三、品色彩
剛才所講的明詞義是從客觀的角度講的，也是理性方面的意義。而色彩是從主觀方面講的，就色彩而言，有感情色彩、語體色彩、形象色彩、時(shí)代色彩、外來色彩、民族色彩、地方色彩等等。李達(dá)指出公務(wù)員試題中最常用的是感情色彩和語體色彩，其中，又以感情色彩為主。
1、感情色彩
人們在使用現(xiàn)代漢語進(jìn)行交際時(shí)，總要選擇一些恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己特定的態(tài)度、特定的感受，或贊美，或貶斥，或喜愛，或憎惡，或喜悅，或悲傷等等，這就是我們經(jīng)常所說的褒義詞、中性詞和貶義詞。
如：
紅娘——媒人——媒婆：紅娘是褒義詞；媒人是中性詞；媒婆是貶義詞。
成果——結(jié)果——后果：成果是褒義詞；結(jié)果是中性詞；后果是貶義詞。
成就——成績：成就是褒義詞；成績是中性詞。
果斷——武斷：果斷是褒義詞；武斷是貶義詞。
例題：
2007年第36題： 發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要盯著市場做文章，______文化生產(chǎn)部門的自我生存能力，限度地讓文化產(chǎn)品增值；又不能唯市場是從，一味______市場低層次需求，讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道．填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．?dāng)U大 限制 B．維護(hù) 滿足 C．提高 降低 D．增強(qiáng) 迎合
解析：由“讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道”可以推知第二個(gè)空格處應(yīng)該是消極意義的詞，所以，選項(xiàng)D合適。
33．瘋狂擴(kuò)散的藍(lán)藻起初并沒有使人們感到________。往年正常情況下，它頂多影響太湖的一些景觀，不會帶來什么*。雨季一來，這些小生物便會被大量的雨水沖刷稀釋，人們會漸漸________它，直到第二年的來臨。還有一些農(nóng)民把它們撈起來當(dāng)肥料，_____地稱之為“海油”。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．焦慮 淡忘 親切 B．擔(dān)憂 漠視 形象
C．異樣 適應(yīng) 生動 D．奇怪 習(xí)慣 幽默
解析：根據(jù)“瘋狂的、頂多”可以排除選項(xiàng)C、D。漠視是一個(gè)帶有消極意義的詞，這并不與第二個(gè)空格相匹配。第三個(gè)空格應(yīng)帶有積極意義，是一個(gè)褒義詞，所以，可以確定正確答案是選項(xiàng)A。
2、語體色彩
語體色彩是指不同的詞語適用于不同的語體的風(fēng)格而形成的風(fēng)格色彩意義。語體色彩的兩極是書面語和口頭語。
如：觀看——瞧 出恭——解手 吝嗇——小氣
3、詞語的時(shí)代色彩、外來色彩、地方色彩
時(shí)代色彩：大躍進(jìn)、紅衛(wèi)兵、萬歲萬歲萬萬歲、最偉大的舵手。
四、聯(lián)想法
聯(lián)想是通過賦予若干對象之間一種微妙的關(guān)系，從中展開想像而獲得新的形象的心理過程。我們在做題時(shí)，可以借用這種思維模式。如果所給選項(xiàng)中，有的詞語很不容易區(qū)別或很難理，就可以把詞語中比較費(fèi)解的語素，通過聯(lián)想或想象的方式進(jìn)行組詞或造句。而且，組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的，人人皆知的。這樣可以化難為易，把抽象變?yōu)榫唧w，把知識聯(lián)系生活。自然做題就不是很困難了。
例題：
（1）兩會期間，許多代表明確提出，對亂收費(fèi)的現(xiàn)象，人民群眾早已深惡痛絕，政府必須采取強(qiáng)有力的措施（?。┻@種現(xiàn)象。
A 禁止 B 制止
解析：“禁止”和“制止”都有不準(zhǔn)做的意思。但是要具體說出區(qū)別，比較困難。這樣采用聯(lián)想想象，如在公共場所“禁止吸煙”。而“制止”可以聯(lián)想想象為：我們必須制止恐怖事件的再次發(fā)生。從生活中的具體用法就可以得出一個(gè)簡單的結(jié)論：“禁止”是命令性（法令或習(xí)俗）的不準(zhǔn)、不許可，主語不明確，或沒有主語（社會約定俗成的）；“制止”則是采取強(qiáng)硬措施來迫使停止，有主語，是比較主動的行為。
