單項(xiàng)選擇題
1．書(shū)院成為高等教育機(jī)構(gòu)，始于（ ）。
A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代
2．唐代官學(xué)教育的主干是（ ）。
A．藝術(shù)教育 B．文學(xué)教育 C．經(jīng)學(xué)教育 D．詩(shī)賦
3．美國(guó)開(kāi)設(shè)的第一所高校是（ ）。
A．耶魯學(xué)院 B．普林斯頓大學(xué) C．哈佛學(xué)院 D．威廉瑪麗學(xué)院
4．現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行（ ）。
A．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B．校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 C．黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制
D．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
5．以法制代替德治是指德育消極觀中的（ ）。
A．從屬論 B．智德論 C．法德論 D．抵消論
6．把科學(xué)原理變成改造世界的能動(dòng)力量的研究是（ ）。
A．自然科學(xué)研究 B．工程科學(xué)研究 C．社會(huì)科學(xué)研究
D．人文科學(xué)研究
7．以認(rèn)識(shí)自然世界，探索自然規(guī)律為目的的研究活動(dòng)是（ ）。
A．基礎(chǔ)研究 B．應(yīng)用研究 C．綜合研究 D．開(kāi)發(fā)研究
8．專(zhuān)業(yè)式研究生培養(yǎng)模式產(chǎn)生于（ ）。
A．德國(guó) B．蘇聯(lián) C．美國(guó) D．日本
9．蔡元培說(shuō)過(guò)“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園”，是指學(xué)校文化的（ ）。
A．獨(dú)特性 B．易變性 C．先導(dǎo)性 D．開(kāi)放性
10．依法治教的具體對(duì)象是指（ ）。
A．依法治教的主體 B．依法治教的客體 C．依法治教的主、客體
D．依法治教的依據(jù)
多項(xiàng)選擇題
1．19世紀(jì)，德國(guó)新人文主義代表洪堡提出“大學(xué)自治”主張，包括（ ）。
A．學(xué)術(shù)與國(guó)家政治分離 B．學(xué)術(shù)自由，科研至上 C．倡導(dǎo)研究學(xué)習(xí)
D．實(shí)行教授治校 E．實(shí)行靈活的聘任制
2．現(xiàn)代大學(xué)的基本功能有（ ）。
A．教育 B．研究 C．服務(wù) D．產(chǎn)業(yè) E．交流
3．高等教育的國(guó)際化標(biāo)志是（ ）。
A．鼓勵(lì)學(xué)生跨國(guó)界活動(dòng) B．地區(qū)、國(guó)際間交流與合作日益頻繁
C．世界留學(xué)生規(guī)模劇增 D．合作辦學(xué)趨勢(shì)方興未艾
E．普遍增設(shè)國(guó)際性?xún)?nèi)容的課程
4．西方思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀帶來(lái)沖擊的有（ ）。
A．享樂(lè)主義 B．權(quán)力意志主義 C．理想主義
D．實(shí)用主義 E．存在主義
5．高校教師職業(yè)的性質(zhì)是（ ）。
A．專(zhuān)業(yè)性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性 D．示范性 E．個(gè)體性
6．高校教師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容包括（ ）。
A．專(zhuān)業(yè)信念 B．專(zhuān)業(yè)態(tài)度 C．專(zhuān)業(yè)知識(shí) D．專(zhuān)業(yè)技能 E．專(zhuān)業(yè)形象
7．德育工作到位，體現(xiàn)為（ ）。
A．隊(duì)伍到位 B．目標(biāo)到位 C．政策到位 D．陣地到位 E．管理到位
8．高?？蒲邪椿顒?dòng)對(duì)象分，包括（ ）。
A．自然科學(xué)研究 B．工程科學(xué)研究 C．基礎(chǔ)科學(xué)研究
D．綜合科學(xué)研究 E．人文科學(xué)研究
9．高校校園文化的特征是（ ）。
A．開(kāi)放性 B．穩(wěn)定性 C．先導(dǎo)性 D．獨(dú)特性 E．傳統(tǒng)性
10．高校校園文化建設(shè)的原則包括（ ）。
A．方向性 B．個(gè)性化 C．學(xué)術(shù)性 D．繼承性 E．開(kāi)放性
