聽(tīng)力：
版本一
聽(tīng)力：（不記得順序了，９個(gè)ｌｅｃｔｕｒｅ，不過(guò)沒(méi)給我說(shuō)有加試什么的呀？而且沒(méi)有一篇是加試ＪＪ里面的。正如前人所說(shuō)，內(nèi)容不難，選項(xiàng)太迷惑人，Ｋａｐｌａｎ的選項(xiàng)比較象）
1.GG去pro的辦公室，因?yàn)镻ro覺(jué)得他是個(gè)好學(xué)生，問(wèn)他以后想干什么。他說(shuō)不知道，Pro建議上這個(gè)系的graduate program,老師們都很好，會(huì)幫助他解決難題。GG說(shuō)缺錢(qián)，ｐｒｏ說(shuō)可以上課，他說(shuō)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，ｐｒｏ說(shuō)不用擔(dān)心，有其他同事可以輔導(dǎo)他。
２。Ｒａｉｌｗａｙ對(duì)美國(guó)人民生活的影響
３。ＧＧ去投訴說(shuō)學(xué)校的ｃａｆｅｔｅｒｉａ的東西不營(yíng)養(yǎng)。管理員說(shuō)其實(shí)很營(yíng)養(yǎng)啊，很ｆｒｅｓｈ，而且好多是ｏｒｇａｎｉｃ的。還說(shuō)正因?yàn)樵谡|西的時(shí)候少用了油，其他同學(xué)還覺(jué)得味道不如從前了（有題：影響了ｔａｓｔｅ）
４。ａｒｔ：１８世紀(jì)還是１９世紀(jì)的一種ｐａｉｎｔｉｎｇ，很快就會(huì)干，還舉例有個(gè)藝術(shù)家用雙手ｐａｉｔｉｎｇ．不好操作，容易滴到地板，有時(shí)候下面還有同志在做彌撒。后來(lái)又改進(jìn)，頭暈，就不想聽(tīng)了。
版本二
listening
1.the black woman professor pusuade the student to take graduate program
版本三
聽(tīng)力：我遇到的聽(tīng)力加試，把能想出來(lái)的列出來(lái)
1.conversation,一個(gè)老師邀請(qǐng)學(xué)生到他的office,說(shuō)該學(xué)生的一個(gè)thesis寫(xiě)的非常好，建議他畢業(yè)之后繼續(xù)graduate study,學(xué)生擔(dān)心graduate study會(huì)比較tough,老師鼓勵(lì)學(xué)生。還提到花費(fèi)的問(wèn)題，老師說(shuō)可以做teaching assistant,學(xué)生擔(dān)心自己沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，老師說(shuō)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)關(guān)心等等
2.conversation：一個(gè)學(xué)生抱怨食堂的food太多fried，老實(shí)說(shuō)已經(jīng)換了食用油了，還說(shuō)在local farmer哪里買的organic food.但是organic food的種類和數(shù)量會(huì)根據(jù)季節(jié)不同而不同，后建議學(xué)生到website上去查看相關(guān)信息，具體相關(guān)信息包括：。。。。。。。（這一段得好好聽(tīng)，就是整個(gè)conversation的結(jié)尾部分，有一題就是問(wèn)可以從website上看到那些信息，三分題）
口語(yǔ)：
版本一
1、與人合作的成功經(jīng)驗(yàn)給你帶來(lái)什么好處。
2、你是否認(rèn)為長(zhǎng)大的孩子應(yīng)該幫助家里干家務(wù)活。
3、學(xué)校有個(gè)新的課程，叫Research Writing。是一年級(jí)的必修課。男同學(xué)說(shuō)很好，因?yàn)榭梢允∠聲r(shí)間（以前他一年級(jí)的時(shí)候professor aked him to rewrite report for many times），而且可以借鑒前人的錯(cuò)誤，以防自己在犯同樣的錯(cuò)誤。
4、Disinhibiting effect，文章說(shuō)人都會(huì)在行動(dòng)前考慮后果，但是如果做的人多了，就算后果不好，不少人還是會(huì)模仿著做。聽(tīng)的文章里教授給了一個(gè)自己例子：他以前曾經(jīng)在law office做過(guò)。一開(kāi)始他很注意形象，穿著好，不在辦公時(shí)吃東西。后來(lái)他看到有個(gè)女的同事叫Jane每次都帶些食物到meetin中。后來(lái)逐漸自己對(duì)這種行為看得很淡，自己也開(kāi)始帶snacks到office。
5、女的準(zhǔn)備去hiking trip，但是當(dāng)天她又要搬屋，于是有了兩個(gè)solutions。第一個(gè)是請(qǐng)搬屋公司，這樣她可以在hiking的同時(shí)，搬屋公司幫她完成工作，但是價(jià)格比較貴。第二是晚上回來(lái)自己搬，雖然有朋友幫手，但是還是會(huì)很累。
6、很多動(dòng)物在遇到氣候變熱或者變干都會(huì)做出些行動(dòng)。教授舉例了seal。天熱時(shí)它會(huì)爬出地面到那些樹(shù)蔭下避暑，天氣干時(shí)它會(huì)制造出一種物質(zhì)覆蓋著自己的身體，這樣可以保持濕度。
版本二
1. describe your work experience that you did well with others, and explain how did well
2. agree/disgree that the children should do some housework when they are as old as enough.
