中英合作開(kāi)考的“商務(wù)管理”與“金融管理”自學(xué)考試，由于其核心課程也是獲得“劍橋商務(wù)管理證書(shū)”的考試課程，已引起越來(lái)越多考生的關(guān)注。在北京召開(kāi)的由中英雙方學(xué)者及有關(guān)省市擔(dān)任助學(xué)任務(wù)教師參加的討論會(huì)上，筆者曾參加《經(jīng)濟(jì)學(xué)》組的討論，現(xiàn)就有關(guān)“商務(wù)管理”與“金融管理”專業(yè)中《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的復(fù)習(xí)和考試作一介紹。
如何學(xué)好《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程
學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的主要目的是培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用基本經(jīng)濟(jì)理論去分析和解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，考核的主要目的也是圍繞這一思路來(lái)進(jìn)行。所以，這一科目的學(xué)習(xí)方法與國(guó)內(nèi)同類科目的學(xué)習(xí)要求便有很大的不同。按英方專家的說(shuō)法，要求各位學(xué)員在認(rèn)知、理解與應(yīng)用三個(gè)層次來(lái)把握所學(xué)知識(shí)。認(rèn)知，是要求學(xué)員必須掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，不僅能背誦，更重要的是理解其涵義。理解，則是要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)與各個(gè)原理之間關(guān)系要搞清楚。應(yīng)用，則是在理解的基礎(chǔ)上，會(huì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理解釋和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，這些要求還是非常高的。所以，在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，要把握如下幾點(diǎn)：
1. 以《經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱“大綱”）指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。國(guó)外大學(xué)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，自學(xué)考試就更注重這一點(diǎn)了。自考大綱提出了對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的具體要求。英方專家特別強(qiáng)調(diào)，考試大綱所規(guī)定的內(nèi)容是命題的主要依據(jù)，所以無(wú)論選用什么版本的教材，都要在大綱的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。
2. 選一本高水平的教材。盡管大綱的內(nèi)容是考核所要求的，但由于大綱不可能寫(xiě)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，學(xué)員要按照大綱的要求，選一本適合自己學(xué)習(xí)的教材，把其中的基本理論弄通弄懂，只有這樣才能運(yùn)用這些理論來(lái)分析案例。除了選擇全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)組編的中文教材《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（劉漢良主編）外，還可選用一些國(guó)外的原版（或翻譯版本）教材，尤其是這類書(shū)中的案例分析應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在研修中，有兩個(gè)方面要注意：
一是比較大綱與一般國(guó)內(nèi)教材（包括國(guó)外教材）的差別。通過(guò)比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，后者普遍要求掌握的內(nèi)容而大綱并沒(méi)有要求，如“消費(fèi)者行為理論和要素收入理論”；在一般教材并未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容或在國(guó)內(nèi)歸其他學(xué)科討論的內(nèi)容，卻列入了大綱，如“有關(guān)廠商的其他理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論”等。此外，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)部分的要求也比一般的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材深一些。
二是理解和掌握基本的理論概念與原理。這里對(duì)理解的強(qiáng)調(diào)比一般課程更多。靠死記硬背，在其他一些學(xué)科還能應(yīng)付考試；在這一學(xué)科中，如果你不理解，記憶的效果將非常差，而且也難考出好成績(jī)，因?yàn)榧词乖诳陀^題中，大部分題也必須理解后才能回答，更不用說(shuō)那些知識(shí)應(yīng)用題了。不理解如何做呢？
