第八章
一、是非判斷題
1、分時(shí)系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的智能結(jié)合。（ ）
2、智能就是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)都具有根據(jù)協(xié)議轉(zhuǎn)接數(shù)據(jù)的功能，可以實(shí)現(xiàn)在廣域范圍內(nèi)的資源共享。（ ）
3、廣域網(wǎng)的覆蓋范圍很廣，但網(wǎng)絡(luò)之間的通信需要利用原有的公共通信線路。（ ）
4、遠(yuǎn)程教育是指師生憑借通訊線路所進(jìn)行的非面對(duì)面的教育。（ ）
5、中國(guó)尚沒(méi)有開(kāi)展國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷、授予學(xué)位的網(wǎng)絡(luò)教育。（ ）
6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)常常使用超文本結(jié)構(gòu)，它實(shí)際上是一種由節(jié)點(diǎn)和鏈構(gòu)成的信息網(wǎng)絡(luò)。（ ）
二、單項(xiàng)選擇題
1、下列不屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)演變的主要階段是（ ）
A、聯(lián)機(jī)系統(tǒng) B、局域網(wǎng) C、分時(shí)系統(tǒng) D、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特征是（ ）
A、共享資源、各自獨(dú)立 B、共享資源、相互依存 C、資源獨(dú)立、用戶獨(dú)立 D、資源獨(dú)立、相互依存
3、局域網(wǎng)的通訊距離一般在（ ）
A、100公里以內(nèi) B、50公里以內(nèi) C、10公里以內(nèi) D、5公里以內(nèi)
4、校園網(wǎng)本質(zhì)上一種（ ）
A、廣域網(wǎng) B、局域網(wǎng) C、與外部聯(lián)系的局域網(wǎng) D、相對(duì)獨(dú)立的廣域網(wǎng)
5、校園網(wǎng)一般采用的結(jié)構(gòu)形式是（ ）
A、樹(shù)形展開(kāi) B、主干結(jié)構(gòu) C、分枝結(jié)構(gòu) D、主干加分支
6、能夠使學(xué)生在時(shí)間與空間不統(tǒng)一的條件下，能與教師進(jìn)行交流并完成學(xué)習(xí)任務(wù)的是（ ）
A、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) B、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 C、網(wǎng)絡(luò) D、實(shí)時(shí)傳播系統(tǒng)
7、在頁(yè)面上方或末尾設(shè)置“上頁(yè)”“下頁(yè)”等導(dǎo)航方式的是（ ）
A、目錄樹(shù)導(dǎo)航 B、模塊導(dǎo)航 C、熱鍵導(dǎo)航 D、超鏈接導(dǎo)航
三、多項(xiàng)選擇題
1、校園網(wǎng)絡(luò)的主要功能體現(xiàn)在（ ）
A、管理 B、教學(xué)與科研 C、圖書(shū)館自動(dòng)化 D、強(qiáng)化對(duì)外交流
2、從教學(xué)形式看，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育大約分為幾種類型（ ）
A、分時(shí)傳播教學(xué)系統(tǒng) B、實(shí)時(shí)傳播教學(xué)系統(tǒng) C、虛擬教室教學(xué)系統(tǒng) D、課程隨選隨學(xué)系統(tǒng)
3、從技術(shù)上看，目前遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)主要有（ ）
A、利用Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)B、窄頻帶的視頻會(huì)議系統(tǒng)C、寬頻帶的實(shí)時(shí)群播系統(tǒng)D、交互式視頻點(diǎn)播系統(tǒng)
4、從信息傳輸?shù)臅r(shí)效看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以分為（ ）
A、實(shí)時(shí)傳輸方式 B、分時(shí)傳輸方式 C、同步傳輸方式 D、異步傳輸方式
5、與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有哪些特點(diǎn)（ ）
A、交互性的教育過(guò)程 B、共享教育資源
C、能夠提供豐富的信息 D、能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化教學(xué)、能夠提高學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性
6、與傳統(tǒng)的教育相比，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)教師提出的新要求（ ）
A、教師需要具有更廣闊的知識(shí)面 B、教師的教學(xué)變得輕松自如
C、需要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控 D、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
7、網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)一般采用導(dǎo)航方式，導(dǎo)航的類型主要有（ ）
A、目錄樹(shù)導(dǎo)航 B、模塊導(dǎo)航 C、熱鍵導(dǎo)航 D、超鏈接導(dǎo)航
8、網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式主要有以下幾種（ ）
A、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式 B、啟發(fā)式教學(xué)模式 C、參與式教學(xué)模式 D、協(xié)作式教學(xué)模式
9、CAI課件制作過(guò)程包括幾個(gè)階段（ ）
A、環(huán)境分析 B、教學(xué)設(shè)計(jì)與腳本設(shè)計(jì) C、程序編寫(xiě) D、評(píng)價(jià)與修改（模擬考試、課程作業(yè)）
一、是非判斷題
