2.歷年,真題多遍研究
不重視真題的人是可恥的，只復(fù)習(xí)一遍的人是可悲的?？佳杏⒄Z(yǔ)精華盡在歷年真題，反復(fù)剖析命題思路、各類題型、解題策略、長(zhǎng)難句，復(fù)雜語(yǔ)言現(xiàn)象以及干擾項(xiàng)，就可以做到以有限而至無(wú)限。把真題復(fù)習(xí)透了，掌握訓(xùn)練方法，就可以高效突破考研英語(yǔ)的種種障礙，在基本功上有顯著的提高。閱讀文章學(xué)習(xí)完畢，又可作為翻譯材料繼續(xù)練；寫(xiě)作范文學(xué)完，也可進(jìn)一步練習(xí)英漢互譯。可惜多數(shù)同學(xué)只是蜻蜓點(diǎn)水般學(xué)過(guò)一遍，未能掌握已經(jīng)淡忘，考場(chǎng)上就只剩下盲目地掙扎了。
3.不同階段不同重點(diǎn)
考研學(xué)習(xí)是個(gè)持久戰(zhàn)，在不同的階段必須把握好不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在英語(yǔ)方面，暑期（7-8月）把握好歷年真題，背單詞攻語(yǔ)法；秋季（9-11月）要查漏補(bǔ)缺，把木桶的短板加長(zhǎng)，反復(fù)復(fù)習(xí)真題細(xì)節(jié)，同時(shí)擴(kuò)大閱讀范圍；考前（12-1月）要計(jì)時(shí)模擬，掌握考試節(jié)奏。每個(gè)階段都不可放棄英語(yǔ)。很多考生在某一個(gè)階段中斷了復(fù)習(xí)，導(dǎo)致前功盡棄。不管大家情況如何，要常常學(xué)習(xí)外語(yǔ)，聽(tīng)力也不能放棄，因?yàn)閺?fù)試要考，臨時(shí)抱佛腳沒(méi)有用處，只有堅(jiān)持才能鍛造出實(shí)力。
由此可見(jiàn)，考研的復(fù)習(xí)靠的是耐心和毅力。考試前有很多人患得患失，退出了考研角逐，還有不少人三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，復(fù)習(xí)效果難以保證。真正的勝利者，是那些甘于寂寞，熱愛(ài)挑戰(zhàn)，孤獨(dú)地長(zhǎng)跑并且堅(jiān)持到終點(diǎn)的人。
三、勤者為才，惰者無(wú)用
關(guān)于考研價(jià)值觀，為什么今年會(huì)有這么多的大討論？是因?yàn)榇T士學(xué)歷已經(jīng)不能給我們就業(yè)安全感了嗎？有些學(xué)者認(rèn)為考研不一定能造就人才，反而造就太多脫離社會(huì)的庸才。此觀點(diǎn)雖然偏激，卻也有其道理。不可否認(rèn)，由于研究生數(shù)量不斷擴(kuò)招，目前各大學(xué)研究生的素質(zhì)水平良莠不齊，不少人盲目追逐高學(xué)歷，卻忽視了真才實(shí)學(xué)的獲得。而高校師資力量的匱乏，人才的不斷流失等種種問(wèn)題也暴露出來(lái)，一個(gè)導(dǎo)師居然可以帶十幾個(gè)研究生，一年只和學(xué)生見(jiàn)面幾次。研究生沒(méi)有人管，放任自流，必然模糊了自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，希望這只是個(gè)別現(xiàn)象。
走進(jìn)大學(xué)研究生群體，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)有三種不同的表現(xiàn)。第一種是受到大學(xué)濃重的學(xué)術(shù)氛圍熏陶，全力投入專業(yè)學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下潛心研究專業(yè)學(xué)問(wèn)，博覽群書(shū)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的積累，在大學(xué)的殿堂中盡情積累、盡情獲取。第二種學(xué)生忙忙碌碌，四處打工和社交，精力分散，寶貴的三年卻用來(lái)掙小錢(qián)，因小失大，學(xué)問(wèn)方面一無(wú)所獲。第三種學(xué)生是墮落的一代，被錄取之后就感覺(jué)實(shí)現(xiàn)了人生目標(biāo)，三年中不思進(jìn)取，只顧戀愛(ài)、上網(wǎng)和打游戲，睡懶覺(jué)和撬課者大有人在，終抄篇論文、混個(gè)學(xué)位就算了事。由此可見(jiàn)，如此自我放任，大批研究生變成庸才并不奇怪。