版本三
口語(yǔ)：（聽(tīng)得部分還好，論點(diǎn)明確，有時(shí)間記筆記，比那些模擬題ｎｉｃｅ多了）
１.說(shuō)一個(gè)你遇到過(guò)的ｔｒｕｂｌｅ，以及怎樣在別人的幫助下ｓｏｌｖｅ的
２.ａｇｒｅｅ?。铮颉。洌椋螅幔纾颍澹濉。簦瑁幔簟。悖瑁椋欤洌颍澹睢。螅瑁铮酰欤洹。洌铩。瑁铮酰螅澹鳎铮颍搿。鳎瑁澹睢。簦瑁澹。幔颍濉。铮欤洹。澹睿铮酰纾?BR> ３．關(guān)于加一門(mén)ｗｒｉｔｉｎｇ的課ｉｎ?。妫椋颍螅簟。澹幔?，好像是寫(xiě)關(guān)于其他同學(xué)Ｐａｐｅｒ的評(píng)論．ＧＧ說(shuō)很必要，他第一篇寫(xiě)作很差，被要求重寫(xiě)了兩次。ｍｍ說(shuō)她也是寫(xiě)得很短，所以ｇｇ覺(jué)得很ｎｅｃｅｓｓａｒｙ，而且同學(xué)們還能幫助糾正錯(cuò)誤。你可以發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤，以后就避免再范了。
４.暫時(shí)想不起了
５.ｇｇ和ｍｍ星期六要去ｈｉｋｉｎｇ?。簦颍椋?。但是Ｍｍ要搬家。ｇｇ說(shuō)要么在ｂｅｆｏｒｅ?。簦瑁椋蟆。洌幔颍幔妫簦澹颉。簦瑁椋蟆。洌幔幔恚碚f(shuō)一定要在星期六搬。ｇｇ說(shuō)請(qǐng)ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ?。恚铮觯椋睿纭。悖铮恚穑幔睿?，ｍｍ缺錢(qián)。后來(lái)Ｍｍ說(shuō)干脆在ｔｒｉｐ回來(lái)后晚上搬，ｇｇ說(shuō)太ｅｘｈａｕｓｔ了．問(wèn)是哪兩個(gè)ＳＯＬＵＴＩＯＮ和你的想法。
６.說(shuō)ｓｎａｉｌ怎樣與Ｈｏｔ和ｄｒｙ對(duì)抗。用ｓｈｅｌｌ遮太陽(yáng)，或者躲到有樹(shù)蔭的地方。如果地面溫度太熱，就ｃｌｏｓｅ ｔｏ?。鳎幔欤旎蚱渌悖铮铮欤澹颉。簦瑁幔睢。纾颍铮酰睿涞牡胤?。他們的ｓｈｅｌｌ可防止水分蒸發(fā)。他們還可以ｓｔｏｒｅ水分，天氣干燥的時(shí)候用。
版本四
speaking：
1.(略)
2.描述跟coworker合作解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，并說(shuō)明該次經(jīng)歷對(duì)你有什么作用
3.reading:有些人一直中規(guī)中矩做人，做事，從不做自己人認(rèn)為不合適的事情，但是也有一些人，他們先觀察別人做一些他們認(rèn)為不合適的事情，發(fā)現(xiàn)若是沒(méi)有不好的事情發(fā)生，他們以后也會(huì)做同樣的事情
lecture：一個(gè)professor介紹說(shuō)他年輕的時(shí)候曾經(jīng)在一個(gè)company工作，，剛開(kāi)始她一直中規(guī)中矩，不再上班時(shí)間吃東西，傳正式的服裝，可是有一天他發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)同事在上班時(shí)間吃東西，甚至在大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候吃東西，但是沒(méi)有任何不好的事情發(fā)生，所以后來(lái)他也開(kāi)始在班上吃東西，一直沒(méi)有不好的事情發(fā)生
4.reading:學(xué)校打算新開(kāi)一門(mén)課程,教學(xué)生如何寫(xiě)project和thesis,并強(qiáng)制學(xué)生參加
conversation:男生很喜歡這個(gè)課程，原因有三：一他本身不會(huì)寫(xiě) thesis，他心理學(xué)的一個(gè)project修改了兩次才后通過(guò)，這個(gè)課程對(duì)他很有用
