第二部分 學(xué)校心理健康教育的原則與體系網(wǎng)絡(luò)
一、心理健康教育的基本原則
1、針對性原則
¨年齡特點(diǎn)：心理健康教育的內(nèi)容與方式要適合不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。
¨性別特點(diǎn)：根據(jù)男女不同情況進(jìn)行有區(qū)別的教育。
¨因人而異：對特殊孩子、有問題的學(xué)生因勢利導(dǎo)。
¨時代特點(diǎn)：獨(dú)生子女、電視前長大的一代。
心理健康教育的基本原則
2、主體性原則
¨尊重學(xué)生的主體地位，注意調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性、，不可事事由教師包辦代替。教師的他助是手段，學(xué)生的自助才是目的。
¨輔導(dǎo)的目的在于幫助學(xué)生自己解決問題，而不是替人解決問題。輔導(dǎo)員好比產(chǎn)婆與媒婆。只能協(xié)助而不能替人生孩子和戀愛。
心理健康教育的基本原則
3、全體性原則
¨堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)
¨教育內(nèi)容要以大多數(shù)學(xué)生的共同需要及普遍存在的問題為重點(diǎn)。
¨盡可能給每個學(xué)生公平的創(chuàng)造和提供表現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會，鼓勵沒一個成員積極參與。
¨輔導(dǎo)要因人而異，因時制宜，適應(yīng)個體差別。
心理健康教育的基本原則
4、發(fā)展性原則
¨以發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待學(xué)生的心理問題，以動態(tài)的眼光看待問題的解決和教育效果的預(yù)測。
¨心理健康教育要早進(jìn)行，預(yù)防第一，預(yù)防勝于治療。防微杜漸，未雨綢繆。心理干預(yù)要早期進(jìn)行。
¨以健康人格的發(fā)展為第一要務(wù)。
¨輔導(dǎo)是持續(xù)的教育過程，而不是一蹴而就的事情。
心理健康教育的基本原則
5、活動性原則
¨活動是主體與客觀世界相互作用的過程。人通過活動反映世界，又通過活動反作用于世界，使人的認(rèn)識得到檢驗(yàn)與發(fā)展，因此，活動是心理健康知識內(nèi)化的基礎(chǔ)。
¨組織符合學(xué)生心理發(fā)展需要的心理游戲和社會實(shí)踐活動。
¨通過系列的心理訓(xùn)練活動讓學(xué)生習(xí)得良好的行為模式。
一、心理健康教育的基本原則
1、針對性原則
¨年齡特點(diǎn)：心理健康教育的內(nèi)容與方式要適合不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。
¨性別特點(diǎn)：根據(jù)男女不同情況進(jìn)行有區(qū)別的教育。
¨因人而異：對特殊孩子、有問題的學(xué)生因勢利導(dǎo)。
¨時代特點(diǎn)：獨(dú)生子女、電視前長大的一代。
心理健康教育的基本原則
2、主體性原則
¨尊重學(xué)生的主體地位，注意調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性、，不可事事由教師包辦代替。教師的他助是手段，學(xué)生的自助才是目的。
¨輔導(dǎo)的目的在于幫助學(xué)生自己解決問題，而不是替人解決問題。輔導(dǎo)員好比產(chǎn)婆與媒婆。只能協(xié)助而不能替人生孩子和戀愛。
心理健康教育的基本原則
3、全體性原則
¨堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)
¨教育內(nèi)容要以大多數(shù)學(xué)生的共同需要及普遍存在的問題為重點(diǎn)。
¨盡可能給每個學(xué)生公平的創(chuàng)造和提供表現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會，鼓勵沒一個成員積極參與。
¨輔導(dǎo)要因人而異，因時制宜，適應(yīng)個體差別。
心理健康教育的基本原則
4、發(fā)展性原則
¨以發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待學(xué)生的心理問題，以動態(tài)的眼光看待問題的解決和教育效果的預(yù)測。
¨心理健康教育要早進(jìn)行，預(yù)防第一，預(yù)防勝于治療。防微杜漸，未雨綢繆。心理干預(yù)要早期進(jìn)行。
¨以健康人格的發(fā)展為第一要務(wù)。
¨輔導(dǎo)是持續(xù)的教育過程，而不是一蹴而就的事情。
心理健康教育的基本原則
5、活動性原則
¨活動是主體與客觀世界相互作用的過程。人通過活動反映世界，又通過活動反作用于世界，使人的認(rèn)識得到檢驗(yàn)與發(fā)展，因此，活動是心理健康知識內(nèi)化的基礎(chǔ)。
¨組織符合學(xué)生心理發(fā)展需要的心理游戲和社會實(shí)踐活動。
¨通過系列的心理訓(xùn)練活動讓學(xué)生習(xí)得良好的行為模式。