（2）歐盟人士認(rèn)為，如果這樣下去，勢必影響歐元的順利（?。?，給以后的轉(zhuǎn)換工作帶來難度。
A．過渡 B．過度
解析：“過度”和“過渡”都有超過的意思在里面?！岸取币嗫梢月?lián)想想象為：歡度春節(jié)，度過愉快的時(shí)光，可見“度”有過的意思；也可表程度或一定的量，如：勞累過度。而“渡”，使人想到“渡口”、“渡船”、“擺渡”，從而得出“渡”是從岸的一邊到岸的另一邊，進(jìn)而引申為：事物由一個(gè)階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)?！皻W盟人士認(rèn)為，如果這樣下去，勢必影響歐元的順利——，給以后的轉(zhuǎn)換工作帶來難度?！睆摹稗D(zhuǎn)換工作”我們可以分析得出是從一個(gè)階段邁入到另一個(gè)階段，顯然要用“過渡”。
（3）盡管這只是一次（?。窬c保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。
解析：“演示”和“演練”的差別在“示”和“練”上，所謂“示”是給一看，“練”則指“練習(xí)”，區(qū)別是較為明顯的。
（4）用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然（ ）日本年輕一代對本國歷史的認(rèn)識偏離事實(shí)。
解析：“引導(dǎo)”和“導(dǎo)致”?！皩?dǎo)”是相同之處，“引”和“致”是不同之處。“引”是領(lǐng)著的意思，“致”則有致使之意，因而“導(dǎo)致”后引出結(jié)果，而“引導(dǎo)”只指帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動。
這種方法是比較容易理解，也很容易做到的。這種聯(lián)想想象，可以把比較陌生、生疏的詞語，通過對生活的關(guān)注、觀察、了解和積累，轉(zhuǎn)化為熟悉、常見的詞語。通過語素的融系，語素意義的相對穩(wěn)定性，可以猜想或推出選項(xiàng)中詞語的含義，有助于在具體的遇境中準(zhǔn)確地選擇詞語。
剛才所講的明詞義是從客觀的角度講的，也是理性方面的意義。而色彩是從主觀方面講的，就色彩而言，有感情色彩、語體色彩、形象色彩、時(shí)代色彩、外來色彩、民族色彩、地方色彩等等。李達(dá)指出公務(wù)員試題中最常用的是感情色彩和語體色彩，其中，又以感情色彩為主。
1、感情色彩
人們在使用現(xiàn)代漢語進(jìn)行交際時(shí)，總要選擇一些恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己特定的態(tài)度、特定的感受，或贊美，或貶斥，或喜愛，或憎惡，或喜悅，或悲傷等等，這就是我們經(jīng)常所說的褒義詞、中性詞和貶義詞。
如：
紅娘——媒人——媒婆：紅娘是褒義詞；媒人是中性詞；媒婆是貶義詞。
成果——結(jié)果——后果：成果是褒義詞；結(jié)果是中性詞；后果是貶義詞。
成就——成績：成就是褒義詞；成績是中性詞。
果斷——武斷：果斷是褒義詞；武斷是貶義詞。
例題：
2007年第36題： 發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要盯著市場做文章，______文化生產(chǎn)部門的自我生存能力，限度地讓文化產(chǎn)品增值；又不能唯市場是從，一味______市場低層次需求，讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道．填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．?dāng)U大 限制 B．維護(hù) 滿足 C．提高 降低 D．增強(qiáng) 迎合
解析：由“讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道”可以推知第二個(gè)空格處應(yīng)該是消極意義的詞，所以，選項(xiàng)D合適。
33．瘋狂擴(kuò)散的藍(lán)藻起初并沒有使人們感到________。往年正常情況下，它頂多影響太湖的一些景觀，不會帶來什么*。雨季一來，這些小生物便會被大量的雨水沖刷稀釋，人們會漸漸________它，直到第二年的來臨。還有一些農(nóng)民把它們撈起來當(dāng)肥料，_____地稱之為“海油”。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．焦慮 淡忘 親切 B．擔(dān)憂 漠視 形象