二》可以看到別的學(xué)生怎么寫(xiě)，學(xué)習(xí)別人好的地方
三》也可以看到別的學(xué)生的錯(cuò)誤，下次再自己的project里面避免類似錯(cuò)誤
5.一個(gè)女學(xué)生很喜歡周五的hiking trip,但是同時(shí)她還要move to a new apartment,時(shí)間沖突，兩種選擇一：提前搬家，搬家以后不耽誤參加hiking trip,二白天去hiking trip,后來(lái)之后夜里搬家，問(wèn)題問(wèn)你簡(jiǎn)單summarize the problem and then explain which solution you prefer and why.
閱讀：
版本一
閱讀感覺(jué)有些難。后面又來(lái)了加試，頓時(shí)暈了。
聽(tīng)力挺簡(jiǎn)單，問(wèn)題時(shí)都忘記得差不多了。
版本二
CHINA VS JAPANSES (old JJ)
DARWIN(OLD JJ)
EGYPT( OLD JJ)
版本三
閱讀：第一篇講日本文化受中國(guó)文化影響，講到印刷術(shù)，其中有一題讓選擇inconclusive的同義詞，做的沒(méi)把握，我選的是inexpressive，應(yīng)該是做錯(cuò)了
第二篇講關(guān)于theater的，一種方式是rehearsal，另一種是blocking +還有一個(gè)單詞，忘記了，大致意思就是演員表演的時(shí)候?qū)а莶卦谀缓蟾嬖V每個(gè)演員什么時(shí)候出場(chǎng)，什么時(shí)候退場(chǎng)，站在什么位置等等
第三篇：記不得了
由于考之前沒(méi)有怎么練閱讀，所以感覺(jué)時(shí)間還是蠻緊張的，感覺(jué)單詞統(tǒng)一選擇題目比較多。單詞都是gre不太偏的單詞，不看上下文也都知道意思的。
版本四
第一篇規(guī)定20分鐘，后兩篇還好，共40分鐘，可以稍微調(diào)節(jié)一下。不過(guò)對(duì)于平時(shí)閱讀就頭痛的我來(lái)說(shuō)，看到第一篇只有20分鐘時(shí)就有點(diǎn)顫抖了。
1.中國(guó)古文化對(duì)日本文化的影響：前面寫(xiě)貿(mào)易，日本人初是不和中國(guó)貿(mào)易的，還在關(guān)口設(shè)office監(jiān)視。后面是說(shuō)宋朝的文化很發(fā)達(dá)，日本人帶了很多書(shū)過(guò)去，雖然當(dāng)時(shí)是違法的。即使他們不是拿去學(xué)習(xí)也是用來(lái)顯擺顯擺什么的。
單詞：steadfast或steadfastly:堅(jiān)決，堅(jiān)定，我選的firm
sporadically:(忘了是這片還是第2篇的了）occasionally
2.人造降雨：有它的原理，效果及不良影響。主要是說(shuō)在美國(guó)的人造降雨，說(shuō)一個(gè)地方降了，另一個(gè)地方就會(huì)雨少。
3.staging:講了它的概念，作用；為什么director通常是在正式演出前把這個(gè)做好。有些時(shí)候夸大staging對(duì)演出效果有什么作用。director通常會(huì)和舞蹈編導(dǎo)和其他一個(gè)什么職業(yè)的人合作，歌曲創(chuàng)作者？我不知道那個(gè)詞的意思，反正不影響閱讀，直到是和舞編差不多的職業(yè)就行了。
單詞：ultimately:finally
其他的一點(diǎn)都想不起了，等我想起了再來(lái)補(bǔ)充。如果做了Barron,Kaplan,就內(nèi)容而言，iBT的文章不難，不要像我一樣，太慌。每篇的后兩題都是憑印象猜得。
作文：
版本一
綜合作文：
閱讀：
原始的北美人是從歐洲來(lái)的而不是亞洲來(lái)的
