二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
16．德育
17．班級
18．討論法
19．形成性評價
20．學生申訴制度
三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
21．中小學體育有哪些主要任務？
22．我國教育目的有哪些基本特征？
23．教師專業(yè)化應具備哪些條件？
24．簡述學校咨詢與輔導的基本任務。
四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題；26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計分每小題11分，共22分）
25．結合實際闡述學校教育應如何與家庭教育、社會教育相互協(xié)調、相互配合。
26．學生主體性的基本內涵是什么？請結合實際闡述教育過程中應如何尊重和發(fā)揮學生的主體性。
27．試述泰勒關于課程設計模式的基本觀點。
五、案例分析題（本大題13分）
28．地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢？”
一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！?BR> “我是總部，請報告你們的位置。”教師追問。
該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上”。
他的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ兀俊?BR> “太平洋那么大，到哪里找呢？”學生回答道。
“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢？”
“應該報告船的準確位置！”
于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；從電影票上的座位號，到平面直角坐標系……
就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。
請根據上述材料，回答下列問題：
該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么？試結合本案例談談該原則的貫徹要求
16．德育
17．班級
18．討論法
19．形成性評價
20．學生申訴制度
三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
21．中小學體育有哪些主要任務？
22．我國教育目的有哪些基本特征？
23．教師專業(yè)化應具備哪些條件？
24．簡述學校咨詢與輔導的基本任務。
四、論述題（本大題共3小題，25題為必答題；26題和27題任選一題，兩題均答者，以前一題計分每小題11分，共22分）
25．結合實際闡述學校教育應如何與家庭教育、社會教育相互協(xié)調、相互配合。
26．學生主體性的基本內涵是什么？請結合實際闡述教育過程中應如何尊重和發(fā)揮學生的主體性。
27．試述泰勒關于課程設計模式的基本觀點。
五、案例分析題（本大題13分）
28．地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。如果你是船長，你怎么說呢？”
一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！?BR> “我是總部，請報告你們的位置。”教師追問。
該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上”。
他的回答引起了哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ兀俊?BR> “太平洋那么大，到哪里找呢？”學生回答道。
“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢？”
“應該報告船的準確位置！”
于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號；從電影票上的座位號，到平面直角坐標系……
就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。
請根據上述材料，回答下列問題：
該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么？試結合本案例談談該原則的貫徹要求