閱讀部分
1．How the solar system is formed. Sun explosion導(dǎo)致了helium and xx ,同時還有其他元素。Inner solar planets (Venus, Earth, Mars) 是terrestrial planet, Jupiter是gas的。Condensation 導(dǎo)致了snow啥的。Inner solar planets常被comet, meteorite撞。
2．自然選擇達爾文忽視的短期效應(yīng)。
3．古代文明的起源兩大起源 關(guān)系 重點講除了古埃及之外的那個文明（忘了名字），它的發(fā)展和特點。
聽力部分
1.對話學(xué)生去問老師一個問題寫論文涉及到的 一個名詞A（忘了，但屏幕有寫），女生以為是一個故事，老師解釋，先講另一個名詞B，說是大家普遍接受的對歷的事的看法，舉例（好像是說中世紀(jì)歐洲，忘了反正不重要），例如那時候一些發(fā)明是有益的，等等。還問了女生的看法，女生也向大眾一樣同意這些看法。然后教授話鋒一轉(zhuǎn)，說這就是為什么A在這時產(chǎn)生了，A表示人們應(yīng)該質(zhì)疑這些，而不是想當(dāng)然地接受。女生恍然大悟，然后提出人口問題，（好像意思是說人口問題就是科技發(fā)明的壞處，不SURE），從而證明了A.
2.對話。女學(xué)生去借藝術(shù)展覽用的設(shè)備，老師說學(xué)校有規(guī)定不能借。但也許可以提供別的幫助，老師提出要聽聽她設(shè)計了什么先，學(xué)生說是用軟件設(shè)計好一些圖片，投射到墻上已經(jīng)擺好的框里，老師說聽起來很復(fù)雜，學(xué)生說不，這是她上學(xué)期選得課，其實只用了軟件，但如果效果好，必須把框放到特定的高度（like 2 feet什么的，忘了），而且燈要很暗，才不至于讓人發(fā)現(xiàn)不是真的畫。老師表示框可以放到她要的高度，但燈不能變暗，因為全場統(tǒng)一亮度，解決辦法可以把燈調(diào)低，讓它照不到框內(nèi)。
3.國際貿(mào)易，老師主要說明國際間如何貿(mào)易有幾個影響因素
用舉例方式講了三個名詞
Absolute advantages絕對優(yōu)勢
用banana舉例
熱帶國家和美國，熱帶國家不用任何設(shè)備就適合種香蕉，反觀美國還要用溫室之類的，所以熱帶國家種香蕉有絕對優(yōu)勢
Compare advantage
舉了兩個國家x.y只能和彼此貿(mào)易，只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品。(考點:老師說這樣的例子雖然好像太簡單還是太理想化!但是你們聽了就會懂我的意思)
如果x生產(chǎn)TV大于生產(chǎn)chair，而y生產(chǎn)chair大于生產(chǎn)chair，那么就應(yīng)該各自利用自己的優(yōu)勢，x就產(chǎn)TV就好，y就產(chǎn)chair就好，然后互相貿(mào)易，這樣效率和產(chǎn)能會大于各自閉門造車。
Opportunity cost機會成本
(我想大家都知道這個在干嘛，這個例子我也記得比較不清楚)好像舉了看電影的例子，如果去看電影會得到看電影的樂趣等等的，但是相對上會失去一些成本，譬如本來可以用這兩個小時賺錢之類的..這些就是失去的成本
口語部分
1．你朋友曾經(jīng)做過讓你開心的事的經(jīng)驗
2．When going to vacation, do you prefer to have outdoor activity or indoor activity?