1、不像亞洲人的工具，古代北美人的工具很大很鋒利，跟歐洲人很相似
2、某些頭骨的形狀更像歐洲人
3、兩個(gè)大陸的海岸線比現(xiàn)在長(zhǎng)，所以兩個(gè)大陸比較靠近
聽(tīng)力：
原始的北美人是從亞洲來(lái)的
1、那些工具是古北美人從亞洲來(lái)后自己的發(fā)明的，用來(lái)對(duì)付些大的哺乳類動(dòng)物
2、只有一個(gè)證據(jù)，而那頭骨可能是某個(gè)人的頭骨是unusual shape
3、就算距離縮短，路還是很危險(xiǎn)。而且沒(méi)有證據(jù)當(dāng)時(shí)的歐洲人可以在用船在海上航行
獨(dú)立寫(xiě)作：
是電話影響大還是電視影響大？
（一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)是這樣has the telephone more effect on people's lives than the television has?）
版本二
作文：
１.先到北美的ｓｏｌｕ什么的歐洲人還是亞洲人。ｒｅａｄｉｎｇ說(shuō)是前者。ａ．有個(gè)ｓｐｅａｒ?。穑铮椋睿涞臇|東在兩邊的早期文化中都有發(fā)現(xiàn)。ｐｒｏ說(shuō)那因?yàn)閮蓚€(gè)地方都有ｂｉｇ ｍａｍａｌ，這個(gè)東東是他們的共同需要。后來(lái)亞洲人過(guò)去了，也發(fā)明了這個(gè)東東。ｂ．ｒｅｍａｉｎｓ?。铮妗。瑁酰恚幔睢。猓铮洌凶C明他們的結(jié)構(gòu)差不多。Ｐｒｏ說(shuō)其實(shí)就只發(fā)現(xiàn)了一個(gè)這樣的東東，后來(lái)再?zèng)]發(fā)現(xiàn)有其他的ｓａｍｅ的地方了。ｃ．當(dāng)時(shí)的冰川板塊比較好穿越，又可以提供足夠的ｆｒｅｓｈｗａｔｅｒ，Ｐｒｏ說(shuō)還是太ｌｏｎｇ和ｄａｎｇｅｒｏｕｓ，再加上ｓｏｌｕ。。。們沒(méi)有ｅｘｐｏｒｅｎｃｅ，所以很難ｃｒｏｓｓ。
２.ａｇｒｅｅ?。铮颉。洌椋螅幔纾颍澹濉。簦瑁幔簟。簦瑁濉。簦澹欤澹穑瑁铮睿濉。瑁幔蟆。帷。纾颍幔澹簦澹颉。澹妫妫澹悖簟。簦瑁幔睢。簦瑁濉。簦澹欤澹觯椋螅椋铮睢。洌铮?BR> 版本三
wrting:
1. 閱讀說(shuō)道：
大家一致以為north america 是original from asia,但是近有人說(shuō)north america is original from europe 并給出了三點(diǎn)理由：
1，north america 和europe的spear point形狀比較相似，但是asia spear形狀與前兩者不一樣
2，north American發(fā)現(xiàn)的一個(gè)古代人的bone的shape跟europe很像
3，有一個(gè)ocean，古代比現(xiàn)在更容易across,有可能north america 和europe就是通過(guò)這ocean來(lái)往的
lecture：完全否定，指出north america來(lái)自于asia,也是給出三條理由，
1，聽(tīng)得不全，大概是說(shuō)europe和 northamerica是independently develop 的，產(chǎn)生spear都是為了hunt big mamals
2,古銅相似是個(gè)例，沒(méi)有任何其他的骨頭被發(fā)現(xiàn)相似
3，ocean非常dangerous,沒(méi)有人可以survive,沒(méi)有official evidence證明這里曾經(jīng)有人經(jīng)過(guò)，reading里的想法純屬猜測(cè)
independently writing: 是telepphone 還是television對(duì)人類的有more effects?
