35、分析教學對象的主要內(nèi)容是分析（ ）
A、學生的起始能力 B、學生的背景知識 C、學生的學習態(tài)度與興趣 D、學生的家庭背景
36、教學中常用的評價方式有（ ）
A、自主評價 B、互相評價 C、共同評價 D、個別評價
37、個別化教學的主要方式有（ ）
A、程序教學 B、計算機輔助教學 C、掌握學習 D、發(fā)現(xiàn)教學
38、陳述性知識的教學程序根據(jù)學生學習的感知、理解、保持的規(guī)律應(yīng)該是（ ）
A、組織與呈現(xiàn)教材、促進知識理解、指導(dǎo)復(fù)習
B、呈現(xiàn)先行組織者、設(shè)計附加問題、激活原有知識
C、示范講解、變式練習、反饋
D、組織與呈現(xiàn)教材、激活原有知識、練習
39、學生的認知差異主要表現(xiàn)在（ ）
A、智力水平 B、知識結(jié)構(gòu) C、認知風格 D、信息加工方式
A、學生的起始能力 B、學生的背景知識 C、學生的學習態(tài)度與興趣 D、學生的家庭背景
36、教學中常用的評價方式有（ ）
A、自主評價 B、互相評價 C、共同評價 D、個別評價
37、個別化教學的主要方式有（ ）
A、程序教學 B、計算機輔助教學 C、掌握學習 D、發(fā)現(xiàn)教學
38、陳述性知識的教學程序根據(jù)學生學習的感知、理解、保持的規(guī)律應(yīng)該是（ ）
A、組織與呈現(xiàn)教材、促進知識理解、指導(dǎo)復(fù)習
B、呈現(xiàn)先行組織者、設(shè)計附加問題、激活原有知識
C、示范講解、變式練習、反饋
D、組織與呈現(xiàn)教材、激活原有知識、練習
39、學生的認知差異主要表現(xiàn)在（ ）
A、智力水平 B、知識結(jié)構(gòu) C、認知風格 D、信息加工方式