教育學(xué)的研究對象是(D )
A教育理象B 教育事實 C 教育規(guī)律 D 教育問題
2世界上早頒布義務(wù)教育法的國家是( A)
A普魯士 B 法國 C 英國 D 日本
3在世界上教育被認(rèn)為是現(xiàn)代教育之父或科學(xué)教育學(xué)的奠基人的是(B )
A盧梭 B 赫爾巴特 C 夸美紐斯 D 康德
4教育的心理起源說的代表人物是( B )
A達(dá)爾文 B 孟祿 C 勒圖爾諾 D 特朗里
5龍生龍,鳳生鳳,老鼠生崽會打洞,此觀點屬于(D )
AB輻和論 B 環(huán)境決定論 C 教育萬能論D 遺傳決定論
6教育萬能論的提出者是(B )
A華生 B 洛克 C 皮亞杰 D 杜威
7我國第一個正式實施的學(xué)校制度,稱為( C )
A欽定學(xué)堂章程B 壬寅學(xué)制 C 癸卯學(xué)制 D 壬戌學(xué)制
8現(xiàn)代社會之前,教學(xué)活動的組織形式主要是( B )
A班級授課 B 個別教學(xué) C 集體教學(xué) D 復(fù)式教學(xué)
9實行因材施教,長善救失教育原則的基礎(chǔ)是因為兒童的身心發(fā)展具有(C )
A不平衡性 B 順序性 C個別差異性 D 階段性
10實用主義教育學(xué)的代表人物是(C )
A狄爾泰 B 梅伊曼和拉伊 C杜威D 盧梭
11以身立教為人師表是指教師的勞動具有(A )
A示范性 B 創(chuàng)造性 C 艱巨性 D 復(fù)雜性
12教育工作的核心是(B )
A教學(xué)原則 B 教育目的 C 教育方法 D 課程設(shè)置
13我們通常說要交給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水所揭示的道理是( D )
A教師應(yīng)忠于人民的教育事業(yè),甘于奉獻 B 教師應(yīng)嚴(yán)于律已
C教師應(yīng)有較強的表達(dá)能力 D 教師應(yīng)全面掌握學(xué)科知識,精益求精
14倡導(dǎo)以美育代宗教說的學(xué)者是A)
A蔡元培 B 梁啟超 C 席勒 D 奧爾夫
15個人本位的教育目的論的代表人物是(B )
A涂爾干 B 盧梭 C 夸美紐斯 D 杜威
A教育理象B 教育事實 C 教育規(guī)律 D 教育問題
2世界上早頒布義務(wù)教育法的國家是( A)
A普魯士 B 法國 C 英國 D 日本
3在世界上教育被認(rèn)為是現(xiàn)代教育之父或科學(xué)教育學(xué)的奠基人的是(B )
A盧梭 B 赫爾巴特 C 夸美紐斯 D 康德
4教育的心理起源說的代表人物是( B )
A達(dá)爾文 B 孟祿 C 勒圖爾諾 D 特朗里
5龍生龍,鳳生鳳,老鼠生崽會打洞,此觀點屬于(D )
AB輻和論 B 環(huán)境決定論 C 教育萬能論D 遺傳決定論
6教育萬能論的提出者是(B )
A華生 B 洛克 C 皮亞杰 D 杜威
7我國第一個正式實施的學(xué)校制度,稱為( C )
A欽定學(xué)堂章程B 壬寅學(xué)制 C 癸卯學(xué)制 D 壬戌學(xué)制
8現(xiàn)代社會之前,教學(xué)活動的組織形式主要是( B )
A班級授課 B 個別教學(xué) C 集體教學(xué) D 復(fù)式教學(xué)
9實行因材施教,長善救失教育原則的基礎(chǔ)是因為兒童的身心發(fā)展具有(C )
A不平衡性 B 順序性 C個別差異性 D 階段性
10實用主義教育學(xué)的代表人物是(C )
A狄爾泰 B 梅伊曼和拉伊 C杜威D 盧梭
11以身立教為人師表是指教師的勞動具有(A )
A示范性 B 創(chuàng)造性 C 艱巨性 D 復(fù)雜性
12教育工作的核心是(B )
A教學(xué)原則 B 教育目的 C 教育方法 D 課程設(shè)置
13我們通常說要交給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水所揭示的道理是( D )
A教師應(yīng)忠于人民的教育事業(yè),甘于奉獻 B 教師應(yīng)嚴(yán)于律已
C教師應(yīng)有較強的表達(dá)能力 D 教師應(yīng)全面掌握學(xué)科知識,精益求精
14倡導(dǎo)以美育代宗教說的學(xué)者是A)
A蔡元培 B 梁啟超 C 席勒 D 奧爾夫
15個人本位的教育目的論的代表人物是(B )
A涂爾干 B 盧梭 C 夸美紐斯 D 杜威