版本一
聽(tīng)力：（不記得順序了，９個(gè)ｌｅｃｔｕｒｅ，不過(guò)沒(méi)給我說(shuō)有加試什么的呀？而且沒(méi)有一篇是加試ＪＪ里面的。正如前人所說(shuō)，內(nèi)容不難，選項(xiàng)太迷惑人，Ｋａｐｌａｎ的選項(xiàng)比較象）
1.GG去pro的辦公室，因?yàn)镻ro覺(jué)得他是個(gè)好學(xué)生，問(wèn)他以后想干什么。他說(shuō)不知道，Pro建議上這個(gè)系的graduate program,老師們都很好，會(huì)幫助他解決難題。GG說(shuō)缺錢(qián)，ｐｒｏ說(shuō)可以上課，他說(shuō)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，ｐｒｏ說(shuō)不用擔(dān)心，有其他同事可以輔導(dǎo)他。
２。Ｒａｉｌｗａｙ對(duì)美國(guó)人民生活的影響
３。ＧＧ去投訴說(shuō)學(xué)校的ｃａｆｅｔｅｒｉａ的東西不營(yíng)養(yǎng)。管理員說(shuō)其實(shí)很營(yíng)養(yǎng)啊，很ｆｒｅｓｈ，而且好多是ｏｒｇａｎｉｃ的。還說(shuō)正因?yàn)樵谡|西的時(shí)候少用了油，其他同學(xué)還覺(jué)得味道不如從前了（有題：影響了ｔａｓｔｅ）
４。ａｒｔ：１８世紀(jì)還是１９世紀(jì)的一種ｐａｉｎｔｉｎｇ，很快就會(huì)干，還舉例有個(gè)藝術(shù)家用雙手ｐａｉｔｉｎｇ．不好操作，容易滴到地板，有時(shí)候下面還有同志在做彌撒。后來(lái)又改進(jìn)，頭暈，就不想聽(tīng)了。
版本二
listening
1.the black woman professor pusuade the student to take graduate program
版本三
聽(tīng)力：我遇到的聽(tīng)力加試，把能想出來(lái)的列出來(lái)
1.conversation,一個(gè)老師邀請(qǐng)學(xué)生到他的office,說(shuō)該學(xué)生的一個(gè)thesis寫(xiě)的非常好，建議他畢業(yè)之后繼續(xù)graduate study,學(xué)生擔(dān)心graduate study會(huì)比較tough,老師鼓勵(lì)學(xué)生。還提到花費(fèi)的問(wèn)題，老師說(shuō)可以做teaching assistant,學(xué)生擔(dān)心自己沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，老師說(shuō)沒(méi)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)關(guān)心等等
2.conversation：一個(gè)學(xué)生抱怨食堂的food太多fried，老實(shí)說(shuō)已經(jīng)換了食用油了，還說(shuō)在local farmer哪里買的organic food.但是organic food的種類和數(shù)量會(huì)根據(jù)季節(jié)不同而不同，后建議學(xué)生到website上去查看相關(guān)信息，具體相關(guān)信息包括：。。。。。。。（這一段得好好聽(tīng)，就是整個(gè)conversation的結(jié)尾部分，有一題就是問(wèn)可以從website上看到那些信息，三分題）
口語(yǔ)：
版本一
1、與人合作的成功經(jīng)驗(yàn)給你帶來(lái)什么好處。
2、你是否認(rèn)為長(zhǎng)大的孩子應(yīng)該幫助家里干家務(wù)活。
3、學(xué)校有個(gè)新的課程，叫Research Writing。是一年級(jí)的必修課。男同學(xué)說(shuō)很好，因?yàn)榭梢允∠聲r(shí)間（以前他一年級(jí)的時(shí)候professor aked him to rewrite report for many times），而且可以借鑒前人的錯(cuò)誤，以防自己在犯同樣的錯(cuò)誤。
4、Disinhibiting effect，文章說(shuō)人都會(huì)在行動(dòng)前考慮后果，但是如果做的人多了，就算后果不好，不少人還是會(huì)模仿著做。聽(tīng)的文章里教授給了一個(gè)自己例子：他以前曾經(jīng)在law office做過(guò)。一開(kāi)始他很注意形象，穿著好，不在辦公時(shí)吃東西。后來(lái)他看到有個(gè)女的同事叫Jane每次都帶些食物到meetin中。后來(lái)逐漸自己對(duì)這種行為看得很淡，自己也開(kāi)始帶snacks到office。
5、女的準(zhǔn)備去hiking trip，但是當(dāng)天她又要搬屋，于是有了兩個(gè)solutions。第一個(gè)是請(qǐng)搬屋公司，這樣她可以在hiking的同時(shí)，搬屋公司幫她完成工作，但是價(jià)格比較貴。第二是晚上回來(lái)自己搬，雖然有朋友幫手，但是還是會(huì)很累。
6、很多動(dòng)物在遇到氣候變熱或者變干都會(huì)做出些行動(dòng)。教授舉例了seal。天熱時(shí)它會(huì)爬出地面到那些樹(shù)蔭下避暑，天氣干時(shí)它會(huì)制造出一種物質(zhì)覆蓋著自己的身體，這樣可以保持濕度。
版本二
1. describe your work experience that you did well with others, and explain how did well
2. agree/disgree that the children should do some housework when they are as old as enough.