3．圖書館計劃開放24小時，雖然成本會增加，但可以從暑假不要開放來減少成本
對話：男生-不同意
1）早點睡覺比較好
2）暑假有很多人要做研究需要圖書館，所以暑假不能關(guān)
女生-原本覺得計劃沒啥不好，但聽了男生說明，說他確實沒想到這些點。
4．文章：忘了那個專有名詞，總之就是犯了因為A先發(fā)生，B后發(fā)生...所以就認為是A造成了B
對話：教授舉了一個例子，就是他有一臺老車，會發(fā)出噪音，但是他朋友先跟他借車，雖然開不遠，但是還了之后，就開始發(fā)出噪音，他認為是他朋友害他車子發(fā)出噪音，他說他也犯了這個錯誤，并不是因為他朋友造成，而是這車子本來就很老的原因造成噪音，只是因為他朋友先借車(倒霉)。
5．兩個NEWSPAPER的EDITOR，本來要做一個訪談，結(jié)果開了天窗，有兩頁的空白，很緊急
有兩個方案，一個是叫朋友，他會寫詩，叫他寫很快就補起來了，但問題是他們是NEWSPAPER，性質(zhì)不符合，但算是滿有趣的
另一個案子是男的EDITOR本來就有一些SUMMER什么的，只是還沒經(jīng)過整理，只要經(jīng)過整理就可以用，但是女的問他，他有時間弄嗎，男的說好像沒有。
6．就是小朋友不同時期有不同程度的創(chuàng)造力 兩個例子
第一個：一歲時，把球放在頭上，假裝帶了帽子，這是程度很輕的創(chuàng)造力，因為兩個物體很相似，不需要怎么想象。
第二個：三歲時，會拿棉被，然后跟媽媽說，媽媽，快來看，我在開車耶，撲撲撲~~~~，這個創(chuàng)造力就比較豐富，因為兩個東西不相似。
寫作部分
Integrated Writing
恐龍因為三個原因死掉
stuck in the mud
反駁:如果是這樣，應(yīng)該是站著的，但他們不是都是靠邊
被水里的毒毒死的
反駁: 關(guān)鍵在于毒是什么時候發(fā)生的
肯定不是那個時候，因為發(fā)現(xiàn)那時也有魚，如果那時有毒，怎么可能會有魚？
被洪水沖死的
反駁:從他們的pose不像
看起來是他們先死掉，倒在地上了，后來洪水才來的
Independent Writing
你同不同意電視主要的目的是教育，而非娛樂
1．How the solar system is formed. Sun explosion導(dǎo)致了helium and xx ,同時還有其他元素。Inner solar planets (Venus, Earth, Mars) 是terrestrial planet, Jupiter是gas的。Condensation 導(dǎo)致了snow啥的。Inner solar planets常被comet, meteorite撞。
2．自然選擇達爾文忽視的短期效應(yīng)。
3．古代文明的起源兩大起源 關(guān)系 重點講除了古埃及之外的那個文明（忘了名字），它的發(fā)展和特點。
聽力部分
1.對話學(xué)生去問老師一個問題寫論文涉及到的 一個名詞A（忘了，但屏幕有寫），女生以為是一個故事，老師解釋，先講另一個名詞B，說是大家普遍接受的對歷的事的看法，舉例（好像是說中世紀(jì)歐洲，忘了反正不重要），例如那時候一些發(fā)明是有益的，等等。還問了女生的看法，女生也向大眾一樣同意這些看法。然后教授話鋒一轉(zhuǎn)，說這就是為什么A在這時產(chǎn)生了，A表示人們應(yīng)該質(zhì)疑這些，而不是想當(dāng)然地接受。女生恍然大悟，然后提出人口問題，（好像意思是說人口問題就是科技發(fā)明的壞處，不SURE），從而證明了A.
