重慶今年高考文科第一名何川洋等31名民族成分造假考生最后將被如何處理，當(dāng)?shù)刂两駴](méi)下文。
在億萬(wàn)人矚目之下，何川洋等人向何處去，早已不僅是這31名學(xué)生能否升學(xué)、31個(gè)家庭是非榮辱、重慶市高考管理成敗優(yōu)劣的問(wèn)題，而是關(guān)涉能否有效遏制高考造假之風(fēng)、教育領(lǐng)域的道德滑坡能否扭轉(zhuǎn)、社會(huì)公平所受到的侵害能否得到補(bǔ)償。
根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，何川洋等考生顯然已不具備被高校錄取的資格。國(guó)家民委辦公廳、教育部辦公廳、公安部辦公廳今年4月發(fā)出的《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行變更民族成分有關(guān)規(guī)定的通知》要求：“對(duì)于弄虛作假、違反規(guī)定將漢族成分變更為少數(shù)民族成分的考生，一經(jīng)查實(shí)，由省級(jí)教育行政部門(mén)或其委托的招生考試機(jī)構(gòu)取消其考試資格或錄取資格，并記入考生電子檔案。已經(jīng)入學(xué)的，取消其學(xué)籍。”
眼下，取消和保留這些考生錄取資格的言論都有。何川洋作為志愿填入高考志愿書(shū)的北京大學(xué)，近日對(duì)他作出了不予錄取的決定。相反，對(duì)于31名考生的錄取資格問(wèn)題，重慶有關(guān)方面至今保持沉默，表明對(duì)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定處理心存疑慮。有的教育學(xué)者認(rèn)為，處理了家長(zhǎng)后，沒(méi)必要對(duì)考生處理太嚴(yán)。這些都反映出對(duì)待高考成績(jī)?cè)旒賳?wèn)題的復(fù)雜心態(tài)。
如果法規(guī)有可以從輕處理的空間，同時(shí)又無(wú)損于社會(huì)公平正義，對(duì)這些考生從輕發(fā)落未必不是選項(xiàng)。但眼下的現(xiàn)實(shí)是，如果不作嚴(yán)肅處理，國(guó)家政令的嚴(yán)肅性必將受到損害。從社會(huì)效果看，會(huì)助長(zhǎng)一種社會(huì)心態(tài)：看來(lái)造假是一種成本不高的賭博，大不了加分不成，家長(zhǎng)擔(dān)責(zé)，考生并不會(huì)受到影響。媒體報(bào)道的何川洋及其家長(zhǎng)對(duì)造假事件的推諉態(tài)度，更令人對(duì)“從輕發(fā)落”的后果深感憂慮。
對(duì)于涉世未深的31個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，造假行為被揭發(fā)出來(lái)未必不是好事。與被高校錄取相比，他們當(dāng)前面臨著另一場(chǎng)更重要的人生考試，即如何面對(duì)自己誠(chéng)信的缺失。上大學(xué)的機(jī)會(huì)今后還會(huì)有，而如果不能正確對(duì)待誠(chéng)信問(wèn)題，則會(huì)貽害終生。
無(wú)論對(duì)于造假考生本人還是對(duì)于他們家庭乃至全社會(huì)來(lái)說(shuō)，依據(jù)政策規(guī)定嚴(yán)肅處理錄取資格問(wèn)題，無(wú)疑都是苦口良藥。
在億萬(wàn)人矚目之下，何川洋等人向何處去，早已不僅是這31名學(xué)生能否升學(xué)、31個(gè)家庭是非榮辱、重慶市高考管理成敗優(yōu)劣的問(wèn)題，而是關(guān)涉能否有效遏制高考造假之風(fēng)、教育領(lǐng)域的道德滑坡能否扭轉(zhuǎn)、社會(huì)公平所受到的侵害能否得到補(bǔ)償。
根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，何川洋等考生顯然已不具備被高校錄取的資格。國(guó)家民委辦公廳、教育部辦公廳、公安部辦公廳今年4月發(fā)出的《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行變更民族成分有關(guān)規(guī)定的通知》要求：“對(duì)于弄虛作假、違反規(guī)定將漢族成分變更為少數(shù)民族成分的考生，一經(jīng)查實(shí)，由省級(jí)教育行政部門(mén)或其委托的招生考試機(jī)構(gòu)取消其考試資格或錄取資格，并記入考生電子檔案。已經(jīng)入學(xué)的，取消其學(xué)籍。”
眼下，取消和保留這些考生錄取資格的言論都有。何川洋作為志愿填入高考志愿書(shū)的北京大學(xué)，近日對(duì)他作出了不予錄取的決定。相反，對(duì)于31名考生的錄取資格問(wèn)題，重慶有關(guān)方面至今保持沉默，表明對(duì)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定處理心存疑慮。有的教育學(xué)者認(rèn)為，處理了家長(zhǎng)后，沒(méi)必要對(duì)考生處理太嚴(yán)。這些都反映出對(duì)待高考成績(jī)?cè)旒賳?wèn)題的復(fù)雜心態(tài)。
如果法規(guī)有可以從輕處理的空間，同時(shí)又無(wú)損于社會(huì)公平正義，對(duì)這些考生從輕發(fā)落未必不是選項(xiàng)。但眼下的現(xiàn)實(shí)是，如果不作嚴(yán)肅處理，國(guó)家政令的嚴(yán)肅性必將受到損害。從社會(huì)效果看，會(huì)助長(zhǎng)一種社會(huì)心態(tài)：看來(lái)造假是一種成本不高的賭博，大不了加分不成，家長(zhǎng)擔(dān)責(zé)，考生并不會(huì)受到影響。媒體報(bào)道的何川洋及其家長(zhǎng)對(duì)造假事件的推諉態(tài)度，更令人對(duì)“從輕發(fā)落”的后果深感憂慮。
對(duì)于涉世未深的31個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，造假行為被揭發(fā)出來(lái)未必不是好事。與被高校錄取相比，他們當(dāng)前面臨著另一場(chǎng)更重要的人生考試，即如何面對(duì)自己誠(chéng)信的缺失。上大學(xué)的機(jī)會(huì)今后還會(huì)有，而如果不能正確對(duì)待誠(chéng)信問(wèn)題，則會(huì)貽害終生。
無(wú)論對(duì)于造假考生本人還是對(duì)于他們家庭乃至全社會(huì)來(lái)說(shuō)，依據(jù)政策規(guī)定嚴(yán)肅處理錄取資格問(wèn)題，無(wú)疑都是苦口良藥。