1．書(shū)院成為高等教育機(jī)構(gòu)，始于（ ）。
A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代
2．唐代官學(xué)教育的主干是（ ）。
A．藝術(shù)教育 B．文學(xué)教育 C．經(jīng)學(xué)教育 D．詩(shī)賦
3．美國(guó)開(kāi)設(shè)的第一所高校是（ ）。
A．耶魯學(xué)院 B．普林斯頓大學(xué) C．哈佛學(xué)院 D．威廉瑪麗學(xué)院
4．現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行（ ）。
A．校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B．校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 C．黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制
D．黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
5．以法制代替德治是指德育消極觀中的（ ）。
A．從屬論 B．智德論 C．法德論 D．抵消論
6．把科學(xué)原理變成改造世界的能動(dòng)力量的研究是（ ）。
A．自然科學(xué)研究 B．工程科學(xué)研究 C．社會(huì)科學(xué)研究
D．人文科學(xué)研究
7．以認(rèn)識(shí)自然世界，探索自然規(guī)律為目的的研究活動(dòng)是（ ）。
A．基礎(chǔ)研究 B．應(yīng)用研究 C．綜合研究 D．開(kāi)發(fā)研究
8．專(zhuān)業(yè)式研究生培養(yǎng)模式產(chǎn)生于（ ）。
A．德國(guó) B．蘇聯(lián) C．美國(guó) D．日本
9．蔡元培說(shuō)過(guò)“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園”，是指學(xué)校文化的（ ）。
A．獨(dú)特性 B．易變性 C．先導(dǎo)性 D．開(kāi)放性
10．依法治教的具體對(duì)象是指（ ）。
A．依法治教的主體 B．依法治教的客體 C．依法治教的主、客體
D．依法治教的依據(jù)
多項(xiàng)選擇題
1．19世紀(jì)，德國(guó)新人文主義代表洪堡提出“大學(xué)自治”主張，包括（ ）。
A．學(xué)術(shù)與國(guó)家政治分離 B．學(xué)術(shù)自由，科研至上 C．倡導(dǎo)研究學(xué)習(xí)
D．實(shí)行教授治校 E．實(shí)行靈活的聘任制
2．現(xiàn)代大學(xué)的基本功能有（ ）。
A．教育 B．研究 C．服務(wù) D．產(chǎn)業(yè) E．交流
3．高等教育的國(guó)際化標(biāo)志是（ ）。
A．鼓勵(lì)學(xué)生跨國(guó)界活動(dòng) B．地區(qū)、國(guó)際間交流與合作日益頻繁
C．世界留學(xué)生規(guī)模劇增 D．合作辦學(xué)趨勢(shì)方興未艾
E．普遍增設(shè)國(guó)際性?xún)?nèi)容的課程
4．西方思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀帶來(lái)沖擊的有（ ）。
A．享樂(lè)主義 B．權(quán)力意志主義 C．理想主義
D．實(shí)用主義 E．存在主義
5．高校教師職業(yè)的性質(zhì)是（ ）。
A．專(zhuān)業(yè)性 B．復(fù)雜性 C．創(chuàng)造性 D．示范性 E．個(gè)體性
6．高校教師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容包括（ ）。
A．專(zhuān)業(yè)信念 B．專(zhuān)業(yè)態(tài)度 C．專(zhuān)業(yè)知識(shí) D．專(zhuān)業(yè)技能 E．專(zhuān)業(yè)形象
7．德育工作到位，體現(xiàn)為（ ）。
A．隊(duì)伍到位 B．目標(biāo)到位 C．政策到位 D．陣地到位 E．管理到位
8．高?？蒲邪椿顒?dòng)對(duì)象分，包括（ ）。
A．自然科學(xué)研究 B．工程科學(xué)研究 C．基礎(chǔ)科學(xué)研究
D．綜合科學(xué)研究 E．人文科學(xué)研究
9．高校校園文化的特征是（ ）。
A．開(kāi)放性 B．穩(wěn)定性 C．先導(dǎo)性 D．獨(dú)特性 E．傳統(tǒng)性
10．高校校園文化建設(shè)的原則包括（ ）。
A．方向性 B．個(gè)性化 C．學(xué)術(shù)性 D．繼承性 E．開(kāi)放性