1、分時(shí)系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的智能結(jié)合。（ ）
2、智能就是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的每個(gè)節(jié)點(diǎn)都具有根據(jù)協(xié)議轉(zhuǎn)接數(shù)據(jù)的功能，可以實(shí)現(xiàn)在廣域范圍內(nèi)的資源共享。（ ）
3、廣域網(wǎng)的覆蓋范圍很廣，但網(wǎng)絡(luò)之間的通信需要利用原有的公共通信線路。（ ）
4、遠(yuǎn)程教育是指師生憑借通訊線路所進(jìn)行的非面對(duì)面的教育。（ ）
5、中國(guó)尚沒(méi)有開(kāi)展國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷、授予學(xué)位的網(wǎng)絡(luò)教育。（ ）
6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)常常使用超文本結(jié)構(gòu)，它實(shí)際上是一種由節(jié)點(diǎn)和鏈構(gòu)成的信息網(wǎng)絡(luò)。（ ）
二、單項(xiàng)選擇題
1、下列不屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)演變的主要階段是（ ）
A、聯(lián)機(jī)系統(tǒng) B、局域網(wǎng) C、分時(shí)系統(tǒng) D、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特征是（ ）
A、共享資源、各自獨(dú)立 B、共享資源、相互依存 C、資源獨(dú)立、用戶獨(dú)立 D、資源獨(dú)立、相互依存
3、局域網(wǎng)的通訊距離一般在（ ）
A、100公里以內(nèi) B、50公里以內(nèi) C、10公里以內(nèi) D、5公里以內(nèi)
4、校園網(wǎng)本質(zhì)上一種（ ）
A、廣域網(wǎng) B、局域網(wǎng) C、與外部聯(lián)系的局域網(wǎng) D、相對(duì)獨(dú)立的廣域網(wǎng)
5、校園網(wǎng)一般采用的結(jié)構(gòu)形式是（ ）
A、樹(shù)形展開(kāi) B、主干結(jié)構(gòu) C、分枝結(jié)構(gòu) D、主干加分支
6、能夠使學(xué)生在時(shí)間與空間不統(tǒng)一的條件下，能與教師進(jìn)行交流并完成學(xué)習(xí)任務(wù)的是（ ）
A、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) B、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 C、網(wǎng)絡(luò) D、實(shí)時(shí)傳播系統(tǒng)
7、在頁(yè)面上方或末尾設(shè)置“上頁(yè)”“下頁(yè)”等導(dǎo)航方式的是（ ）
A、目錄樹(shù)導(dǎo)航 B、模塊導(dǎo)航 C、熱鍵導(dǎo)航 D、超鏈接導(dǎo)航
三、多項(xiàng)選擇題
1、校園網(wǎng)絡(luò)的主要功能體現(xiàn)在（ ）
A、管理 B、教學(xué)與科研 C、圖書(shū)館自動(dòng)化 D、強(qiáng)化對(duì)外交流
2、從教學(xué)形式看，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育大約分為幾種類型（ ）
A、分時(shí)傳播教學(xué)系統(tǒng) B、實(shí)時(shí)傳播教學(xué)系統(tǒng) C、虛擬教室教學(xué)系統(tǒng) D、課程隨選隨學(xué)系統(tǒng)
3、從技術(shù)上看，目前遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)主要有（ ）
A、利用Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)B、窄頻帶的視頻會(huì)議系統(tǒng)C、寬頻帶的實(shí)時(shí)群播系統(tǒng)D、交互式視頻點(diǎn)播系統(tǒng)
4、從信息傳輸?shù)臅r(shí)效看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以分為（ ）
A、實(shí)時(shí)傳輸方式 B、分時(shí)傳輸方式 C、同步傳輸方式 D、異步傳輸方式
5、與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有哪些特點(diǎn)（ ）
A、交互性的教育過(guò)程 B、共享教育資源
C、能夠提供豐富的信息 D、能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化教學(xué)、能夠提高學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性
6、與傳統(tǒng)的教育相比，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)教師提出的新要求（ ）
A、教師需要具有更廣闊的知識(shí)面 B、教師的教學(xué)變得輕松自如
C、需要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控 D、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
7、網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)一般采用導(dǎo)航方式，導(dǎo)航的類型主要有（ ）
A、目錄樹(shù)導(dǎo)航 B、模塊導(dǎo)航 C、熱鍵導(dǎo)航 D、超鏈接導(dǎo)航
8、網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式主要有以下幾種（ ）
A、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式 B、啟發(fā)式教學(xué)模式 C、參與式教學(xué)模式 D、協(xié)作式教學(xué)模式
9、CAI課件制作過(guò)程包括幾個(gè)階段（ ）
A、環(huán)境分析 B、教學(xué)設(shè)計(jì)與腳本設(shè)計(jì) C、程序編寫(xiě) D、評(píng)價(jià)與修改（模擬考試、課程作業(yè)）