、是非判斷題
1、交往定向是指人們尋求交往的努力程度或者欲望。（ ）
2、交往傾向比較弱的人在與人交往過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，交往范圍也比較小。（ ）
3、培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面入手：培養(yǎng)大學(xué)生的合作觀念，在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生的活動(dòng)能力。（ ）
4、審美情趣指產(chǎn)生美感的對(duì)象范圍。（ ）
5、人的意志與承受力是獨(dú)立的，不受許多其他心理因素影響。（ ）
6、在一定程度上性格是可以培養(yǎng)的，大學(xué)生相對(duì)于中學(xué)生，他們的性格已經(jīng)相當(dāng)成熟，但還有一定的可塑性。（ ）
7、情緒情感的取向與表現(xiàn)形式，往往反映了一個(gè)人的心理發(fā)展程度。（ ）
8、情緒情感的取向指人們對(duì)在表現(xiàn)出情緒情感時(shí)對(duì)場(chǎng)所、時(shí)間、強(qiáng)度等因素的選擇性和控制性的強(qiáng)弱。（ ）
9、大學(xué)生是社會(huì)活動(dòng)的主體，當(dāng)代大學(xué)生的能力都很強(qiáng)，因此不需要教師的指導(dǎo)。（ ）
10、大學(xué)生的勞動(dòng)只能奉獻(xiàn)給社會(huì)和事業(yè)，但不能營(yíng)利機(jī)構(gòu)和有營(yíng)利目的的個(gè)人。（ ）
二、單項(xiàng)選擇題
1、與他人增進(jìn)了解、建立良好關(guān)系的能力是：（ ）
A、社會(huì)交往能力 B、合作能力 C、組織與領(lǐng)導(dǎo)能力 D、審美能力
2、對(duì)于交往對(duì)象的選擇性在心理學(xué)上通常用哪一個(gè)詞匯表示。（ ）
A、交往特征 B、交往意愿 C、交往傾向 D、交往定向
3、下列選項(xiàng)中與培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力無(wú)關(guān)的是（ ）
A、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，在教學(xué)中培養(yǎng)審美能力 B、開展審美討論，提高審美層次
C、引導(dǎo)大學(xué)生在各種社會(huì)活動(dòng)中感受美 D、適當(dāng)開設(shè)課程，引導(dǎo)審美情趣
4、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是培養(yǎng)大學(xué)生的意志與承受能力的（ ）
A、引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成高尚動(dòng)機(jī) B、培養(yǎng)良好的情緒情感
C、培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)而有韌性的性格 D、在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉意志
三、多項(xiàng)選擇題
1、社會(huì)能力指參與社會(huì)活動(dòng)中所需要的各種能力，包括以下幾種能力：（ ）
A、社會(huì)交往能力 B、合作能力 C、組織與領(lǐng)導(dǎo)能力 D、審美能力
2、影響大學(xué)生交往能力的主要因素有（ ）
A、易變因素 B、情感因素 C、穩(wěn)定因素 D、一般的能力因素
3、培養(yǎng)大學(xué)生的交往能力需要注意以下方面（ ）
A、培養(yǎng)強(qiáng)烈的交往意識(shí) B、培養(yǎng)良好的交往定向觀念
C、培養(yǎng)交往強(qiáng)傾向 D、鼓勵(lì)適當(dāng)交往，培養(yǎng)交往能力
1、交往定向是指人們尋求交往的努力程度或者欲望。（ ）
2、交往傾向比較弱的人在與人交往過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，交往范圍也比較小。（ ）
3、培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面入手：培養(yǎng)大學(xué)生的合作觀念，在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生的活動(dòng)能力。（ ）
4、審美情趣指產(chǎn)生美感的對(duì)象范圍。（ ）
5、人的意志與承受力是獨(dú)立的，不受許多其他心理因素影響。（ ）
6、在一定程度上性格是可以培養(yǎng)的，大學(xué)生相對(duì)于中學(xué)生，他們的性格已經(jīng)相當(dāng)成熟，但還有一定的可塑性。（ ）
7、情緒情感的取向與表現(xiàn)形式，往往反映了一個(gè)人的心理發(fā)展程度。（ ）
8、情緒情感的取向指人們對(duì)在表現(xiàn)出情緒情感時(shí)對(duì)場(chǎng)所、時(shí)間、強(qiáng)度等因素的選擇性和控制性的強(qiáng)弱。（ ）
9、大學(xué)生是社會(huì)活動(dòng)的主體，當(dāng)代大學(xué)生的能力都很強(qiáng)，因此不需要教師的指導(dǎo)。（ ）
10、大學(xué)生的勞動(dòng)只能奉獻(xiàn)給社會(huì)和事業(yè)，但不能營(yíng)利機(jī)構(gòu)和有營(yíng)利目的的個(gè)人。（ ）
二、單項(xiàng)選擇題
1、與他人增進(jìn)了解、建立良好關(guān)系的能力是：（ ）
A、社會(huì)交往能力 B、合作能力 C、組織與領(lǐng)導(dǎo)能力 D、審美能力
2、對(duì)于交往對(duì)象的選擇性在心理學(xué)上通常用哪一個(gè)詞匯表示。（ ）
A、交往特征 B、交往意愿 C、交往傾向 D、交往定向
3、下列選項(xiàng)中與培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力無(wú)關(guān)的是（ ）
A、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，在教學(xué)中培養(yǎng)審美能力 B、開展審美討論，提高審美層次
C、引導(dǎo)大學(xué)生在各種社會(huì)活動(dòng)中感受美 D、適當(dāng)開設(shè)課程，引導(dǎo)審美情趣
4、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是培養(yǎng)大學(xué)生的意志與承受能力的（ ）
A、引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成高尚動(dòng)機(jī) B、培養(yǎng)良好的情緒情感
C、培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)而有韌性的性格 D、在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉意志
三、多項(xiàng)選擇題
1、社會(huì)能力指參與社會(huì)活動(dòng)中所需要的各種能力，包括以下幾種能力：（ ）
A、社會(huì)交往能力 B、合作能力 C、組織與領(lǐng)導(dǎo)能力 D、審美能力
2、影響大學(xué)生交往能力的主要因素有（ ）
A、易變因素 B、情感因素 C、穩(wěn)定因素 D、一般的能力因素
3、培養(yǎng)大學(xué)生的交往能力需要注意以下方面（ ）
A、培養(yǎng)強(qiáng)烈的交往意識(shí) B、培養(yǎng)良好的交往定向觀念
C、培養(yǎng)交往強(qiáng)傾向 D、鼓勵(lì)適當(dāng)交往，培養(yǎng)交往能力