思考與練習
一、基本練習題
(一)填空題
1.教育目的是________,它是全部教育過程所要達到的________,是全部教育過程的 ________。
2.教育目的的意義具體表現(xiàn)為________、________、________。
3.教育目的之所以具有雙重性,是因為教育產(chǎn)生于________與________的共同需要。
4.在教育,圍繞著教育目的的確定,曾經(jīng)出現(xiàn)過________和________的爭論。
5.制定我國社會主義教育目的的理論基礎是________。
6.培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的新人的途徑和方法是________。
7.我國社會主義教育目的的基本點是________、________。
8.我國普通中學的任務是________,________。
9.由應試教育向素質教育轉軌的實質在于________由沖突走向整合,并最終形成一種穩(wěn) 定的________。
10 實施素質教育不僅是________,也是________,因而,它是我國教育發(fā)展的必然走勢。
(二)選擇題
1.從邏輯關系上看,教育目的應是教育目標的________。
A.下位概念 B.上位概念
C.同義詞 D.交叉概念
2.教育目的的價值取向集中體現(xiàn)在________。
A.教育目的的雙重性上 B.個人本位論
C.社會本位論D.B 和 C
3.在關于教育、個體、社會三者之間相互關系的認識上,真正達到歷史、辯證、唯物高度的是________。
A.個人本位論 B.社會本位論
C.馬克思主義D.實證主義
4.制定我國社會主義教育目的的理論基礎是________。
A.個人本位論 B.社會本位論
C.人的異化理論D.人的全面發(fā)展學說
5.建國以來,我國不同歷史階段的教育目的________。
A.表述不同但精神實質是一樣的
B.表述不同,精神實質也不同
C.前后沒有必然聯(lián)系
D.有聯(lián)系也有區(qū)別
6.素質教育的實質是________。
A.一種教育思潮 B.一種教育模式
C.一種教育政策D.一種教育價值觀念
一、基本練習題
(一)填空題
1.教育目的是________,它是全部教育過程所要達到的________,是全部教育過程的 ________。
2.教育目的的意義具體表現(xiàn)為________、________、________。
3.教育目的之所以具有雙重性,是因為教育產(chǎn)生于________與________的共同需要。
4.在教育,圍繞著教育目的的確定,曾經(jīng)出現(xiàn)過________和________的爭論。
5.制定我國社會主義教育目的的理論基礎是________。
6.培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的新人的途徑和方法是________。
7.我國社會主義教育目的的基本點是________、________。
8.我國普通中學的任務是________,________。
9.由應試教育向素質教育轉軌的實質在于________由沖突走向整合,并最終形成一種穩(wěn) 定的________。
10 實施素質教育不僅是________,也是________,因而,它是我國教育發(fā)展的必然走勢。
(二)選擇題
1.從邏輯關系上看,教育目的應是教育目標的________。
A.下位概念 B.上位概念
C.同義詞 D.交叉概念
2.教育目的的價值取向集中體現(xiàn)在________。
A.教育目的的雙重性上 B.個人本位論
C.社會本位論D.B 和 C
3.在關于教育、個體、社會三者之間相互關系的認識上,真正達到歷史、辯證、唯物高度的是________。
A.個人本位論 B.社會本位論
C.馬克思主義D.實證主義
4.制定我國社會主義教育目的的理論基礎是________。
A.個人本位論 B.社會本位論
C.人的異化理論D.人的全面發(fā)展學說
5.建國以來,我國不同歷史階段的教育目的________。
A.表述不同但精神實質是一樣的
B.表述不同,精神實質也不同
C.前后沒有必然聯(lián)系
D.有聯(lián)系也有區(qū)別
6.素質教育的實質是________。
A.一種教育思潮 B.一種教育模式
C.一種教育政策D.一種教育價值觀念