版本三
口語(yǔ)：（聽(tīng)得部分還好，論點(diǎn)明確，有時(shí)間記筆記，比那些模擬題ｎｉｃｅ多了）
１.說(shuō)一個(gè)你遇到過(guò)的ｔｒｕｂｌｅ，以及怎樣在別人的幫助下ｓｏｌｖｅ的
２.ａｇｒｅｅ?。铮颉。洌椋螅幔纾颍澹濉。簦瑁幔簟。悖瑁椋欤洌颍澹睢。螅瑁铮酰欤洹。洌铩。瑁铮酰螅澹鳎铮颍搿。鳎瑁澹睢。簦瑁澹。幔颍濉。铮欤洹。澹睿铮酰纾?BR> ３．關(guān)于加一門(mén)ｗｒｉｔｉｎｇ的課ｉｎ?。妫椋颍螅簟。澹幔?，好像是寫(xiě)關(guān)于其他同學(xué)Ｐａｐｅｒ的評(píng)論．ＧＧ說(shuō)很必要，他第一篇寫(xiě)作很差，被要求重寫(xiě)了兩次。ｍｍ說(shuō)她也是寫(xiě)得很短，所以ｇｇ覺(jué)得很ｎｅｃｅｓｓａｒｙ，而且同學(xué)們還能幫助糾正錯(cuò)誤。你可以發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤，以后就避免再范了。
４.暫時(shí)想不起了
５.ｇｇ和ｍｍ星期六要去ｈｉｋｉｎｇ?。簦颍椋?。但是Ｍｍ要搬家。ｇｇ說(shuō)要么在ｂｅｆｏｒｅ?。簦瑁椋蟆。洌幔颍幔妫簦澹颉。簦瑁椋蟆。洌幔幔恚碚f(shuō)一定要在星期六搬。ｇｇ說(shuō)請(qǐng)ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ?。恚铮觯椋睿纭。悖铮恚穑幔睿?，ｍｍ缺錢(qián)。后來(lái)Ｍｍ說(shuō)干脆在ｔｒｉｐ回來(lái)后晚上搬，ｇｇ說(shuō)太ｅｘｈａｕｓｔ了．問(wèn)是哪兩個(gè)ＳＯＬＵＴＩＯＮ和你的想法。
６.說(shuō)ｓｎａｉｌ怎樣與Ｈｏｔ和ｄｒｙ對(duì)抗。用ｓｈｅｌｌ遮太陽(yáng)，或者躲到有樹(shù)蔭的地方。如果地面溫度太熱，就ｃｌｏｓｅ ｔｏ?。鳎幔欤旎蚱渌悖铮铮欤澹颉。簦瑁幔睢。纾颍铮酰睿涞牡胤?。他們的ｓｈｅｌｌ可防止水分蒸發(fā)。他們還可以ｓｔｏｒｅ水分，天氣干燥的時(shí)候用。
版本四
speaking：
1.(略)
2.描述跟coworker合作解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，并說(shuō)明該次經(jīng)歷對(duì)你有什么作用
3.reading:有些人一直中規(guī)中矩做人，做事，從不做自己人認(rèn)為不合適的事情，但是也有一些人，他們先觀察別人做一些他們認(rèn)為不合適的事情，發(fā)現(xiàn)若是沒(méi)有不好的事情發(fā)生，他們以后也會(huì)做同樣的事情
lecture：一個(gè)professor介紹說(shuō)他年輕的時(shí)候曾經(jīng)在一個(gè)company工作，，剛開(kāi)始她一直中規(guī)中矩，不再上班時(shí)間吃東西，傳正式的服裝，可是有一天他發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)同事在上班時(shí)間吃東西，甚至在大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候吃東西，但是沒(méi)有任何不好的事情發(fā)生，所以后來(lái)他也開(kāi)始在班上吃東西，一直沒(méi)有不好的事情發(fā)生
4.reading:學(xué)校打算新開(kāi)一門(mén)課程,教學(xué)生如何寫(xiě)project和thesis,并強(qiáng)制學(xué)生參加
conversation:男生很喜歡這個(gè)課程，原因有三：一他本身不會(huì)寫(xiě) thesis，他心理學(xué)的一個(gè)project修改了兩次才后通過(guò)，這個(gè)課程對(duì)他很有用