3. 注重對(duì)案例的學(xué)習(xí)。案例分析是對(duì)所學(xué)知識(shí)全面的考核，也是對(duì)學(xué)員在知識(shí)認(rèn)知和理解后更高層次上的考核。對(duì)學(xué)員此項(xiàng)能力的掌握是經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考核重要的內(nèi)容之一，在會(huì)議提供的樣卷中也看得出這點(diǎn)，與案例相關(guān)的分?jǐn)?shù)占到了40％！足見(jiàn)案例題的分量。案例的學(xué)習(xí)，有兩個(gè)基本的方法：一是研究在已有的各類教材中的經(jīng)典案例，學(xué)習(xí)教材的分析思路和方法。如在大綱推薦的參考書(shū)ＪＳＬＯＭＡＮ《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，便有大量的案例分析。二是在日常生活中有目的地觀察和積累一些與自己學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的例子，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析它們。
如何通過(guò)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》考試
試題包括兩部分，必答題60分，選答題40分，滿分為100分，60分為及格線。必答題是第一部分，包括三個(gè)大問(wèn)題：第一題是單項(xiàng)選擇題，共20分，要求在每個(gè)小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)符合題目要求的答案。這類題我們?cè)谄渌季碇幸惨?jiàn)過(guò)，比較熟悉。第二、第三題是連在一起的問(wèn)題，共40分，要求學(xué)員在閱讀一個(gè)案例后，回答問(wèn)題。樣卷所選案例是有關(guān)石油價(jià)格和歐佩克關(guān)系的一段材料，共回答6個(gè)問(wèn)題，其中有與材料相關(guān)的基本經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的解釋，如什么是卡特爾，其目的是什么；有用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析所讀材料的問(wèn)題，如“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論和圖形”解釋卡特爾是如何實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的；更多的問(wèn)題則是綜合運(yùn)用所學(xué)材料的分析，如回答下述一些問(wèn)題：“石油價(jià)格突然的大幅度上漲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)狀況可能產(chǎn)生的重要的影響是什么？”“運(yùn)用圖形和理論分析1973、1974年間石油初的價(jià)格上漲的原因和八十、九十年代出現(xiàn)的長(zhǎng)期石油價(jià)格下降?！?BR> 選答題是第二部分，包括四個(gè)大題，要求任選兩題回答，不得多選，多選者整個(gè)第二部分（即選答題全部）不給分。每個(gè)大題有2－4個(gè)小問(wèn)題，基本是微觀部分一二個(gè)，宏觀部分一二個(gè)，這部分考題與我國(guó)同類考試中的簡(jiǎn)答題和小論述題差不多，如：“給出機(jī)會(huì)成本的定義，并解釋為什么機(jī)會(huì)成本是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念?！薄昂螢槭找孢f減規(guī)律？它是不是既適用于短期又適用于長(zhǎng)期？”“指出政府的四個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)?！薄皟煞N主張自由國(guó)際貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)理論”等。應(yīng)該說(shuō)，這部分對(duì)于我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較容易回答的，關(guān)鍵是要回答得準(zhǔn)確和完整。如下面的問(wèn)題還是不容易回答完整的：“利用實(shí)際生活中的例子說(shuō)明機(jī)會(huì)成本在實(shí)踐中對(duì)下述經(jīng)濟(jì)單位的重要性：（1）消費(fèi)者、（2）廠商、（3）政府?！眳⒖即鸢溉缦拢?BR> （1）消費(fèi)者
消費(fèi)者收入是有限的，這就限制了他們的購(gòu)買力。因此，他們被迫在或許都喜歡但又不能都買的那些商品和服務(wù)中進(jìn)行選擇。例如，一個(gè)家庭可能選擇去度假而不是粉刷房子，一個(gè)學(xué)生可能選擇購(gòu)買一本書(shū)而不是購(gòu)買ＣＤ片。在每種情形中，消費(fèi)者放棄的其他商品帶來(lái)的好處就構(gòu)成了消費(fèi)這種商品或服務(wù)的機(jī)會(huì)成本。
（2）廠商
廠商在決定生產(chǎn)何種產(chǎn)品時(shí)也不得不做出類似的選擇。在廠商終確定生產(chǎn)更多的商品“Ｘ”時(shí)就會(huì)涉及到生產(chǎn)更少的商品“Ｙ”，這時(shí)廠商把其有限的資源從生產(chǎn)Ｙ的用途上轉(zhuǎn)向生產(chǎn)Ｘ。如果生產(chǎn)兩種產(chǎn)品都可以獲得利潤(rùn)，那么廠商就必須意識(shí)到增加Ｘ的產(chǎn)量和利潤(rùn)的機(jī)會(huì)成本是減少Ｙ產(chǎn)品生產(chǎn)所造成的損失，從而把兩種產(chǎn)品的產(chǎn)量確定在適當(dāng)?shù)乃缴?，以便獲得大收益。廠商生產(chǎn)產(chǎn)品Ｘ和Ｙ的可能性曲線可以被用于說(shuō)明這種選擇和權(quán)衡。
（3）政府
政府也面臨著類似的問(wèn)題。國(guó)家增加公共產(chǎn)品和勞務(wù)的供給通常終要涉及到私人消費(fèi)的減少，這是因?yàn)橛糜诠伯a(chǎn)品的支出增加意味著資源由私人部門轉(zhuǎn)向了公共部門（比如通過(guò)增加稅收）。類似的，政府增加某項(xiàng)支出（比如國(guó)防支出）也意味著私人消費(fèi)量的減少（比如，通過(guò)更高的稅收），或者隨著資源在政府不同的部門之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移，政府增加國(guó)防支出也意味著政府用于其他公共福利開(kāi)支支出（例如醫(yī)療和福利支出等）的減少。
