二、 填空題
1、小學(xué)時(shí)期在兒童的一生中是一個(gè)（ ），標(biāo)志著兒童踏上了人生道路的（ ），他們的主導(dǎo)活動(dòng)是（ ）。
2、小學(xué)兒童時(shí)期是一個(gè)人人生成長(zhǎng)的（ ）時(shí)期、（ ）時(shí)期，是兒童開(kāi)始（ ）生活的第一階段，是兒童掌握（ ）、掌握（ ）時(shí)期，也是兒童（ ）的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期也是培養(yǎng)兒童（ ）的重要時(shí)期。
3、小學(xué)兒童的心理特征的主要表現(xiàn)是：①（ ），②（ ），③（ ），④（ ），⑤（ ），⑥（ ）。
4、觀察法有（ ）和（ ）。
5、實(shí)驗(yàn)法又分（ ）和（ ）。
6、調(diào)查法主要有：①（ ），②（ ），③（ ）。
7、兒童生長(zhǎng)的環(huán)境可分為兩類，一類是（ ），一類是（ ）。
8、制約兒童心理發(fā)展的因素主要有：①（ ），②（ ），
③（ ），④（ ）。
9、兒童通過(guò)遺傳從父母那里繼承下來(lái)生物特征主要有：①（ ），②（ ），③（ ）。
10、兒童興趣的發(fā)展有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一般來(lái)說(shuō)是①（ ），②（ ），③（ ）。
11、智力成熟不足的小學(xué)兒童，是不能夠通過(guò)提高（ ）來(lái)彌補(bǔ)的。
12、動(dòng)作技能是一種（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的動(dòng)作系統(tǒng)。
13、一般而言，兒童的生理成熟先于（ ）。
14、兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和推理能力的發(fā)展是（ ）狀況的主要標(biāo)志。
15、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)可分為（ ）、（ ）和（ ）。
16、根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的特征，學(xué)習(xí)可分為（ ）、（ ）和（ ）。
17、根據(jù)學(xué)習(xí)的理解程度，學(xué)習(xí)可分為（ ）和（ ）兩大類。
18、行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有桑代克、（ ）和斯金納。
19、認(rèn)知學(xué)派學(xué)習(xí)理論的代表人物有美國(guó)的托爾曼、布魯納等，還有德國(guó)的（ ），瑞士的（ ）。
20、當(dāng)代西方人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（ ）、（ ）和（ ）。
21、聯(lián)結(jié)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)的三個(gè)定律是：①（ ），②（ ），③（ ）。
22、人本主義的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)是：①（ ），②（ ），③（ ）。
23、短時(shí)記憶的特點(diǎn)是：①（ ），②（ ），③（ ）。
24、長(zhǎng)時(shí)記憶分為（ ）和（ ）。
25、思維的兩大特點(diǎn)是（ ）和（ ）
1、小學(xué)時(shí)期在兒童的一生中是一個(gè)（ ），標(biāo)志著兒童踏上了人生道路的（ ），他們的主導(dǎo)活動(dòng)是（ ）。
2、小學(xué)兒童時(shí)期是一個(gè)人人生成長(zhǎng)的（ ）時(shí)期、（ ）時(shí)期，是兒童開(kāi)始（ ）生活的第一階段，是兒童掌握（ ）、掌握（ ）時(shí)期，也是兒童（ ）的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期也是培養(yǎng)兒童（ ）的重要時(shí)期。
3、小學(xué)兒童的心理特征的主要表現(xiàn)是：①（ ），②（ ），③（ ），④（ ），⑤（ ），⑥（ ）。
4、觀察法有（ ）和（ ）。
5、實(shí)驗(yàn)法又分（ ）和（ ）。
6、調(diào)查法主要有：①（ ），②（ ），③（ ）。
7、兒童生長(zhǎng)的環(huán)境可分為兩類，一類是（ ），一類是（ ）。
8、制約兒童心理發(fā)展的因素主要有：①（ ），②（ ），
③（ ），④（ ）。
9、兒童通過(guò)遺傳從父母那里繼承下來(lái)生物特征主要有：①（ ），②（ ），③（ ）。
10、兒童興趣的發(fā)展有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一般來(lái)說(shuō)是①（ ），②（ ），③（ ）。
11、智力成熟不足的小學(xué)兒童，是不能夠通過(guò)提高（ ）來(lái)彌補(bǔ)的。
12、動(dòng)作技能是一種（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的動(dòng)作系統(tǒng)。
13、一般而言，兒童的生理成熟先于（ ）。
14、兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和推理能力的發(fā)展是（ ）狀況的主要標(biāo)志。
15、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)可分為（ ）、（ ）和（ ）。
16、根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的特征，學(xué)習(xí)可分為（ ）、（ ）和（ ）。
17、根據(jù)學(xué)習(xí)的理解程度，學(xué)習(xí)可分為（ ）和（ ）兩大類。
18、行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有桑代克、（ ）和斯金納。
19、認(rèn)知學(xué)派學(xué)習(xí)理論的代表人物有美國(guó)的托爾曼、布魯納等，還有德國(guó)的（ ），瑞士的（ ）。
20、當(dāng)代西方人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（ ）、（ ）和（ ）。
21、聯(lián)結(jié)說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)的三個(gè)定律是：①（ ），②（ ），③（ ）。
22、人本主義的學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)是：①（ ），②（ ），③（ ）。
23、短時(shí)記憶的特點(diǎn)是：①（ ），②（ ），③（ ）。
24、長(zhǎng)時(shí)記憶分為（ ）和（ ）。
25、思維的兩大特點(diǎn)是（ ）和（ ）