或是前后通過(guò)一條主線按邏輯構(gòu)成一個(gè)整體。
變化3：把2009年“對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷”改為“對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單判斷”。今年明確表示對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容是簡(jiǎn)單推斷。建議平時(shí)不要過(guò)度加大聽(tīng)力難度。
變化4：任務(wù)型閱讀題目要求有所提高。把2009年“根據(jù)文中提供的信息用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成與短文相關(guān)的圖表”改為“根據(jù)所讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)全全文提綱，概括關(guān)鍵內(nèi)容或作要詞詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換”。任務(wù)型閱讀提供了兩種示例——表格式和樹(shù)狀式。題例中要求考生根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意每空一詞。其中在第二示例中特別強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)全填空應(yīng)符合語(yǔ)法和搭配要求”。這些變化要求考生能夠順利讀懂文章，并能夠掌握文章大意和分析文章結(jié)構(gòu)框架。同時(shí)也要求考生擁有扎實(shí)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，做到自如應(yīng)用。
變化5：書(shū)面表達(dá)示例增加到兩個(gè)。一個(gè)是根據(jù)漢語(yǔ)提示的信息用英語(yǔ)寫一篇150個(gè)單詞左右的短文。第二，根據(jù)對(duì)所給漫畫的理解，描述一下他們可能的做法并發(fā)表考生的看法。第二個(gè)示例給了考生更大的自由發(fā)揮空間，但同時(shí)需要考生扎實(shí)的語(yǔ)言功底和謀篇能力。
[生物] 實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容略有變化
南京市中華中學(xué)生物教研組
經(jīng)過(guò)比較2009年的生物考試說(shuō)明發(fā)現(xiàn)，生物的變化主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容上，刪除了部分內(nèi)容，同時(shí)也增加了一些內(nèi)容，試卷以中等難度題為主，考生們復(fù)習(xí)時(shí)一定要留意。
1．命題指導(dǎo)思想、知識(shí)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容考試等級(jí)要求的具體含義、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)均與2009年相同。
2．必修模塊和選修模塊考查內(nèi)容及等級(jí)要求也與2009年相同，90個(gè)知識(shí)點(diǎn)中A級(jí)要求37個(gè)，B級(jí)要求44個(gè)，C級(jí)要求9個(gè)。
3．實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容略有變化，刪除了“觀察線粒體和葉綠體”a級(jí)要求的實(shí)驗(yàn)，增加了“模擬尿糖的檢測(cè)”b級(jí)要求的實(shí)驗(yàn)；將“探究酶在洗滌方面的作用”由a級(jí)要求提高到b級(jí)要求。因此20個(gè)實(shí)驗(yàn)的a：b：c由2009年的7：10：3改變成5：12：3，提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的等級(jí)要求，需要引起大家注意，要增加對(duì)“模擬尿糖的檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要注意達(dá)到b級(jí)要求，即“初步具備驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理”，對(duì)“探究酶在洗滌方面的作用”實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)也要按b級(jí)要求復(fù)習(xí)。
4．在“典型題示例”中與2009年相比增加了4道單選題、2道多選題、2道非選擇題，今年共有18道單選題、7道多選題和14道非選擇題。增加的單選題的題號(hào)是8、9、13、16，涉及到的內(nèi)容有甲狀旁腺素、降鈣素與血鈣的關(guān)系、種間競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)例判斷、在觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí)使用光學(xué)顯微鏡的方法、“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。增加的多選題的題號(hào)是2、6，涉及到的內(nèi)容有“探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖分析、關(guān)于酶解法去除橘絡(luò)時(shí)可用的微生物選擇。增加的非選擇題的題號(hào)是6、8，涉及到的內(nèi)容有回答與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哺乳動(dòng)物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。增加的題目大多數(shù)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)，提醒我們要更重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。
[地理] 必考微調(diào)，選考有變化
南京市中華中學(xué)高三地理備課組長(zhǎng) 武小冬
變化主要集中在考試范圍與要求，總體來(lái)說(shuō)必考內(nèi)容變化不大，選考內(nèi)容做了一定的刪減，變化更加符合目前考生的學(xué)情，說(shuō)明更加注重精煉、準(zhǔn)確與科學(xué)。
在“地理1”中，在“地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素”前添加“影響”兩字，“自然界水循環(huán)的地理意義”刪減“自然界”，“全球氣候變暖的趨勢(shì)及其影響”刪減“的趨勢(shì)”，“主要自然災(zāi)害”明確為“旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮、地震”。
在“地理2”中，“地域文化對(duì)人口或城市的影響”中的“或”變?yōu)椤昂汀?，“走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇”直接、準(zhǔn)確地調(diào)整為“人類走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性”。
在“地理3”中，在“不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響”中的“地理環(huán)境”前添加“區(qū)域”。
