一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.教育是發(fā)生在人類(lèi)社會(huì)中所特有的關(guān)于________、________的種種活動(dòng)的總結(jié)。
2.教育的基本形式是教育者根據(jù)一定的________、________向受教育者進(jìn)行教育。
3.關(guān)于教育起源問(wèn)題的三種代表性學(xué)說(shuō)是________、________、________。
4.在教育起源問(wèn)題上，心理摹仿說(shuō)的代表人物是________國(guó)的________。
5.教育的生物起源說(shuō)的代表人物是________國(guó)的________。
6.根據(jù)教育自身的特征，有史以來(lái)的人類(lèi)教育可分為_(kāi)_______、________、________和 ________四個(gè)階段。
（二）選擇題
1.教育是________。
A.人類(lèi)特有的社會(huì)現(xiàn)象
B.人類(lèi)與動(dòng)物共有的現(xiàn)象
C.現(xiàn)代社會(huì)特有的現(xiàn)象
D.人類(lèi)與其他高等動(dòng)物特有的現(xiàn)象
2.教育的本質(zhì)是________。
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.上層建筑
D.一個(gè)目前還沒(méi)有定論的問(wèn)題
3.教育起源于________。
A.人類(lèi)早期的心理摹仿
B.人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)
C.生物界老動(dòng)物對(duì)幼小動(dòng)物的照料
D.本問(wèn)題還有待于進(jìn)一步研究
4.自________階段開(kāi)始，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。
A.原始教育 B.近代教育
C.現(xiàn)代教育 D.古代教育
5.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)完全分離。A.古代 B.原始
C.近代 D.現(xiàn)代
6.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)是合二為一的。
A.古代 B.原始
C.近代 D.現(xiàn)代
7.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。
A.古代 B.原始
C.近代 D.現(xiàn)代
8.學(xué)校產(chǎn)生于________教育階段。
A.古代 B.原始
C.近代 D.現(xiàn)代
9.在有史以來(lái)的教育中，除________以外，都具有階級(jí)性的特征。
A.古代教育 B.近代教育
C.現(xiàn)代教育 D.原始教育
10.“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”指的是________。
A.廣義的教育現(xiàn)象
B.狹義的教育現(xiàn)象
C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象
D.學(xué)校是近代教育以后才出現(xiàn)的。
（三）判斷題
1.教育是人類(lèi)與動(dòng)物共有的一種現(xiàn)象。
2.教育的本質(zhì)就是生產(chǎn)力。
3.教育的本質(zhì)就是上層建筑。
4.教育從來(lái)就是具有而且將永遠(yuǎn)具有階級(jí)性的特點(diǎn)。
5.教育從來(lái)就是同生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合在一起的。
6.人類(lèi)歷，先是某些圣賢辦起了學(xué)校，然后才有教育活動(dòng)。
7.在原始教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)合二為一，人人必須勞動(dòng)，因而人人受教育，但到了古代教育階段，教育只是少數(shù)人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。
8.在原始教育階段和現(xiàn)代教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)都是結(jié)合在一起的，所以，現(xiàn)代教育實(shí)際上是在向原始教育回歸。
（四）解釋題
1.廣義教育
2.狹義教育
3.教育的生物起源說(shuō)
4.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)
5.教育的心理起源說(shuō)
（五）簡(jiǎn)答題
1.列舉四種教育形式。
2.關(guān)于教育本質(zhì)問(wèn)題，目前主要有哪幾種觀(guān)點(diǎn)？
3.簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀(guān)點(diǎn)。
4.簡(jiǎn)述教育的生物起源說(shuō)的主要觀(guān)點(diǎn)。
5.簡(jiǎn)述教育的心理起源說(shuō)的主要觀(guān)點(diǎn)。
6.原始教育有何特征。
7.古代教育有何特征？
8.近代教育有何特征？
9.現(xiàn)代教育有何特征？
（六）論述題
1.就所學(xué)過(guò)的關(guān)于教育本質(zhì)問(wèn)題的各種觀(guān)點(diǎn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
2.試述關(guān)于教育起源問(wèn)題的諸觀(guān)點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
3.根據(jù)現(xiàn)代教育的主要特征，請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)教育改革的走向。
二、討論題
1.如何認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)。
2.現(xiàn)代教育在現(xiàn)代社會(huì)中處于何種地位。
三、教學(xué)實(shí)踐
