答案
一
1、指的是社會中各級各類學(xué)校教育，在受教育者個(gè)人的社會集團(tuán)的歸屬，社
會職業(yè)地位以及調(diào)整社會結(jié)構(gòu)中所起的作用。
2、指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)
生什么變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。
3、是以國家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆屯緩?，系統(tǒng)的收集學(xué)
生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知等行為發(fā)生變化的信息。
4、指人在一生中都應(yīng)當(dāng)和需要接受各種教育培養(yǎng)，教育不是單純的知識傳遞，
而應(yīng)當(dāng)是貫徹人的全面發(fā)展精神，培養(yǎng)個(gè)體適應(yīng)現(xiàn)代社會所需要的各種能力和素質(zhì)。
二
1、錯(cuò)
2、對
3、對
4、錯(cuò)
5、對
6、錯(cuò)
7、錯(cuò)
8、錯(cuò)
9、錯(cuò)
10、錯(cuò)
三
1、一方面，政治制約著教育：政治決定教育的性質(zhì)，體現(xiàn)在教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、
受教育的權(quán)利以及教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的制定上都深受政治的制約。
另一方面，教育具有政治功能，對政治具有一定反作用：教育使受教育者的政
治社會化，教育總是生存于一定的政治氛圍中為一定的政治統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)的，教育
通過傳播一定的政治觀點(diǎn)、意識形態(tài)，力圖使受教育者在思想意識和行為習(xí)慣上符
合一定社會的政治規(guī)范，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)；培養(yǎng)復(fù)合一定政治需要的人才，根據(jù)
一定社會的政治需要， 培養(yǎng)一批符合一定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的、 本階級政治需要的政治人才，
這是維護(hù)既定的社會政治制度的關(guān)鍵，在我國科舉制之所以能長盛不衰的，即可證
明；產(chǎn)生民主的政治觀念，促進(jìn)社會的發(fā)展與革新，在教育的過程中，時(shí)常會產(chǎn)生
一定的民主、平等的觀念等，有時(shí)會逐漸轉(zhuǎn)化為政治行為，推進(jìn)社會政治的民主化
進(jìn)程；增強(qiáng)民眾的法律意識，加強(qiáng)法制建設(shè)，各級各類學(xué)校開展的法制教育，不僅
可以預(yù)防青少年犯罪，搞好社會治安，而且可以增強(qiáng)全社會的法律觀念。教育的政
治功能使得教育既受政治的制約，又具有一定的反作用。
答題時(shí)可以精簡。
2、教育評價(jià)的基本過程。下列步驟是每類評價(jià)都要經(jīng)歷的：一是，建立知識
能力結(jié)構(gòu)合理的評價(jià)組織；二是，確定評價(jià)的目標(biāo)和評價(jià)的任務(wù)；三是，選擇和確
定評價(jià)的項(xiàng)目與指標(biāo)；四，選擇和設(shè)計(jì)收集評價(jià)信息的方法和工具；五，收集評價(jià)
所依據(jù)的證據(jù)或信息；六、整理和分析信息資料；七，形成評價(jià)報(bào)告。
3、第一是重人與社會的協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)社會本位；第二缺少對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要
求；第三缺少個(gè)性化的教育觀念。答題時(shí)圍繞上述展開。
一
1、指的是社會中各級各類學(xué)校教育，在受教育者個(gè)人的社會集團(tuán)的歸屬，社
會職業(yè)地位以及調(diào)整社會結(jié)構(gòu)中所起的作用。
2、指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)
生什么變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。
3、是以國家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆屯緩?，系統(tǒng)的收集學(xué)
生在各門學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知等行為發(fā)生變化的信息。
4、指人在一生中都應(yīng)當(dāng)和需要接受各種教育培養(yǎng)，教育不是單純的知識傳遞，
而應(yīng)當(dāng)是貫徹人的全面發(fā)展精神，培養(yǎng)個(gè)體適應(yīng)現(xiàn)代社會所需要的各種能力和素質(zhì)。
二
1、錯(cuò)
2、對
3、對
4、錯(cuò)
5、對
6、錯(cuò)
7、錯(cuò)
8、錯(cuò)
9、錯(cuò)
10、錯(cuò)
三
1、一方面，政治制約著教育：政治決定教育的性質(zhì)，體現(xiàn)在教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、
受教育的權(quán)利以及教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)的制定上都深受政治的制約。
另一方面，教育具有政治功能，對政治具有一定反作用：教育使受教育者的政
治社會化，教育總是生存于一定的政治氛圍中為一定的政治統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)的，教育
通過傳播一定的政治觀點(diǎn)、意識形態(tài)，力圖使受教育者在思想意識和行為習(xí)慣上符
合一定社會的政治規(guī)范，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)；培養(yǎng)復(fù)合一定政治需要的人才，根據(jù)
一定社會的政治需要， 培養(yǎng)一批符合一定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的、 本階級政治需要的政治人才，
這是維護(hù)既定的社會政治制度的關(guān)鍵，在我國科舉制之所以能長盛不衰的，即可證
明；產(chǎn)生民主的政治觀念，促進(jìn)社會的發(fā)展與革新，在教育的過程中，時(shí)常會產(chǎn)生
一定的民主、平等的觀念等，有時(shí)會逐漸轉(zhuǎn)化為政治行為，推進(jìn)社會政治的民主化
進(jìn)程；增強(qiáng)民眾的法律意識，加強(qiáng)法制建設(shè)，各級各類學(xué)校開展的法制教育，不僅
可以預(yù)防青少年犯罪，搞好社會治安，而且可以增強(qiáng)全社會的法律觀念。教育的政
治功能使得教育既受政治的制約，又具有一定的反作用。
答題時(shí)可以精簡。
2、教育評價(jià)的基本過程。下列步驟是每類評價(jià)都要經(jīng)歷的：一是，建立知識
能力結(jié)構(gòu)合理的評價(jià)組織；二是，確定評價(jià)的目標(biāo)和評價(jià)的任務(wù)；三是，選擇和確
定評價(jià)的項(xiàng)目與指標(biāo)；四，選擇和設(shè)計(jì)收集評價(jià)信息的方法和工具；五，收集評價(jià)
所依據(jù)的證據(jù)或信息；六、整理和分析信息資料；七，形成評價(jià)報(bào)告。
3、第一是重人與社會的協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)社會本位；第二缺少對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要
求；第三缺少個(gè)性化的教育觀念。答題時(shí)圍繞上述展開。