C．異樣 適應(yīng) 生動 D．奇怪 習(xí)慣 幽默
解析：根據(jù)“瘋狂的、頂多”可以排除選項(xiàng)C、D。漠視是一個(gè)帶有消極意義的詞，這并不與第二個(gè)空格相匹配。第三個(gè)空格應(yīng)帶有積極意義，是一個(gè)褒義詞，所以，可以確定正確答案是選項(xiàng)A。
2、語體色彩
語體色彩是指不同的詞語適用于不同的語體的風(fēng)格而形成的風(fēng)格色彩意義。語體色彩的兩極是書面語和口頭語。
如：觀看——瞧 出恭——解手 吝嗇——小氣
3、詞語的時(shí)代色彩、外來色彩、地方色彩
時(shí)代色彩：大躍進(jìn)、紅衛(wèi)兵、萬歲萬歲萬萬歲、最偉大的舵手。
四、聯(lián)想法
聯(lián)想是通過賦予若干對象之間一種微妙的關(guān)系，從中展開想像而獲得新的形象的心理過程。我們在做題時(shí)，可以借用這種思維模式。如果所給選項(xiàng)中，有的詞語很不容易區(qū)別或很難理，就可以把詞語中比較費(fèi)解的語素，通過聯(lián)想或想象的方式進(jìn)行組詞或造句。而且，組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的，人人皆知的。這樣可以化難為易，把抽象變?yōu)榫唧w，把知識聯(lián)系生活。自然做題就不是很困難了。
例題：
（1）兩會期間，許多代表明確提出，對亂收費(fèi)的現(xiàn)象，人民群眾早已深惡痛絕，政府必須采取強(qiáng)有力的措施（?。┻@種現(xiàn)象。
A 禁止 B 制止
解析：“禁止”和“制止”都有不準(zhǔn)做的意思。但是要具體說出區(qū)別，比較困難。這樣采用聯(lián)想想象，如在公共場所“禁止吸煙”。而“制止”可以聯(lián)想想象為：我們必須制止恐怖事件的再次發(fā)生。從生活中的具體用法就可以得出一個(gè)簡單的結(jié)論：“禁止”是命令性（法令或習(xí)俗）的不準(zhǔn)、不許可，主語不明確，或沒有主語（社會約定俗成的）；“制止”則是采取強(qiáng)硬措施來迫使停止，有主語，是比較主動的行為。
（2）歐盟人士認(rèn)為，如果這樣下去，勢必影響歐元的順利（?。?，給以后的轉(zhuǎn)換工作帶來難度。
A．過渡 B．過度
解析：“過度”和“過渡”都有超過的意思在里面?！岸取币嗫梢月?lián)想想象為：歡度春節(jié)，度過愉快的時(shí)光，可見“度”有過的意思；也可表程度或一定的量，如：勞累過度。而“渡”，使人想到“渡口”、“渡船”、“擺渡”，從而得出“渡”是從岸的一邊到岸的另一邊，進(jìn)而引申為：事物由一個(gè)階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)?！皻W盟人士認(rèn)為，如果這樣下去，勢必影響歐元的順利——，給以后的轉(zhuǎn)換工作帶來難度?！睆摹稗D(zhuǎn)換工作”我們可以分析得出是從一個(gè)階段邁入到另一個(gè)階段，顯然要用“過渡”。
（3）盡管這只是一次（?。窬c保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。
解析：“演示”和“演練”的差別在“示”和“練”上，所謂“示”是給一看，“練”則指“練習(xí)”，區(qū)別是較為明顯的。
（4）用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然（ ）日本年輕一代對本國歷史的認(rèn)識偏離事實(shí)。
解析：“引導(dǎo)”和“導(dǎo)致”?！皩?dǎo)”是相同之處，“引”和“致”是不同之處。“引”是領(lǐng)著的意思，“致”則有致使之意，因而“導(dǎo)致”后引出結(jié)果，而“引導(dǎo)”只指帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動。
這種方法是比較容易理解，也很容易做到的。這種聯(lián)想想象，可以把比較陌生、生疏的詞語，通過對生活的關(guān)注、觀察、了解和積累，轉(zhuǎn)化為熟悉、常見的詞語。通過語素的融系，語素意義的相對穩(wěn)定性，可以猜想或推出選項(xiàng)中詞語的含義，有助于在具體的遇境中準(zhǔn)確地選擇詞語。