二》可以看到別的學(xué)生怎么寫(xiě)，學(xué)習(xí)別人好的地方
三》也可以看到別的學(xué)生的錯(cuò)誤，下次再自己的project里面避免類似錯(cuò)誤
5.一個(gè)女學(xué)生很喜歡周五的hiking trip,但是同時(shí)她還要move to a new apartment,時(shí)間沖突，兩種選擇一：提前搬家，搬家以后不耽誤參加hiking trip,二白天去hiking trip,后來(lái)之后夜里搬家，問(wèn)題問(wèn)你簡(jiǎn)單summarize the problem and then explain which solution you prefer and why.
閱讀：
版本一
閱讀感覺(jué)有些難。后面又來(lái)了加試，頓時(shí)暈了。
聽(tīng)力挺簡(jiǎn)單，問(wèn)題時(shí)都忘記得差不多了。
版本二
CHINA VS JAPANSES (old JJ)
DARWIN(OLD JJ)
EGYPT( OLD JJ)
版本三
閱讀：第一篇講日本文化受中國(guó)文化影響，講到印刷術(shù)，其中有一題讓選擇inconclusive的同義詞，做的沒(méi)把握，我選的是inexpressive，應(yīng)該是做錯(cuò)了
第二篇講關(guān)于theater的，一種方式是rehearsal，另一種是blocking +還有一個(gè)單詞，忘記了，大致意思就是演員表演的時(shí)候?qū)а莶卦谀缓蟾嬖V每個(gè)演員什么時(shí)候出場(chǎng)，什么時(shí)候退場(chǎng)，站在什么位置等等
第三篇：記不得了
由于考之前沒(méi)有怎么練閱讀，所以感覺(jué)時(shí)間還是蠻緊張的，感覺(jué)單詞統(tǒng)一選擇題目比較多。單詞都是gre不太偏的單詞，不看上下文也都知道意思的。
版本四
第一篇規(guī)定20分鐘，后兩篇還好，共40分鐘，可以稍微調(diào)節(jié)一下。不過(guò)對(duì)于平時(shí)閱讀就頭痛的我來(lái)說(shuō)，看到第一篇只有20分鐘時(shí)就有點(diǎn)顫抖了。
1.中國(guó)古文化對(duì)日本文化的影響：前面寫(xiě)貿(mào)易，日本人初是不和中國(guó)貿(mào)易的，還在關(guān)口設(shè)office監(jiān)視。后面是說(shuō)宋朝的文化很發(fā)達(dá)，日本人帶了很多書(shū)過(guò)去，雖然當(dāng)時(shí)是違法的。即使他們不是拿去學(xué)習(xí)也是用來(lái)顯擺顯擺什么的。
單詞：steadfast或steadfastly:堅(jiān)決，堅(jiān)定，我選的firm
sporadically:(忘了是這片還是第2篇的了）occasionally
2.人造降雨：有它的原理，效果及不良影響。主要是說(shuō)在美國(guó)的人造降雨，說(shuō)一個(gè)地方降了，另一個(gè)地方就會(huì)雨少。
3.staging:講了它的概念，作用；為什么director通常是在正式演出前把這個(gè)做好。有些時(shí)候夸大staging對(duì)演出效果有什么作用。director通常會(huì)和舞蹈編導(dǎo)和其他一個(gè)什么職業(yè)的人合作，歌曲創(chuàng)作者？我不知道那個(gè)詞的意思，反正不影響閱讀，直到是和舞編差不多的職業(yè)就行了。
單詞：ultimately:finally
其他的一點(diǎn)都想不起了，等我想起了再來(lái)補(bǔ)充。如果做了Barron,Kaplan,就內(nèi)容而言，iBT的文章不難，不要像我一樣，太慌。每篇的后兩題都是憑印象猜得。
作文：
版本一
綜合作文：
閱讀：
原始的北美人是從歐洲來(lái)的而不是亞洲來(lái)的
