一、填空題(20分，每格1分)
1.品德是個人依據＿＿＿采取行動時表現出來的＿＿＿心理特征和傾向。
5.懲罰應少用、慎用，當確實需要運用懲罰時，應注意以下三點：（1）＿＿＿；（2）＿＿＿；（3）＿＿＿。
4.小學兒童在選擇朋友的過程中，普遍具有＿＿＿和＿＿＿兩大特點。
6.個性是一個系統(tǒng),包括__________結構、___________結構和__________結構。
11.小學兒童認知需要的發(fā)展表現為二個特點，其一是＿＿＿＿＿＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿＿。
18.個性差異是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21.個性心理特征包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
4.在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有＿＿＿特征，而自我評價過低的兒童則通常有著＿＿＿的特點。
10.小學生的評價受＿＿的態(tài)度和評價調節(jié)；＿＿＿＿的態(tài)度和評價對兒童自我評價的形成起著主導作用。
11.在家里被嬌生慣養(yǎng)、處境優(yōu)越的孩子通常自我評價＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般＿。
4.人們在從事各種活動時必須具備的普遍的、共同的能力被稱之為＿＿＿能力，它又叫做＿＿＿＿。
18創(chuàng)造力的三個主要特征是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
19.培養(yǎng)兒童良好的性格，光有情感上的體驗還不夠，必須經過＿＿以形成＿＿的行為方式，才能形成良好的性格特征。
2.兒童心理發(fā)展的特征是：（1）＿＿＿；（2）＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿。
9.對小學生能力的培養(yǎng)主要應從以下幾方面入手，即＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的良好配合、＿＿＿＿＿的訓練。
11.兒童的心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在各個年齡階段中具有的＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿的心理特征。我們在學習時，不要把年齡特征與＿＿＿＿簡單對應。
2.小學兒童道德判斷的特點是：從＿＿＿＿＿＿＿；從＿＿＿＿＿＿＿；由＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.班集體中影響人際關系的主要心理因素有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
3.近代以來，隨著課程的發(fā)展，在教學實踐中漸漸形成了課程的一般結構，即＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5.在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借＿＿＿＿實現的。
6.小學階段，教學的任務主要可以概括為三個方面：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的準備：1）＿＿＿＿、2）＿＿＿＿＿＿、3）＿＿＿＿＿＿。
12.一般來說，教學工作的實施，由＿、＿＿、＿＿、＿＿幾個環(huán)節(jié)構成，這是迄今為止我國小學工作具體實施常見、普遍的過程。
13.教師勞動的特點是：___________、________、___________、___________。
5.1983年，鄧小平為北京景山學校題詞：“教育要面向＿＿＿＿，面向＿＿＿，面向＿＿＿＿＿?！?BR> 6.小學教育的基本特征：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、
一、名詞解釋
1.個性
二、選擇(20分，每小題2分)
1.小學兒童逐步養(yǎng)成一些道德行為習慣的年齡階段是（ ）。
A 低年級 B 中年級 C 高年級
5.在實施品德教育時，應考慮年齡特點選擇教育的起端，年幼學生可選擇（ ），年長學生可選擇（ ）。
1.品德是個人依據＿＿＿采取行動時表現出來的＿＿＿心理特征和傾向。
5.懲罰應少用、慎用，當確實需要運用懲罰時，應注意以下三點：（1）＿＿＿；（2）＿＿＿；（3）＿＿＿。
4.小學兒童在選擇朋友的過程中，普遍具有＿＿＿和＿＿＿兩大特點。
6.個性是一個系統(tǒng),包括__________結構、___________結構和__________結構。
11.小學兒童認知需要的發(fā)展表現為二個特點，其一是＿＿＿＿＿＿＿＿，其二是＿＿＿＿＿＿＿。
18.個性差異是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21.個性心理特征包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
4.在交往活動中，自我評價過高的兒童普遍具有＿＿＿特征，而自我評價過低的兒童則通常有著＿＿＿的特點。
10.小學生的評價受＿＿的態(tài)度和評價調節(jié)；＿＿＿＿的態(tài)度和評價對兒童自我評價的形成起著主導作用。
11.在家里被嬌生慣養(yǎng)、處境優(yōu)越的孩子通常自我評價＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評價一般＿。
4.人們在從事各種活動時必須具備的普遍的、共同的能力被稱之為＿＿＿能力，它又叫做＿＿＿＿。
18創(chuàng)造力的三個主要特征是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
19.培養(yǎng)兒童良好的性格，光有情感上的體驗還不夠，必須經過＿＿以形成＿＿的行為方式，才能形成良好的性格特征。
2.兒童心理發(fā)展的特征是：（1）＿＿＿；（2）＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿。
9.對小學生能力的培養(yǎng)主要應從以下幾方面入手，即＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的良好配合、＿＿＿＿＿的訓練。
11.兒童的心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在各個年齡階段中具有的＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿＿的、＿＿＿＿＿＿的心理特征。我們在學習時，不要把年齡特征與＿＿＿＿簡單對應。
2.小學兒童道德判斷的特點是：從＿＿＿＿＿＿＿；從＿＿＿＿＿＿＿；由＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.班集體中影響人際關系的主要心理因素有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
3.近代以來，隨著課程的發(fā)展，在教學實踐中漸漸形成了課程的一般結構，即＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5.在整個學校教育活動中，教育目的的實現和教育任務的完成，主要是憑借＿＿＿＿實現的。
6.小學階段，教學的任務主要可以概括為三個方面：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9.備好課是上好課的前提。備課要做好三方面的準備：1）＿＿＿＿、2）＿＿＿＿＿＿、3）＿＿＿＿＿＿。
12.一般來說，教學工作的實施，由＿、＿＿、＿＿、＿＿幾個環(huán)節(jié)構成，這是迄今為止我國小學工作具體實施常見、普遍的過程。
13.教師勞動的特點是：___________、________、___________、___________。
5.1983年，鄧小平為北京景山學校題詞：“教育要面向＿＿＿＿，面向＿＿＿，面向＿＿＿＿＿?！?BR> 6.小學教育的基本特征：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、
一、名詞解釋
1.個性
二、選擇(20分，每小題2分)
1.小學兒童逐步養(yǎng)成一些道德行為習慣的年齡階段是（ ）。
A 低年級 B 中年級 C 高年級
5.在實施品德教育時，應考慮年齡特點選擇教育的起端，年幼學生可選擇（ ），年長學生可選擇（ ）。