在“海洋地理”中，將“波浪、潮汐、洋流等海水運(yùn)動(dòng)形式的主要成因及其作用”調(diào)整為“波浪、潮汐對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響”。將海平面變化中的“社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展”調(diào)整為“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”；準(zhǔn)確描述了“海洋油氣資源、錳結(jié)核開(kāi)發(fā)利用的特點(diǎn)和現(xiàn)狀”，刪除“《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的意義”。
在“旅游地理”中，在“地形、氣候、水文等”之后添加“條件”。
在“城鄉(xiāng)規(guī)劃”中，刪減“中國(guó)城市化過(guò)程的特征”，“城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系，城市化的意義”統(tǒng)一調(diào)整為“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化過(guò)程的主要特征及其意義”；刪減“城市環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)”，在“城市環(huán)境問(wèn)題的主要成因”中添加“及其”；刪減“集市”考點(diǎn)要求，刪減“鄉(xiāng)村集市的分布特點(diǎn)及其成因”，統(tǒng)一調(diào)整為“在不同地理環(huán)境中鄉(xiāng)村聚落的分布特點(diǎn)及其成因”，刪減“城鄉(xiāng)特色景觀和傳統(tǒng)文化的價(jià)值”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃的主要內(nèi)容”；刪減“不同類型的城市交通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)”中“類型的”，減少“基本文化設(shè)施類型”前“城鄉(xiāng)的”限定。
在“環(huán)境保護(hù)”中，主要將內(nèi)容要求科學(xué)地合并，如“合理開(kāi)發(fā)、利用非可再生資源的主要措施”調(diào)整為“及人類采取的相應(yīng)措施”，“人類對(duì)可再生資源保護(hù)、合理利用的成功經(jīng)驗(yàn)”調(diào)整為“及保護(hù)、合理利用的成功經(jīng)驗(yàn)”。刪減“我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀”。
[政治] 繼續(xù)關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)
金陵中學(xué)政治老師 趙巧林
一、考點(diǎn)調(diào)整
和2009年相比，2010年所列考點(diǎn)變化不大，考試的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，過(guò)去強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題仍要關(guān)注。新增考點(diǎn)以及相同考點(diǎn)能級(jí)要求的變化，體現(xiàn)了時(shí)代的要求，反映了黨理論創(chuàng)新的成果、黨和政府執(zhí)政理念的變化及對(duì)國(guó)際問(wèn)題的新觀點(diǎn)。如：理解全面建設(shè)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求；理解發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律的關(guān)系；說(shuō)明中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用；增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系；理解中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等等，對(duì)這些考點(diǎn)我們應(yīng)引起足夠重視。
二、預(yù)測(cè)試題導(dǎo)向
1、總體穩(wěn)定，堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)，稍有創(chuàng)新
考查學(xué)生死記硬背的試題比重將進(jìn)一步減輕，考試的目標(biāo)仍以學(xué)生學(xué)習(xí)能力考核為主要目標(biāo)。
2、堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)黨和國(guó)家意志，緊緊把握時(shí)代脈搏
繼續(xù)鮮明地體現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)要求，有意識(shí)地將對(duì)時(shí)政的關(guān)注與教材知識(shí)緊密銜接起來(lái)。
3、堅(jiān)持貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，緊緊把握學(xué)生的思想脈搏
將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活，富有時(shí)代氣息。
4、堅(jiān)持開(kāi)發(fā)地方考試資源，適當(dāng)體現(xiàn)江蘇地方特色，營(yíng)造親切的地域文化氛圍
江蘇是文化、經(jīng)濟(jì)、科教大省，有著豐富的考試資源。試題在選材上會(huì)進(jìn)一步注意開(kāi)發(fā)和挖掘本省的考試資源，緊密結(jié)合本省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所采取的重大舉措和成績(jī)，創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心本地區(qū)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的積極性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
[物理] 變化點(diǎn)比較少
金陵中學(xué)特級(jí)教師 陳連余
2010年《考試說(shuō)明》變化點(diǎn)和調(diào)整量都較小，“命題指導(dǎo)思想”“能力要求”“單位制及實(shí)驗(yàn)的要求”“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”等內(nèi)容幾乎沒(méi)有變化。當(dāng)然，還是在一些考點(diǎn)上作出了調(diào)整。
一、適時(shí)。今年省考試院對(duì)于原來(lái)的《江蘇省高中物理教學(xué)要求》作出了較大力度的調(diào)整，這次的《考試說(shuō)明》在許多考點(diǎn)上已經(jīng)與新《物理教學(xué)要求》接軌。如“考點(diǎn)13 功和功率”，在前兩年皆為Ⅱ級(jí)要求，現(xiàn)降為Ⅰ級(jí)要求；“考點(diǎn)82 波長(zhǎng)、波速和頻率(周期)的關(guān)系”，新增“僅限于單一方向傳播的情形”等。
