11．遺傳素質是人身心發(fā)展的（ ）
A．主導因素
B．決定因素
C．物質前提
D．無關因素 答案：C
12．格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了（ ）是教育的重要條件
A．后天學習和訓練
B．遺傳素質
C．教師教學水平
D．遺傳素質的成熟程度 答案：D
13．“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（ ）
A．華生
B．格塞爾
C．高爾登
D．洛克 答案：C
14．“環(huán)境決定論”的代表人物是（ ）
A．霍爾
B．華生
C．高爾登
D．格塞爾 答案：B
15．教育在人的發(fā)展中起（ ）
A．主導作用
B．制約作用
C．決定作用
D．內(nèi)部動力作用 答案：A
16．人發(fā)展的直接動力是（ ）
A．教育
B．社會環(huán)境
C．人的主觀能動性
D．遺傳素質 答案：D
17．教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提是（ ）
A．教育的自身狀況
B．社會發(fā)展狀況
C．家庭環(huán)境效應
D．人的主觀能動性 答案：A
18．人的發(fā)展是指人的（ ）發(fā)展
A．社會性
B．體力和智力
C．個性品質
D．身體和心理 答案：D
19．一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（ ）
A．幼兒期
B．少年期
C．童年期
D．青年期 答案：C
20．教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了（ ）
A．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
B．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律 答案：B
21．教育教學立足于發(fā)展關鍵期或發(fā)展期的目的是為了適應（ ）
A．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
B．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律
C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律 答案：C
22．個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育工作應該做到（ ）
A．因材施教
B．循序漸進
C．切己體察
D．虛心涵泳 答案：A
23．遺傳決定論的創(chuàng)始人是（ ）
A．德國思想家康德
B．美國心理學家華生
C．英國教育家洛克
D．英國社會學家高爾登 答案：D
24．美國行為主義心理學家華生主張（ ）
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．二因素論
D．教育萬能論 答案：B
25．教育在人的身心發(fā)展中起（ ）作用
A．主導
B．影響
C．決定
D．制約 答案：A
26．“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”，這是（ ）的言論
A．盧梭
B．洛克
C．康德
D．柏拉圖 答案：C
A．主導因素
B．決定因素
C．物質前提
D．無關因素 答案：C
12．格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”充分說明了（ ）是教育的重要條件
A．后天學習和訓練
B．遺傳素質
C．教師教學水平
D．遺傳素質的成熟程度 答案：D
13．“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（ ）
A．華生
B．格塞爾
C．高爾登
D．洛克 答案：C
14．“環(huán)境決定論”的代表人物是（ ）
A．霍爾
B．華生
C．高爾登
D．格塞爾 答案：B
15．教育在人的發(fā)展中起（ ）
A．主導作用
B．制約作用
C．決定作用
D．內(nèi)部動力作用 答案：A
16．人發(fā)展的直接動力是（ ）
A．教育
B．社會環(huán)境
C．人的主觀能動性
D．遺傳素質 答案：D
17．教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提是（ ）
A．教育的自身狀況
B．社會發(fā)展狀況
C．家庭環(huán)境效應
D．人的主觀能動性 答案：A
18．人的發(fā)展是指人的（ ）發(fā)展
A．社會性
B．體力和智力
C．個性品質
D．身體和心理 答案：D
19．一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（ ）
A．幼兒期
B．少年期
C．童年期
D．青年期 答案：C
20．教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了（ ）
A．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
B．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律 答案：B
21．教育教學立足于發(fā)展關鍵期或發(fā)展期的目的是為了適應（ ）
A．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
B．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律
C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律 答案：C
22．個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育工作應該做到（ ）
A．因材施教
B．循序漸進
C．切己體察
D．虛心涵泳 答案：A
23．遺傳決定論的創(chuàng)始人是（ ）
A．德國思想家康德
B．美國心理學家華生
C．英國教育家洛克
D．英國社會學家高爾登 答案：D
24．美國行為主義心理學家華生主張（ ）
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．二因素論
D．教育萬能論 答案：B
25．教育在人的身心發(fā)展中起（ ）作用
A．主導
B．影響
C．決定
D．制約 答案：A
26．“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”，這是（ ）的言論
A．盧梭
B．洛克
C．康德
D．柏拉圖 答案：C