課程一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)目標(biāo)的主體在________中所要達(dá)到的________。
2.不論是廣義的教學(xué)目的還是狹義的教學(xué)目的在教學(xué)中都體現(xiàn)為_(kāi)_______。
3.教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能、________、________。
4.教學(xué)目標(biāo)表達(dá)了所期望的________。
5.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)控制過(guò)程，而調(diào)控矯正的參照就是________。
6.在泰勒看來(lái)，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)包括________和________兩個(gè)方面。
7.布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為三類(lèi)：________、________、動(dòng)作技能領(lǐng)域。
8.認(rèn)知目標(biāo)包括知識(shí)、理解、________、________、________、________。
9.情感目標(biāo)包括接受、反應(yīng)、________、________、________。
10.動(dòng)作技能目標(biāo)包括反射動(dòng)作、基本-基礎(chǔ)動(dòng)作、________、________、________、有意溝通。
11.知識(shí)是指________所學(xué)教材。
12.領(lǐng)會(huì)是指對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的低層次的理解，包括對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的________、________、________。
13.分析是把所學(xué)的內(nèi)容分解成________，并明確各部分的________和________。
14 評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的目的對(duì)有關(guān)的________或________做出價(jià)值判斷。
15.反應(yīng)是指一種伴隨著行為的________。
16.價(jià)值的評(píng)價(jià)是指對(duì)一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)行為_(kāi)_______作出判斷。
17.組織價(jià)值觀(guān)念系統(tǒng)是指把________組成一個(gè)體系，并確定它們之間的________，以建立主要價(jià)值和普遍價(jià)值。
18.價(jià)值體系個(gè)性化是指所獲得的價(jià)值觀(guān)形成了________，并在個(gè)體的行為中自然地表現(xiàn)出來(lái)。
19.知覺(jué)能力是指對(duì)環(huán)境中刺激的________，以及作出________的能力。
20.體能是指形成高難度動(dòng)作不可缺少的________特征。
21.有意溝通是指?jìng)鬟f情感的________，亦稱(chēng)________。
22.一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)由四個(gè)部分組成，即________、________、________、________。
（二）選擇題
1.教學(xué)目標(biāo)是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也決定著整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的方向，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的________功能。
A.監(jiān)督功能 B.評(píng)價(jià)功能
C.導(dǎo)向功能 D.激勵(lì)功能
2.要求學(xué)生識(shí)別把所學(xué)內(nèi)容組合成一個(gè)整體的組織原理、排列和結(jié)構(gòu)，是指認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)中第四級(jí)水平的________。
A.結(jié)構(gòu)分析 B.關(guān)系分析
C.組織原理的分析 D.要素分析
（三）判斷題
1.教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)掌握的教學(xué)內(nèi)容和做出的外顯性行為都提出了準(zhǔn)確的要求。
2.教學(xué)目的缺乏精確性和可操作性。
（四）解釋題
1.教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能
2.教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)功能
3.教學(xué)目標(biāo)的激勵(lì)功能
（一）填空題
1.教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)目標(biāo)的主體在________中所要達(dá)到的________。
2.不論是廣義的教學(xué)目的還是狹義的教學(xué)目的在教學(xué)中都體現(xiàn)為_(kāi)_______。
3.教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能、________、________。
4.教學(xué)目標(biāo)表達(dá)了所期望的________。
5.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)控制過(guò)程，而調(diào)控矯正的參照就是________。
6.在泰勒看來(lái)，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)包括________和________兩個(gè)方面。
7.布盧姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為三類(lèi)：________、________、動(dòng)作技能領(lǐng)域。
8.認(rèn)知目標(biāo)包括知識(shí)、理解、________、________、________、________。
9.情感目標(biāo)包括接受、反應(yīng)、________、________、________。
10.動(dòng)作技能目標(biāo)包括反射動(dòng)作、基本-基礎(chǔ)動(dòng)作、________、________、________、有意溝通。
11.知識(shí)是指________所學(xué)教材。
12.領(lǐng)會(huì)是指對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的低層次的理解，包括對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的________、________、________。
13.分析是把所學(xué)的內(nèi)容分解成________，并明確各部分的________和________。
14 評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的目的對(duì)有關(guān)的________或________做出價(jià)值判斷。
15.反應(yīng)是指一種伴隨著行為的________。
16.價(jià)值的評(píng)價(jià)是指對(duì)一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)行為_(kāi)_______作出判斷。
17.組織價(jià)值觀(guān)念系統(tǒng)是指把________組成一個(gè)體系，并確定它們之間的________，以建立主要價(jià)值和普遍價(jià)值。
18.價(jià)值體系個(gè)性化是指所獲得的價(jià)值觀(guān)形成了________，并在個(gè)體的行為中自然地表現(xiàn)出來(lái)。
19.知覺(jué)能力是指對(duì)環(huán)境中刺激的________，以及作出________的能力。
20.體能是指形成高難度動(dòng)作不可缺少的________特征。
21.有意溝通是指?jìng)鬟f情感的________，亦稱(chēng)________。
22.一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)由四個(gè)部分組成，即________、________、________、________。
（二）選擇題
1.教學(xué)目標(biāo)是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也決定著整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的方向，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的________功能。
A.監(jiān)督功能 B.評(píng)價(jià)功能
C.導(dǎo)向功能 D.激勵(lì)功能
2.要求學(xué)生識(shí)別把所學(xué)內(nèi)容組合成一個(gè)整體的組織原理、排列和結(jié)構(gòu)，是指認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)中第四級(jí)水平的________。
A.結(jié)構(gòu)分析 B.關(guān)系分析
C.組織原理的分析 D.要素分析
（三）判斷題
1.教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)掌握的教學(xué)內(nèi)容和做出的外顯性行為都提出了準(zhǔn)確的要求。
2.教學(xué)目的缺乏精確性和可操作性。
（四）解釋題
1.教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能
2.教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)功能
3.教學(xué)目標(biāo)的激勵(lì)功能