其實(shí)，考研奮斗本身是人生升華的重要階段，奮斗者們一年的拼搏也是勇氣可嘉。但我們的努力千萬(wàn)不要半途而廢。就像2004年考研英語(yǔ)寫(xiě)作的題目所說(shuō)：“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)。”如何在錄取后繼續(xù)奮斗，終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值還要靠自己，制定長(zhǎng)期和短期的戰(zhàn)略，戰(zhàn)勝自我的惰性，挑戰(zhàn)知識(shí)學(xué)問(wèn)的巔峰，要靠更加持久和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我堅(jiān)決反對(duì)學(xué)歷無(wú)用論，但太多的注水學(xué)歷確實(shí)加重了大家的猜疑，使我們對(duì)考研的意義產(chǎn)生了疑問(wèn)。讀研的終結(jié)果，不管是從事科研教學(xué)，還是走向商業(yè)法律，還是成為國(guó)家公務(wù)員，學(xué)歷和文憑的含金量其實(shí)真正體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)識(shí)能力獲得。而真才實(shí)學(xué)不是混出來(lái)的，而是磨煉出來(lái)的。能否規(guī)劃好三年的學(xué)習(xí)，能否和市場(chǎng)需求接軌，勇于汲取有用的知識(shí)，就要看研究生們的自我管理能力。一寸光陰一寸金，希望我們不要踐踏自己三年寶貴的學(xué)習(xí)生涯，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展和機(jī)會(huì)，研究生學(xué)歷不能幫我們贏得一切，但知識(shí)和能力確實(shí)會(huì)讓我們披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)成功。不同人都有自己的不同選擇和表現(xiàn)，成敗還要看自己，所以后我要奉勸大家一句——“勤者為才，惰者無(wú)用”。
不重視真題的人是可恥的，只復(fù)習(xí)一遍的人是可悲的?？佳杏⒄Z(yǔ)精華盡在歷年真題，反復(fù)剖析命題思路、各類題型、解題策略、長(zhǎng)難句，復(fù)雜語(yǔ)言現(xiàn)象以及干擾項(xiàng)，就可以做到以有限而至無(wú)限。把真題復(fù)習(xí)透了，掌握訓(xùn)練方法，就可以高效突破考研英語(yǔ)的種種障礙，在基本功上有顯著的提高。閱讀文章學(xué)習(xí)完畢，又可作為翻譯材料繼續(xù)練；寫(xiě)作范文學(xué)完，也可進(jìn)一步練習(xí)英漢互譯。可惜多數(shù)同學(xué)只是蜻蜓點(diǎn)水般學(xué)過(guò)一遍，未能掌握已經(jīng)淡忘，考場(chǎng)上就只剩下盲目地掙扎了。
3.不同階段不同重點(diǎn)
考研學(xué)習(xí)是個(gè)持久戰(zhàn)，在不同的階段必須把握好不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在英語(yǔ)方面，暑期（7-8月）把握好歷年真題，背單詞攻語(yǔ)法；秋季（9-11月）要查漏補(bǔ)缺，把木桶的短板加長(zhǎng)，反復(fù)復(fù)習(xí)真題細(xì)節(jié)，同時(shí)擴(kuò)大閱讀范圍；考前（12-1月）要計(jì)時(shí)模擬，掌握考試節(jié)奏。每個(gè)階段都不可放棄英語(yǔ)。很多考生在某一個(gè)階段中斷了復(fù)習(xí)，導(dǎo)致前功盡棄。不管大家情況如何，要常常學(xué)習(xí)外語(yǔ)，聽(tīng)力也不能放棄，因?yàn)閺?fù)試要考，臨時(shí)抱佛腳沒(méi)有用處，只有堅(jiān)持才能鍛造出實(shí)力。
由此可見(jiàn)，考研的復(fù)習(xí)靠的是耐心和毅力。考試前有很多人患得患失，退出了考研角逐，還有不少人三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，復(fù)習(xí)效果難以保證。真正的勝利者，是那些甘于寂寞，熱愛(ài)挑戰(zhàn)，孤獨(dú)地長(zhǎng)跑并且堅(jiān)持到終點(diǎn)的人。