二、明朗。在必修部分刪除了“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”“"經(jīng)典力學(xué)的局限性”等考點(diǎn)，有利于主干知識(shí)、重點(diǎn)方法的重點(diǎn)復(fù)習(xí)和重點(diǎn)考查。在新《考試說(shuō)明》中新添了一些附加說(shuō)明，免得在備考和命題過(guò)程中捉迷藏，如“考點(diǎn)8 胡克定律”，新增“僅限于單根彈簧”的限制語(yǔ)言，是為了避免彈簧的串并聯(lián)問(wèn)題；“考點(diǎn)20 運(yùn)動(dòng)的合成與分解”新增“只限于單個(gè)物體”的限制語(yǔ)言，是為了避免兩個(gè)物體的牽連速度問(wèn)題。
三、撲朔。在《考試說(shuō)明》中特別值得關(guān)注的是在選修部分，“考點(diǎn)75 熱力學(xué)第一定律 能量守恒定律”“考點(diǎn)78 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng) 簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的表達(dá)式和圖像”“考點(diǎn)94 動(dòng)量 動(dòng)量守恒定律”皆降為Ⅰ級(jí)要求，而在去年皆為Ⅱ級(jí)要求。這樣，在三個(gè)模塊中的所有考點(diǎn)皆為Ⅰ級(jí)要求，體現(xiàn)了選考部分應(yīng)知應(yīng)會(huì)、不出難題的特點(diǎn)。
[化學(xué)] 非選擇題增多
南京市中華中學(xué)高級(jí)教師 蔣臘梅
一、對(duì)比變化
1.考試內(nèi)容及要求
（1）能對(duì)探究方案、探究過(guò)程、探究結(jié)論等進(jìn)行“分析和評(píng)價(jià)”調(diào)整為“分析、比較和評(píng)價(jià)”；
（2）認(rèn)識(shí)遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性中的“重要性”更改為“重要意義”；
（3）有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象中增加“認(rèn)識(shí)手性碳原子”；
(4)了解烴及其衍生物調(diào)整為“掌握”；
（5）刪除“舉例說(shuō)明烴及其衍生物在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用”；
（6）關(guān)注有機(jī)化合物的安全和科學(xué)實(shí)用方法中“關(guān)注”更改為“認(rèn)識(shí)”；
（7）對(duì)電離能、電負(fù)性要求由“了解同一周期、同一主族的變化規(guī)律”調(diào)整為“了解元素第一電離能、電負(fù)性等性質(zhì)的周期性變化規(guī)律”。
2.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
類型沒(méi)有變化，但選擇題由40%降為35%，非選擇題比例由60%升到65%。必考內(nèi)容的比例也有調(diào)整：化學(xué)基本概念和基本理論由2009年的32%降為30%，元素及化合物比例不變，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)由18%降為17%，化學(xué)實(shí)驗(yàn)由18%升為20%，化學(xué)計(jì)算的比例也有所增加，從12%到13%。
3.典型題示例
由26題增加至28題，請(qǐng)大家關(guān)注新增題目。
二．復(fù)習(xí)建議
1、在復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓元素及其化合物、常見(jiàn)有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教學(xué)，平時(shí)訓(xùn)練中化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫要規(guī)范，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言描述要力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、到位。
2、要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。2010年化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核比例提到20%，預(yù)示對(duì)實(shí)驗(yàn)的考察會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、要認(rèn)真搞好化學(xué)計(jì)算的復(fù)習(xí)。
[歷史] 難度小幅調(diào)整
南京一中南京市歷史學(xué)科帶頭人 郭東輝
考試的基本要求和命題指導(dǎo)思想沒(méi)有變化。但是文字表達(dá)修改很多，這個(gè)變動(dòng)大，主要是對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)的措辭表達(dá)有比較大的調(diào)整，使之更加精確、嚴(yán)密、規(guī)范、明了，體現(xiàn)了歷史研究和歷史表達(dá)應(yīng)有的科學(xué)精神和求實(shí)態(tài)度，同時(shí)也利于學(xué)生學(xué)習(xí)和專家命題。2010年江蘇高考?xì)v史試卷將繼承2008年和2009年試卷的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)推陳出新，在難度值和命題思路上可能會(huì)有小幅調(diào)整。
如2009年考試說(shuō)明把儒家思想在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就定位為主流思想，這有違史實(shí)，現(xiàn)在糾正了。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)10，由2009年的近代世界的科學(xué)技術(shù)修改為近代科學(xué)革命與技術(shù)革命，這個(gè)表述就確切、得當(dāng)，這一要點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容包括科學(xué)的革命性發(fā)展也包括技術(shù)的偉大進(jìn)步（三次科技革命）。
考試說(shuō)明的某些調(diào)整還廓清了一些疑問(wèn)，比如教材對(duì)世界市場(chǎng)形成和發(fā)展相關(guān)史實(shí)的表述，就存在不同章節(jié)相互矛盾的情況，令教師和學(xué)生為之困惑。2010年考試說(shuō)明則作了明確概括。
有些修改使表述變得簡(jiǎn)潔，消除煩瑣、重復(fù)，如學(xué)習(xí)要點(diǎn)11(5)五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 五四運(yùn)動(dòng)、中共“一大”和“二大”；五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立對(duì)社會(huì)變革的影響。改為11（5）新民主主義革命的崛起 五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生及其對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響；第國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。其實(shí)中共“一大”和“二大”就是中共成立的具體內(nèi)容。