如有條件，參觀(guān)一所現(xiàn)代化程度較高的學(xué)校。
（一）填空題
1.教育是發(fā)生在人類(lèi)社會(huì)中所特有的關(guān)于________、________的種種活動(dòng)的總結(jié)。
2.教育的基本形式是教育者根據(jù)一定的________、________向受教育者進(jìn)行教育。
3.關(guān)于教育起源問(wèn)題的三種代表性學(xué)說(shuō)是________、________、________。
4.在教育起源問(wèn)題上，心理摹仿說(shuō)的代表人物是________國(guó)的________。
5.教育的生物起源說(shuō)的代表人物是________國(guó)的________。
6.根據(jù)教育自身的特征，有史以來(lái)的人類(lèi)教育可分為_(kāi)_______、________、________和 ________四個(gè)階段。
（二）選擇題
1.教育是________。
A.人類(lèi)特有的社會(huì)現(xiàn)象
B.人類(lèi)與動(dòng)物共有的現(xiàn)象
C.現(xiàn)代社會(huì)特有的現(xiàn)象
D.人類(lèi)與其他高等動(dòng)物特有的現(xiàn)象
2.教育的本質(zhì)是________。
A.生產(chǎn)力
B.生產(chǎn)關(guān)系
C.上層建筑
D.一個(gè)目前還沒(méi)有定論的問(wèn)題
3.教育起源于________。
A.人類(lèi)早期的心理摹仿
B.人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)
C.生物界老動(dòng)物對(duì)幼小動(dòng)物的照料
D.本問(wèn)題還有待于進(jìn)一步研究
4.自________階段開(kāi)始，自然科學(xué)就成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的組成部分。
A.原始教育 B.近代教育
C.現(xiàn)代教育 D.古代教育
5.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)完全分離。A.古代 B.原始
C.近代 D.現(xiàn)代
6.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)是合二為一的。
A.古代 B.原始
C.近代 D.現(xiàn)代
7.在________教育階段，教育與社會(huì)生產(chǎn)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。
A.古代 B.原始
C.近代 D.現(xiàn)代
8.學(xué)校產(chǎn)生于________教育階段。
A.古代 B.原始
C.近代 D.現(xiàn)代
9.在有史以來(lái)的教育中，除________以外，都具有階級(jí)性的特征。
A.古代教育 B.近代教育
C.現(xiàn)代教育 D.原始教育
10.“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”指的是________。
A.廣義的教育現(xiàn)象
B.狹義的教育現(xiàn)象
C.既是廣義的教育現(xiàn)象又是狹義的教育現(xiàn)象
D.學(xué)校是近代教育以后才出現(xiàn)的。
（三）判斷題
1.教育是人類(lèi)與動(dòng)物共有的一種現(xiàn)象。
2.教育的本質(zhì)就是生產(chǎn)力。
3.教育的本質(zhì)就是上層建筑。
4.教育從來(lái)就是具有而且將永遠(yuǎn)具有階級(jí)性的特點(diǎn)。
5.教育從來(lái)就是同生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合在一起的。
6.人類(lèi)歷，先是某些圣賢辦起了學(xué)校，然后才有教育活動(dòng)。
7.在原始教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)合二為一，人人必須勞動(dòng)，因而人人受教育，但到了古代教育階段，教育只是少數(shù)人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。
8.在原始教育階段和現(xiàn)代教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)都是結(jié)合在一起的，所以，現(xiàn)代教育實(shí)際上是在向原始教育回歸。
（四）解釋題
1.廣義教育
2.狹義教育
3.教育的生物起源說(shuō)
4.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)
5.教育的心理起源說(shuō)
（五）簡(jiǎn)答題
1.列舉四種教育形式。
2.關(guān)于教育本質(zhì)問(wèn)題，目前主要有哪幾種觀(guān)點(diǎn)？
3.簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀(guān)點(diǎn)。
4.簡(jiǎn)述教育的生物起源說(shuō)的主要觀(guān)點(diǎn)。
5.簡(jiǎn)述教育的心理起源說(shuō)的主要觀(guān)點(diǎn)。
6.原始教育有何特征。
7.古代教育有何特征？
8.近代教育有何特征？
9.現(xiàn)代教育有何特征？
（六）論述題
1.就所學(xué)過(guò)的關(guān)于教育本質(zhì)問(wèn)題的各種觀(guān)點(diǎn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
2.試述關(guān)于教育起源問(wèn)題的諸觀(guān)點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
3.根據(jù)現(xiàn)代教育的主要特征，請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)教育改革的走向。
二、討論題
1.如何認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)。
2.現(xiàn)代教育在現(xiàn)代社會(huì)中處于何種地位。
三、教學(xué)實(shí)踐
如有條件，參觀(guān)一所現(xiàn)代化程度較高的學(xué)校。