三、多選（每題2分，共16分）
1、根據(jù)學(xué)習(xí)過程的特征對學(xué)習(xí)進行分類，可把學(xué)習(xí)分為（ ）。
A、情感學(xué)習(xí) B、試誤學(xué)習(xí)
C、頓悟?qū)W習(xí) D、模仿學(xué)習(xí)
2、情感領(lǐng)域的目標分類有（ ）。
A、接受 B、反應(yīng)
C、價值化和組織 D、價值與價值系的性格化
3、模式識別理論主要有（ ）。
A、模板說 B、原型說
C、特征說 D、工具說
4、皮亞杰的認知發(fā)展階段理論是以（ ）為其特征的。
A、不變順序 B、年齡發(fā)展
C、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu) D、連續(xù)整合
5、在小學(xué)兒童教育心理學(xué)研究中，應(yīng)用的調(diào)查法的主要形式有（ ）。
A、談話法 B、問卷法
C、活動法 D、故事法
1、根據(jù)學(xué)習(xí)過程的特征對學(xué)習(xí)進行分類，可把學(xué)習(xí)分為（ ）。
A、情感學(xué)習(xí) B、試誤學(xué)習(xí)
C、頓悟?qū)W習(xí) D、模仿學(xué)習(xí)
2、情感領(lǐng)域的目標分類有（ ）。
A、接受 B、反應(yīng)
C、價值化和組織 D、價值與價值系的性格化
3、模式識別理論主要有（ ）。
A、模板說 B、原型說
C、特征說 D、工具說
4、皮亞杰的認知發(fā)展階段理論是以（ ）為其特征的。
A、不變順序 B、年齡發(fā)展
C、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu) D、連續(xù)整合
5、在小學(xué)兒童教育心理學(xué)研究中，應(yīng)用的調(diào)查法的主要形式有（ ）。
A、談話法 B、問卷法
C、活動法 D、故事法