為了順利通過(guò)考試，筆者建議考生在對(duì)教材有較全面把握的基礎(chǔ)上，要熟練掌握一些基本概念。如果想在短期內(nèi)有較好的效果，那么就找一本適合自己水平的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題集來(lái)幫助你學(xué)習(xí)。
如何學(xué)好《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程
學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》的主要目的是培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用基本經(jīng)濟(jì)理論去分析和解釋現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，考核的主要目的也是圍繞這一思路來(lái)進(jìn)行。所以，這一科目的學(xué)習(xí)方法與國(guó)內(nèi)同類科目的學(xué)習(xí)要求便有很大的不同。按英方專家的說(shuō)法，要求各位學(xué)員在認(rèn)知、理解與應(yīng)用三個(gè)層次來(lái)把握所學(xué)知識(shí)。認(rèn)知，是要求學(xué)員必須掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，不僅能背誦，更重要的是理解其涵義。理解，則是要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)與各個(gè)原理之間關(guān)系要搞清楚。應(yīng)用，則是在理解的基礎(chǔ)上，會(huì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理解釋和分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，這些要求還是非常高的。所以，在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，要把握如下幾點(diǎn)：
1. 以《經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱“大綱”）指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。國(guó)外大學(xué)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，自學(xué)考試就更注重這一點(diǎn)了。自考大綱提出了對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的具體要求。英方專家特別強(qiáng)調(diào)，考試大綱所規(guī)定的內(nèi)容是命題的主要依據(jù)，所以無(wú)論選用什么版本的教材，都要在大綱的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。
2. 選一本高水平的教材。盡管大綱的內(nèi)容是考核所要求的，但由于大綱不可能寫(xiě)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，學(xué)員要按照大綱的要求，選一本適合自己學(xué)習(xí)的教材，把其中的基本理論弄通弄懂，只有這樣才能運(yùn)用這些理論來(lái)分析案例。除了選擇全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)組編的中文教材《經(jīng)濟(jì)學(xué)》（劉漢良主編）外，還可選用一些國(guó)外的原版（或翻譯版本）教材，尤其是這類書(shū)中的案例分析應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在研修中，有兩個(gè)方面要注意：
一是比較大綱與一般國(guó)內(nèi)教材（包括國(guó)外教材）的差別。通過(guò)比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，后者普遍要求掌握的內(nèi)容而大綱并沒(méi)有要求，如“消費(fèi)者行為理論和要素收入理論”；在一般教材并未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容或在國(guó)內(nèi)歸其他學(xué)科討論的內(nèi)容，卻列入了大綱，如“有關(guān)廠商的其他理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論”等。此外，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)部分的要求也比一般的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材深一些。
二是理解和掌握基本的理論概念與原理。這里對(duì)理解的強(qiáng)調(diào)比一般課程更多。靠死記硬背，在其他一些學(xué)科還能應(yīng)付考試；在這一學(xué)科中，如果你不理解，記憶的效果將非常差，而且也難考出好成績(jī)，因?yàn)榧词乖诳陀^題中，大部分題也必須理解后才能回答，更不用說(shuō)那些知識(shí)應(yīng)用題了。不理解如何做呢？
3. 注重對(duì)案例的學(xué)習(xí)。案例分析是對(duì)所學(xué)知識(shí)全面的考核，也是對(duì)學(xué)員在知識(shí)認(rèn)知和理解后更高層次上的考核。對(duì)學(xué)員此項(xiàng)能力的掌握是經(jīng)濟(jì)學(xué)課程考核重要的內(nèi)容之一，在會(huì)議提供的樣卷中也看得出這點(diǎn)，與案例相關(guān)的分?jǐn)?shù)占到了40％！足見(jiàn)案例題的分量。案例的學(xué)習(xí)，有兩個(gè)基本的方法：一是研究在已有的各類教材中的經(jīng)典案例，學(xué)習(xí)教材的分析思路和方法。如在大綱推薦的參考書(shū)ＪＳＬＯＭＡＮ《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中，便有大量的案例分析。二是在日常生活中有目的地觀察和積累一些與自己學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的例子，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析它們。
