11、學生學習是以間接經(jīng)驗為主，就無需參加實踐活動。
12、衡量一所學校辦得好壞主要看其升學率。
四、問答
1、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？各階段各有何特點？
2、教育工作如何適應學生身心發(fā)展的規(guī)律？
3、為什么學校教育能在人的發(fā)展中起主導作用？
4、人的全面發(fā)展與全面發(fā)展教育是什么關(guān)系？
5、為什么初二會出現(xiàn)兩極分化？如何防止？
6、教育起主導作用需要哪些條件？
7、學制建立的依據(jù)有哪些？
8、教學過程的基本規(guī)律有哪些？
9、為什么學生是以掌握間接經(jīng)驗為主？為什么學生又離不開直接經(jīng)驗？
10、班級授課制有何優(yōu)越性和局限性？
11、運用表揚與獎勵的德育方法應注意哪些問題？
12、運用批評與懲罰的德育方法應注意哪些問題？
13、良好的班集體必須具備哪些條件？
14、做好班主任工作的基本要求有哪些？
15、人民教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括哪些？
16、怎樣建立良好的班集體？
12、衡量一所學校辦得好壞主要看其升學率。
四、問答
1、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？各階段各有何特點？
2、教育工作如何適應學生身心發(fā)展的規(guī)律？
3、為什么學校教育能在人的發(fā)展中起主導作用？
4、人的全面發(fā)展與全面發(fā)展教育是什么關(guān)系？
5、為什么初二會出現(xiàn)兩極分化？如何防止？
6、教育起主導作用需要哪些條件？
7、學制建立的依據(jù)有哪些？
8、教學過程的基本規(guī)律有哪些？
9、為什么學生是以掌握間接經(jīng)驗為主？為什么學生又離不開直接經(jīng)驗？
10、班級授課制有何優(yōu)越性和局限性？
11、運用表揚與獎勵的德育方法應注意哪些問題？
12、運用批評與懲罰的德育方法應注意哪些問題？
13、良好的班集體必須具備哪些條件？
14、做好班主任工作的基本要求有哪些？
15、人民教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括哪些？
16、怎樣建立良好的班集體？