1、不像亞洲人的工具，古代北美人的工具很大很鋒利，跟歐洲人很相似
2、某些頭骨的形狀更像歐洲人
3、兩個(gè)大陸的海岸線比現(xiàn)在長(zhǎng)，所以兩個(gè)大陸比較靠近
聽(tīng)力：
原始的北美人是從亞洲來(lái)的
1、那些工具是古北美人從亞洲來(lái)后自己的發(fā)明的，用來(lái)對(duì)付些大的哺乳類動(dòng)物
2、只有一個(gè)證據(jù)，而那頭骨可能是某個(gè)人的頭骨是unusual shape
3、就算距離縮短，路還是很危險(xiǎn)。而且沒(méi)有證據(jù)當(dāng)時(shí)的歐洲人可以在用船在海上航行
獨(dú)立寫(xiě)作：
是電話影響大還是電視影響大？
（一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)是這樣has the telephone more effect on people's lives than the television has?）
版本二
作文：
１.先到北美的ｓｏｌｕ什么的歐洲人還是亞洲人。ｒｅａｄｉｎｇ說(shuō)是前者。ａ．有個(gè)ｓｐｅａｒ?。穑铮椋睿涞臇|東在兩邊的早期文化中都有發(fā)現(xiàn)。ｐｒｏ說(shuō)那因?yàn)閮蓚€(gè)地方都有ｂｉｇ ｍａｍａｌ，這個(gè)東東是他們的共同需要。后來(lái)亞洲人過(guò)去了，也發(fā)明了這個(gè)東東。ｂ．ｒｅｍａｉｎｓ?。铮妗。瑁酰恚幔睢。猓铮洌凶C明他們的結(jié)構(gòu)差不多。Ｐｒｏ說(shuō)其實(shí)就只發(fā)現(xiàn)了一個(gè)這樣的東東，后來(lái)再?zèng)]發(fā)現(xiàn)有其他的ｓａｍｅ的地方了。ｃ．當(dāng)時(shí)的冰川板塊比較好穿越，又可以提供足夠的ｆｒｅｓｈｗａｔｅｒ，Ｐｒｏ說(shuō)還是太ｌｏｎｇ和ｄａｎｇｅｒｏｕｓ，再加上ｓｏｌｕ。。。們沒(méi)有ｅｘｐｏｒｅｎｃｅ，所以很難ｃｒｏｓｓ。
２.ａｇｒｅｅ?。铮颉。洌椋螅幔纾颍澹濉。簦瑁幔簟。簦瑁濉。簦澹欤澹穑瑁铮睿濉。瑁幔蟆。帷。纾颍幔澹簦澹颉。澹妫妫澹悖簟。簦瑁幔睢。簦瑁濉。簦澹欤澹觯椋螅椋铮睢。洌铮?BR> 版本三
wrting:
1. 閱讀說(shuō)道：
大家一致以為north america 是original from asia,但是近有人說(shuō)north america is original from europe 并給出了三點(diǎn)理由：
1，north america 和europe的spear point形狀比較相似，但是asia spear形狀與前兩者不一樣
2，north American發(fā)現(xiàn)的一個(gè)古代人的bone的shape跟europe很像
3，有一個(gè)ocean，古代比現(xiàn)在更容易across,有可能north america 和europe就是通過(guò)這ocean來(lái)往的
lecture：完全否定，指出north america來(lái)自于asia,也是給出三條理由，
1，聽(tīng)得不全，大概是說(shuō)europe和 northamerica是independently develop 的，產(chǎn)生spear都是為了hunt big mamals
2,古銅相似是個(gè)例，沒(méi)有任何其他的骨頭被發(fā)現(xiàn)相似
3，ocean非常dangerous,沒(méi)有人可以survive,沒(méi)有official evidence證明這里曾經(jīng)有人經(jīng)過(guò)，reading里的想法純屬猜測(cè)
independently writing: 是telepphone 還是television對(duì)人類的有more effects?