如何通過(guò)《經(jīng)濟(jì)學(xué)》考試
試題包括兩部分，必答題60分，選答題40分，滿分為100分，60分為及格線。必答題是第一部分，包括三個(gè)大問(wèn)題：第一題是單項(xiàng)選擇題，共20分，要求在每個(gè)小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)符合題目要求的答案。這類題我們?cè)谄渌季碇幸惨?jiàn)過(guò)，比較熟悉。第二、第三題是連在一起的問(wèn)題，共40分，要求學(xué)員在閱讀一個(gè)案例后，回答問(wèn)題。樣卷所選案例是有關(guān)石油價(jià)格和歐佩克關(guān)系的一段材料，共回答6個(gè)問(wèn)題，其中有與材料相關(guān)的基本經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的解釋，如什么是卡特爾，其目的是什么；有用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析所讀材料的問(wèn)題，如“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論和圖形”解釋卡特爾是如何實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的；更多的問(wèn)題則是綜合運(yùn)用所學(xué)材料的分析，如回答下述一些問(wèn)題：“石油價(jià)格突然的大幅度上漲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)狀況可能產(chǎn)生的重要的影響是什么？”“運(yùn)用圖形和理論分析1973、1974年間石油初的價(jià)格上漲的原因和八十、九十年代出現(xiàn)的長(zhǎng)期石油價(jià)格下降?！?BR> 選答題是第二部分，包括四個(gè)大題，要求任選兩題回答，不得多選，多選者整個(gè)第二部分（即選答題全部）不給分。每個(gè)大題有2－4個(gè)小問(wèn)題，基本是微觀部分一二個(gè)，宏觀部分一二個(gè)，這部分考題與我國(guó)同類考試中的簡(jiǎn)答題和小論述題差不多，如：“給出機(jī)會(huì)成本的定義，并解釋為什么機(jī)會(huì)成本是一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念?！薄昂螢槭找孢f減規(guī)律？它是不是既適用于短期又適用于長(zhǎng)期？”“指出政府的四個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)?！薄皟煞N主張自由國(guó)際貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)理論”等。應(yīng)該說(shuō)，這部分對(duì)于我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較容易回答的，關(guān)鍵是要回答得準(zhǔn)確和完整。如下面的問(wèn)題還是不容易回答完整的：“利用實(shí)際生活中的例子說(shuō)明機(jī)會(huì)成本在實(shí)踐中對(duì)下述經(jīng)濟(jì)單位的重要性：（1）消費(fèi)者、（2）廠商、（3）政府?！眳⒖即鸢溉缦拢?BR> （1）消費(fèi)者
消費(fèi)者收入是有限的，這就限制了他們的購(gòu)買力。因此，他們被迫在或許都喜歡但又不能都買的那些商品和服務(wù)中進(jìn)行選擇。例如，一個(gè)家庭可能選擇去度假而不是粉刷房子，一個(gè)學(xué)生可能選擇購(gòu)買一本書(shū)而不是購(gòu)買ＣＤ片。在每種情形中，消費(fèi)者放棄的其他商品帶來(lái)的好處就構(gòu)成了消費(fèi)這種商品或服務(wù)的機(jī)會(huì)成本。
（2）廠商
廠商在決定生產(chǎn)何種產(chǎn)品時(shí)也不得不做出類似的選擇。在廠商終確定生產(chǎn)更多的商品“Ｘ”時(shí)就會(huì)涉及到生產(chǎn)更少的商品“Ｙ”，這時(shí)廠商把其有限的資源從生產(chǎn)Ｙ的用途上轉(zhuǎn)向生產(chǎn)Ｘ。如果生產(chǎn)兩種產(chǎn)品都可以獲得利潤(rùn)，那么廠商就必須意識(shí)到增加Ｘ的產(chǎn)量和利潤(rùn)的機(jī)會(huì)成本是減少Ｙ產(chǎn)品生產(chǎn)所造成的損失，從而把兩種產(chǎn)品的產(chǎn)量確定在適當(dāng)?shù)乃缴?，以便獲得大收益。廠商生產(chǎn)產(chǎn)品Ｘ和Ｙ的可能性曲線可以被用于說(shuō)明這種選擇和權(quán)衡。
（3）政府
政府也面臨著類似的問(wèn)題。國(guó)家增加公共產(chǎn)品和勞務(wù)的供給通常終要涉及到私人消費(fèi)的減少，這是因?yàn)橛糜诠伯a(chǎn)品的支出增加意味著資源由私人部門轉(zhuǎn)向了公共部門（比如通過(guò)增加稅收）。類似的，政府增加某項(xiàng)支出（比如國(guó)防支出）也意味著私人消費(fèi)量的減少（比如，通過(guò)更高的稅收），或者隨著資源在政府不同的部門之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移，政府增加國(guó)防支出也意味著政府用于其他公共福利開(kāi)支支出（例如醫(yī)療和福利支出等）的減少。
為了順利通過(guò)考試，筆者建議考生在對(duì)教材有較全面把握的基礎(chǔ)上，要熟練掌握一些基本概念。如果想在短期內(nèi)有較好的效果，那么就找一本適合自己水平的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題集來(lái)幫助你學(xué)習(xí)。