三、勤者為才，惰者無(wú)用
關(guān)于考研價(jià)值觀，為什么今年會(huì)有這么多的大討論？是因?yàn)榇T士學(xué)歷已經(jīng)不能給我們就業(yè)安全感了嗎？有些學(xué)者認(rèn)為考研不一定能造就人才，反而造就太多脫離社會(huì)的庸才。此觀點(diǎn)雖然偏激，卻也有其道理。不可否認(rèn)，由于研究生數(shù)量不斷擴(kuò)招，目前各大學(xué)研究生的素質(zhì)水平良莠不齊，不少人盲目追逐高學(xué)歷，卻忽視了真才實(shí)學(xué)的獲得。而高校師資力量的匱乏，人才的不斷流失等種種問(wèn)題也暴露出來(lái)，一個(gè)導(dǎo)師居然可以帶十幾個(gè)研究生，一年只和學(xué)生見(jiàn)面幾次。研究生沒(méi)有人管，放任自流，必然模糊了自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，希望這只是個(gè)別現(xiàn)象。
走進(jìn)大學(xué)研究生群體，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)有三種不同的表現(xiàn)。第一種是受到大學(xué)濃重的學(xué)術(shù)氛圍熏陶，全力投入專業(yè)學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下潛心研究專業(yè)學(xué)問(wèn)，博覽群書(shū)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的積累，在大學(xué)的殿堂中盡情積累、盡情獲取。第二種學(xué)生忙忙碌碌，四處打工和社交，精力分散，寶貴的三年卻用來(lái)掙小錢(qián)，因小失大，學(xué)問(wèn)方面一無(wú)所獲。第三種學(xué)生是墮落的一代，被錄取之后就感覺(jué)實(shí)現(xiàn)了人生目標(biāo)，三年中不思進(jìn)取，只顧戀愛(ài)、上網(wǎng)和打游戲，睡懶覺(jué)和撬課者大有人在，終抄篇論文、混個(gè)學(xué)位就算了事。由此可見(jiàn)，如此自我放任，大批研究生變成庸才并不奇怪。
其實(shí)，考研奮斗本身是人生升華的重要階段，奮斗者們一年的拼搏也是勇氣可嘉。但我們的努力千萬(wàn)不要半途而廢。就像2004年考研英語(yǔ)寫(xiě)作的題目所說(shuō)：“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)。”如何在錄取后繼續(xù)奮斗，終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值還要靠自己，制定長(zhǎng)期和短期的戰(zhàn)略，戰(zhàn)勝自我的惰性，挑戰(zhàn)知識(shí)學(xué)問(wèn)的巔峰，要靠更加持久和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我堅(jiān)決反對(duì)學(xué)歷無(wú)用論，但太多的注水學(xué)歷確實(shí)加重了大家的猜疑，使我們對(duì)考研的意義產(chǎn)生了疑問(wèn)。讀研的終結(jié)果，不管是從事科研教學(xué)，還是走向商業(yè)法律，還是成為國(guó)家公務(wù)員，學(xué)歷和文憑的含金量其實(shí)真正體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)識(shí)能力獲得。而真才實(shí)學(xué)不是混出來(lái)的，而是磨煉出來(lái)的。能否規(guī)劃好三年的學(xué)習(xí)，能否和市場(chǎng)需求接軌，勇于汲取有用的知識(shí)，就要看研究生們的自我管理能力。一寸光陰一寸金，希望我們不要踐踏自己三年寶貴的學(xué)習(xí)生涯，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展和機(jī)會(huì)，研究生學(xué)歷不能幫我們贏得一切，但知識(shí)和能力確實(shí)會(huì)讓我們披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)成功。不同人都有自己的不同選擇和表現(xiàn)，成敗還要看自己，所以后我要奉勸大家一句——“勤者為才，惰者無(wú)用”。