2.對話。女學(xué)生去借藝術(shù)展覽用的設(shè)備，老師說學(xué)校有規(guī)定不能借。但也許可以提供別的幫助，老師提出要聽聽她設(shè)計了什么先，學(xué)生說是用軟件設(shè)計好一些圖片，投射到墻上已經(jīng)擺好的框里，老師說聽起來很復(fù)雜，學(xué)生說不，這是她上學(xué)期選得課，其實只用了軟件，但如果效果好，必須把框放到特定的高度（like 2 feet什么的，忘了），而且燈要很暗，才不至于讓人發(fā)現(xiàn)不是真的畫。老師表示框可以放到她要的高度，但燈不能變暗，因為全場統(tǒng)一亮度，解決辦法可以把燈調(diào)低，讓它照不到框內(nèi)。
3.國際貿(mào)易，老師主要說明國際間如何貿(mào)易有幾個影響因素
用舉例方式講了三個名詞
Absolute advantages絕對優(yōu)勢
用banana舉例
熱帶國家和美國，熱帶國家不用任何設(shè)備就適合種香蕉，反觀美國還要用溫室之類的，所以熱帶國家種香蕉有絕對優(yōu)勢
Compare advantage
舉了兩個國家x.y只能和彼此貿(mào)易，只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品。(考點:老師說這樣的例子雖然好像太簡單還是太理想化!但是你們聽了就會懂我的意思)
如果x生產(chǎn)TV大于生產(chǎn)chair，而y生產(chǎn)chair大于生產(chǎn)chair，那么就應(yīng)該各自利用自己的優(yōu)勢，x就產(chǎn)TV就好，y就產(chǎn)chair就好，然后互相貿(mào)易，這樣效率和產(chǎn)能會大于各自閉門造車。
Opportunity cost機會成本
(我想大家都知道這個在干嘛，這個例子我也記得比較不清楚)好像舉了看電影的例子，如果去看電影會得到看電影的樂趣等等的，但是相對上會失去一些成本，譬如本來可以用這兩個小時賺錢之類的..這些就是失去的成本
口語部分
1．你朋友曾經(jīng)做過讓你開心的事的經(jīng)驗
2．When going to vacation, do you prefer to have outdoor activity or indoor activity?
3．圖書館計劃開放24小時，雖然成本會增加，但可以從暑假不要開放來減少成本
對話：男生-不同意
1）早點睡覺比較好
2）暑假有很多人要做研究需要圖書館，所以暑假不能關(guān)
女生-原本覺得計劃沒啥不好，但聽了男生說明，說他確實沒想到這些點。
4．文章：忘了那個專有名詞，總之就是犯了因為A先發(fā)生，B后發(fā)生...所以就認為是A造成了B
對話：教授舉了一個例子，就是他有一臺老車，會發(fā)出噪音，但是他朋友先跟他借車，雖然開不遠，但是還了之后，就開始發(fā)出噪音，他認為是他朋友害他車子發(fā)出噪音，他說他也犯了這個錯誤，并不是因為他朋友造成，而是這車子本來就很老的原因造成噪音，只是因為他朋友先借車(倒霉)。
5．兩個NEWSPAPER的EDITOR，本來要做一個訪談，結(jié)果開了天窗，有兩頁的空白，很緊急
有兩個方案，一個是叫朋友，他會寫詩，叫他寫很快就補起來了，但問題是他們是NEWSPAPER，性質(zhì)不符合，但算是滿有趣的
另一個案子是男的EDITOR本來就有一些SUMMER什么的，只是還沒經(jīng)過整理，只要經(jīng)過整理就可以用，但是女的問他，他有時間弄嗎，男的說好像沒有。
6．就是小朋友不同時期有不同程度的創(chuàng)造力 兩個例子
第一個：一歲時，把球放在頭上，假裝帶了帽子，這是程度很輕的創(chuàng)造力，因為兩個物體很相似，不需要怎么想象。
第二個：三歲時，會拿棉被，然后跟媽媽說，媽媽，快來看，我在開車耶，撲撲撲~~~~，這個創(chuàng)造力就比較豐富，因為兩個東西不相似。
寫作部分
Integrated Writing
恐龍因為三個原因死掉
stuck in the mud
反駁:如果是這樣，應(yīng)該是站著的，但他們不是都是靠邊
被水里的毒毒死的
反駁: 關(guān)鍵在于毒是什么時候發(fā)生的
肯定不是那個時候，因為發(fā)現(xiàn)那時也有魚，如果那時有毒，怎么可能會有魚？
被洪水沖死的
反駁:從他們的pose不像
看起來是他們先死掉，倒在地上了，后來洪水才來的
Independent Writing
你同不同意電視主要的目的是教育，而非娛樂